美源于心 境成于行-“美麗昆山我是行動者”科技活動報告

1、美源于心 境成于行 “美麗昆山我是行動者”科技活動報告昆山高新區(qū)西塘實驗小學(xué) 金玉燕 一、方案背景近年來，由于人類的隨心所欲，昆山昔日美麗的面容正在漸漸消失了，大地失去了原有的綠色，紅色、褐色、黑色的液體將我們的城市涂抹得面目全非。鑒于日益惡劣的環(huán)境，更是為了引導(dǎo)全體青少年積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動中來，使他們主動學(xué)習(xí)科普知識、掌握科學(xué)技能、樹立環(huán)保觀念、宣傳節(jié)能常識，學(xué)校圍繞生態(tài)環(huán)境部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等五部門日前聯(lián)合印發(fā)關(guān)于開展“美麗中國，我是行動者”主題實踐活動的通知精神，讓學(xué)生從選擇簡約適度、綠色低碳的生活方式做起，知行合一，參與美麗中國建設(shè)，讓“綠水青山就是金山

2、銀山”的發(fā)展理念深入人心，讓低碳環(huán)保的綠色生活方式成風(fēng)化俗，在全社會營造人人、事事、時時、處處崇尚生態(tài)文明的社會氛圍。為此，學(xué)校開展了以“美源于心 境成于行”為主題的“美麗昆山，我是行動者”科技實踐活動，活動根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點，旨在提升學(xué)生的生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)；讓學(xué)生成為環(huán)境保護(hù)的自覺履行者、美好環(huán)境的堅定捍衛(wèi)者、美麗昆山建設(shè)的積極踐行者，讓學(xué)生用實際行動為昆山護(hù)綠水、增藍(lán)天、保凈土，廣增綠盡一份心，出一份力，為建設(shè)“美麗昆山”貢獻(xiàn)力量，為他們踏上社會，服務(wù)社會打好扎實的基礎(chǔ)。二、活動主題 美源于心 境成于行三、活動時間2019年4月2019年9月30日四、活動重點、難點、創(chuàng)新點活動重點：1.通過對空

3、氣質(zhì)量的跟蹤監(jiān)測活動，使學(xué)生學(xué)會測量每立方米空氣中pm2.5（ug/m3）的指數(shù)，并將每立方空氣中的pm2.5（ug/m3）含量換算成空氣質(zhì)量分指數(shù)。通過活動，使學(xué)生學(xué)會正確測量與換算，能正確換算成空氣質(zhì)量分指數(shù)。2.觀察24節(jié)氣及72物候相應(yīng)變化與環(huán)境變化的聯(lián)系，做出自己的假設(shè)，提出疑問并進(jìn)行自主探究。3. 能自主收集相關(guān)材料，學(xué)會觀察，體驗探究過程，學(xué)會分析，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。活動難點: 1. 通過活動，使學(xué)生學(xué)會正確測量與換算，特別是車輛停留時尾氣排放時實時pm2.5（ug/m3）濃度升高時，能正確換算成空氣質(zhì)量分指數(shù)。2.老師指導(dǎo)學(xué)生對24個節(jié)氣相應(yīng)物候的觀察，記錄

4、古今物候變化的差異，得出自己的結(jié)論。3.通過對家庭能量消耗的調(diào)查，能正確換算成每日碳排放量?；顒觿?chuàng)新點1.活動和設(shè)計，針對學(xué)生的個性特點，圍繞活動主題，設(shè)計最直接、簡便的符合科技教育教學(xué)、活動基本規(guī)律的問題，根據(jù)學(xué)生的不同特點，活動不但與數(shù)學(xué)，語文，科學(xué)，品德，勞技、班隊課等等課程整合，形成大學(xué)科理念，讓課程知識得到最大程度上的整合，又將教學(xué)與科技活動相結(jié)合，拓展學(xué)生實踐活動空間，為學(xué)生搭建服務(wù)社會的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，為學(xué)生提供了一個動腦思考、動手實踐的平臺，使學(xué)生在活動中將書本上得延伸擴(kuò)展，使學(xué)生在活動中達(dá)到 “行”“知”并進(jìn)，“文”“理”并重的目的。2.活動利用調(diào)查、競賽、調(diào)查、制作

5、、采訪，表演等學(xué)生喜聞樂見的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加生動活潑，豐富多彩，使知識變得有趣生動起來?；顒又?，每個活動都給有相關(guān)的配套實踐活動，輔助學(xué)生認(rèn)知了解?；顒觾?nèi)容既可單獨開展，又可化整為零，也可以合而為一，既有層次性，又有選拔性，層層遞進(jìn)，活動不但有符合全校師生參與的基礎(chǔ)性活動，也有適合小組研究的探究性活動，既激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)生對科學(xué)知識的掌握，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。五、活動所涉及的對象、人數(shù)及資源人力資源：1.外聘專家：楊書遠(yuǎn) （全國青少年科技創(chuàng)新活動專家，天津師范大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院原院長）昆山市環(huán)保局、昆山市站、昆山市科協(xié)相關(guān)專業(yè)人士。2.現(xiàn)場指導(dǎo)： 金 喆（江蘇省科技創(chuàng)

6、新專家）3.活動策劃： 朱建勛（昆山市星級教師；高級老師；昆山高新區(qū)實驗小學(xué)校長）4.輔導(dǎo)老師 王建萍（全國、江蘇省、昆山市優(yōu)秀科技活動輔導(dǎo)員）金玉燕（昆山市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，學(xué)校少年科學(xué)院負(fù)責(zé)人）錢振華（昆山市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，學(xué)校少年科學(xué)院輔導(dǎo)老師）5.昆山高新區(qū)西塘實驗小學(xué)全體班主任7.參與活動對象： 昆山高新區(qū)西塘實驗小學(xué)全體師生及家長。低年級學(xué)生因為認(rèn)知能力相對薄弱，在班主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，參與全校性的基礎(chǔ)性科普活動，了解活動主題，獨立完成班級設(shè)備利用率調(diào)查活動，參與24個節(jié)氣與72物候古詩誦讀比賽，為昆山增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土，廣增綠從身邊事做起活動，和家長一起完成家庭生活垃圾回收處理

7、調(diào)查問卷，參與家校親子活動。中年級學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)科普知識，除參與全校性的基礎(chǔ)活動外，獨立完成家庭碳排放量調(diào)查問卷，與家長一起完成節(jié)能減排金點子創(chuàng)意活動及變廢為寶創(chuàng)意制作活動，利用語文課、勞技課等課程，學(xué)習(xí)24個節(jié)氣72物候變化的相關(guān)知識，開展72物候風(fēng)俗大家談活動，擴(kuò)大活動影響。高年級學(xué)生由于具有一定動手能力和較好認(rèn)知的能力，在班主任的指導(dǎo)下，在創(chuàng)新與科學(xué)調(diào)查社團(tuán)人員的帶領(lǐng)下，以小組為單位，上街宣傳活動主題，開展探究汽車尾氣排放與PM2.5（ug/m3）之間的關(guān)系，探究PM2.5（ug/m3）與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系，觀察24個節(jié)氣72物候與環(huán)境變化的聯(lián)系，調(diào)查昆山水資源污染情況，

8、進(jìn)一步擴(kuò)大活動范圍，帶動更多的學(xué)校參與活動。聘請昆山環(huán)保局，昆山科協(xié)，全國青少年科技創(chuàng)新活動專家來校作科普講座，和昆山氣象局及氣象站聯(lián)系，成立PM2.5（ug/m3）的監(jiān)測小組，對節(jié)日前后的空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測，獲得第一手資料，為學(xué)生探究活動提供專業(yè)幫助?；顒咏M織機(jī)構(gòu)朝陽小學(xué)“美麗昆山，我是行動者”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：朱建勛（校長）；副組長：諸 明（分管副校長），王建萍（現(xiàn)場指導(dǎo)）組 員：金玉燕 錢振華 楊麗玲（科技輔導(dǎo)員），全校班主任具體分工:組 長：具體負(fù)責(zé)活動統(tǒng)籌安排，提供活動經(jīng)費保障，聯(lián)絡(luò)聘請相關(guān)專家來校指導(dǎo)等相關(guān)工作。副組長：負(fù)責(zé)活動開展，制訂活動計劃、方案，負(fù)責(zé)安排社團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)

9、生開展調(diào)查活動。組 員：具體負(fù)責(zé)全?；畹拈_展，收集學(xué)生活動資料，整理數(shù)據(jù)等。利用的各類科技教育資源：PM2.5測量儀器、科學(xué)報告廳、實驗室、校園網(wǎng)絡(luò)、電子圖書、圖書館、攝像機(jī)、照相機(jī)、車輛、活動經(jīng)費等。六、活動方式1.每班以小組為單位，成立“美麗昆山，我是行動者”活動小分隊，就綠色減排、美麗昆山等與生活密切相關(guān)的現(xiàn)實問題進(jìn)行宣傳，以擴(kuò)大活動的社會影響。2.以小手拉小手的形式發(fā)放調(diào)查問卷，將“增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土、廣增綠”的生態(tài)理念帶進(jìn)家庭，讓越來越多的人們認(rèn)識節(jié)能低碳活的生意義，強(qiáng)化綠色環(huán)保理念，強(qiáng)調(diào)建設(shè)美麗昆山的重要性。3.全校開展“美麗昆山，我是行動者”為主題的科技調(diào)查活動，各班寫好調(diào)查

10、報告，活動體會等書面材料。4.全校以班為單位，圍繞“增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土、廣增綠”主題開展各項活動，低年級開展 “節(jié)約用紙最光榮”活動，旨在提高學(xué)生節(jié)能減排的理念；中高年級開展“變廢為寶我先行”活動、“水資源污染源調(diào)查研究動活動”、“降低家庭碳排放” 調(diào)查活動、“垃圾分類處理”調(diào)查活動，使學(xué)生課堂與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的科學(xué)水平； “汽車尾氣排放與空氣質(zhì)量之間關(guān)系調(diào)查活動、“環(huán)境變化與物候變化”調(diào)查活動，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)與人類日常生活之間的關(guān)系，強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境必須從我們身邊的小事做起，促使學(xué)生真正關(guān)心社會熱點問題，行使美麗昆山小主人的職責(zé)。七、活動過程和步驟1.活動前期準(zhǔn)備階段 成立學(xué)?？萍蓟?/p>

11、動領(lǐng)導(dǎo)小組。科技活動小組組長有學(xué)校擔(dān)任，有分管副校長和少年科學(xué)院院長擔(dān)任副組長，強(qiáng)化活動的重要性。與環(huán)保局相關(guān)人員聯(lián)系，來學(xué)校作專業(yè)知識講座，加強(qiáng)專業(yè)知識培訓(xùn)，使活動開展得更具有科學(xué)性。家校結(jié)合，做好的相應(yīng)的宣傳工作，學(xué)校做好宣傳的橫幅等。準(zhǔn)備所需要的材料（調(diào)查表、調(diào)查問卷、測量儀、數(shù)碼相機(jī)等等）。2. 活動實施體驗階段發(fā)動學(xué)生進(jìn)行宣傳“增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土，廣增綠”的重要性，并開展相關(guān)的活動。完成調(diào)查問卷，做好記錄，收集整理第一手資料。 各班開展各種“增藍(lán)天，護(hù)綠水”調(diào)查活動。進(jìn)社區(qū)向市民宣傳普及“節(jié)能減排，美化環(huán)境”的理念。(學(xué)生在小區(qū)進(jìn)行科普知識宣傳) （學(xué)生在社區(qū)進(jìn)行調(diào)查）對小區(qū)、城

12、市主要要道進(jìn)行汽車過往量調(diào)查，摸清尾氣排放對小區(qū)空氣質(zhì)量的影響，研究尾氣排放與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系，并形成科學(xué)調(diào)查報告。對重大節(jié)日城市空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對燃放爆竹后城市空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解燃放煙花爆竹與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系，并形成科學(xué)調(diào)查報告。尋找“環(huán)境變化與物候變化”之間的關(guān)系活動，訪問社區(qū)老人和爺爺奶奶，請他們講述他們那個時代的物候情況，再和現(xiàn)在的物候進(jìn)行對比，找到環(huán)境變化與物候變化的關(guān)系，強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境的重要性。開展生活區(qū)水資源污染源調(diào)查活動，并形成相關(guān)的材料成冊。家校聯(lián)系，小手拉大手，開展“綠色低碳”家校金點子活動，促使學(xué)生家長與廣大市民一起參與到美麗昆山我是行動者的活動中來，使科

13、技活動更有影響力。4.活動感悟階段 應(yīng)用實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行科普宣傳普及。 記錄下我們活動的感觸、心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)和意見與建議。 寫下自己探究過程和實驗中的收獲及不足。 每個活動結(jié)束后形成活動總結(jié)報告。 5.活動總結(jié)匯報階段 各班匯總信息，總結(jié)活動?？萍蓟顒有∧苁肿珜懜鱾€活動的實驗報告收集實驗活動過程中的錄像、照片、記錄實驗探究的活動記錄等。八、活動具體安排4月10日30日活動啟動1.利用升旗儀式、集體晨會等形式，啟動 “美麗昆山我是行動者”科技實踐活動。2.社團(tuán)小研究員與相關(guān)人員聯(lián)系并初步落實活動方案，并進(jìn)行活動宣傳。5月5日到8月30日“美麗昆山，我是行動者”活動進(jìn)入實施階段1.開展“美麗昆山

14、我是行動者”宣傳活動。各班以小組為單位，成立“增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土，廣增綠”活動小分隊，在小隊長的帶領(lǐng)下，以采訪、調(diào)查問卷、等形式開展宣傳活動。2.開展“美麗昆山我是行動者”活動從身邊事做起，提倡綠色消費，享受綠色生活?；顒右悦總€學(xué)生家庭為主，每個學(xué)生與家長一起調(diào)查自家一天所產(chǎn)生的生活垃圾，并將垃圾分為塑料類、紙類、廚余類、玻璃陶瓷、鐵、鋁等金屬類等類別。進(jìn)行為期七天的統(tǒng)計，統(tǒng)計一個星期下來，一家人產(chǎn)生的垃圾及消耗的資源量。（學(xué)生在車流量較多的街口測量空氣質(zhì)量）家庭一周內(nèi)產(chǎn)生生活廢棄物調(diào)查記錄日期：（ 8 ）月（ 1）日到（8 ）月（ 7 ） 記錄人：吳靜廢棄物塑料類（克）紙 類（克）廚余類

15、（克）玻璃、陶瓷類（克）鐵、鋁等金屬 （克） 第一天10068781420687第二天5974549800第三天7687397400第四天27697641236247第五天307128694700第六天493477514670第七天18657381240457 過去一年中家庭電子廢棄物調(diào)查廢棄物類型空調(diào)冰箱洗衣機(jī)手機(jī)電視機(jī)電腦小家電 數(shù) 量 0012215垃 圾種 類分 析垃圾以廚余垃圾為主，還有部分可回收垃圾一周內(nèi)產(chǎn)生生活廢棄物調(diào)查調(diào)查體會 班級：四（1） 姓名： 日期：8.10寫出你這次調(diào)查的感想：通過這次調(diào)查，使我了解了很多垃圾是可以回收使用的，我們一定要更加節(jié)約，因為資源是不可再生的，

16、如果我們每天可以回收一定的有用垃圾，那么，我們可以為國家節(jié)省很多資源。反我們一定要進(jìn)行垃圾分類處理，這樣不但可以減少浪費，還可以藝海資源，保持環(huán)境衛(wèi)生。（注：低年級學(xué)生與家長共同完成活動感受）3.通過節(jié)約一張紙活動，提高學(xué)生紙張的利用率，做到節(jié)能減排從身邊小事做起，真正做一個美麗昆山的行動者！每班利用晨會課，發(fā)動學(xué)生愛護(hù)紙張，宣傳減少丟棄紙張就是減少碳排放量，減少碳排放量，就是減少空氣中的污染，提高城市空氣質(zhì)量的科學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生爭做“美麗昆山我是行動者”的熱情，為“增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土，廣增綠”作出自己的貢獻(xiàn)。各班與科學(xué)課、思想品德課整合，形成大學(xué)科理念，教育學(xué)生增加紙張的利用率，宣傳紙張

17、多使用一次就可以多減少一點空氣中的碳排放量，還可以多節(jié)省一點資源，促使學(xué)生真正做“增藍(lán)天，護(hù)綠水、保凈土，廣增綠”的生態(tài)小衛(wèi)士。4. 在主要交通要道對過往車輛進(jìn)行調(diào)查，形成汽車尾氣與空氣質(zhì)量之間關(guān)系的科學(xué)研究有，并形成調(diào)查報告。以班級為單位，利用勞技課，學(xué)習(xí)PM2.5的相關(guān)知識，并學(xué)會如何利用儀器進(jìn)行測量。以小組為單位，在小研究員的帶領(lǐng)下，對小區(qū)或城市主要交通要道的過往車輛進(jìn)行調(diào)查，測量上班高峰前，高峰時，上班高峰后三個時段的汽車流量，并測量這三個時段的空氣質(zhì)量分指數(shù)，研究尾氣排放與城市空氣質(zhì)量之間的相互關(guān)系。學(xué)會什么是空氣質(zhì)量等級和空氣質(zhì)量分指數(shù)，學(xué)會如何利用每立方空氣中PM2.5含量換算成

18、空氣質(zhì)量分指數(shù)及空氣質(zhì)量等級。（學(xué)生在商場附近停車場監(jiān)測空氣質(zhì)量）學(xué)生在社團(tuán)研究的帶領(lǐng)下，在老師的指導(dǎo)下，分別對監(jiān)測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探究汽車尾氣排放與空氣質(zhì)量之間是否存在聯(lián)系，解析學(xué)生生活中碰到的類似疑問，并形成科學(xué)數(shù)據(jù)，撰寫好調(diào)查報告。附表：尋找汽車尾氣與空氣質(zhì)量間關(guān)系活動記載日期 7.12 小組名： 李佳小組活動地點： 朝陽新村小區(qū)停車場活動記錄：停車場輛車尾氣排放與空氣質(zhì)量關(guān)系調(diào)查表車輛型號摩托車轎車小面包車大面包車平均停車時間 12秒 32秒 63秒 96秒停車前實時PM2.5（ug/m3）含量27（ug/m3）29（ug/m3）33（ug/m3）35（ug/m3）停車時PM2.5（

19、ug/m3）濃度實時上升多少 56（ug/m3） 61（ug/m3）（ug/m3） 72 77（ug/m3）停車前空氣質(zhì)量實時分指數(shù) 33.8 36 41 43.8停車時空氣質(zhì)量實時分指數(shù)110119138146我們的發(fā)現(xiàn)： 汽車停車時，停車時間越長，排放的尾氣就越多，空氣中PM2.5（ug/m3）實時濃度就會上升，空氣質(zhì)量就會下降。我們的感想： 美化環(huán)境應(yīng)該從我們每個人做起，從身邊的小事做起，我們一定要提倡綠色生活，少開車，從節(jié)約每一滴油開始?？諝赓|(zhì)量分指數(shù)換算公式I = 空氣質(zhì)量指數(shù)，即AQI，輸出值；C = 污染物濃度，輸入值；Clow= 小于或等于C的濃度限值，常量； Chigh= 大

20、于或等于C的濃度限值，常量；Ilow=對應(yīng)于Clow的指數(shù)限值，常量； Ihigh= 對應(yīng)于Chigh的指數(shù)限值，常量。（老師在指導(dǎo)學(xué)生如何將每立方空氣中pm2.5（ug/m3）含量換算成空氣質(zhì)量分指標(biāo)）5、開展燃放煙花爆竹對城市空氣質(zhì)量影響的研究活動。利用已經(jīng)掌握的質(zhì)量測量技術(shù)，聘請環(huán)保局專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，對節(jié)假日前、節(jié)假日期間、節(jié)假日后的空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測，并將學(xué)生的測量數(shù)據(jù)和氣象站的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，確保學(xué)生監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。利用已經(jīng)監(jiān)測到的數(shù)據(jù)，分析原因，尋找燃放煙花爆竹對空氣質(zhì)量是否有影響的證據(jù)，并形成節(jié)假日城市空氣質(zhì)量與煙花爆竹之間關(guān)系的科學(xué)調(diào)查報告。附表：燃放煙花爆竹對空

21、氣質(zhì)量的影響跟蹤調(diào)查學(xué)生姓名： 袁璟 節(jié)日前后空氣質(zhì)量情況調(diào)查： 日期PM2.濃度（ug/m3）空氣質(zhì)量分指數(shù)空氣質(zhì)量等級是否燃放煙花爆竹4月 26 日 9 11.3一級否4月 27 日 27 33.8一級否4月 28 日 30 47.5一級否4月29 日 26 32.5一級否9月30 日 10 12.5一級否節(jié)日后城市空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查日期PM2.濃度（ug/m3）空氣質(zhì)量分指數(shù)空氣質(zhì)量等級是否燃放煙花爆竹5月1日 80 120 三級污染是5月2日 100 141.3三級污染是5月3日 113 137三級污染是5月4日 76 101.3三級污染是5月5日 80 120三級污染是節(jié)日期后城市

22、空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查日期PM2.濃度（ug/m3）空氣質(zhì)量分指數(shù)空氣質(zhì)量等級是否燃放煙花爆竹5月6日 75 100三級 是5月7日 77 102.5三級 是5月8日6091.32級否5月9日47652級否5月10日51702級否空氣質(zhì)量變化的原因分析 在節(jié)日里，居民燃放煙花爆竹，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，節(jié)日過后，煙花爆竹不瑞過多燃放，空氣質(zhì)量開始回升變好。個人感想： 如果我們每個居民都能做到節(jié)能減排，不過多燃放煙花爆竹，我們的城市就會變得更加美麗?？諝赓|(zhì)量分指數(shù)換算公式I = 空氣質(zhì)量指數(shù)，即AQI，輸出值；C = 污染物濃度，輸入值；Clow= 小于或等于C的濃度限值，常量； Chigh= 大于或

23、等于C的濃度限值，常量；Ilow=對應(yīng)于Clow的指數(shù)限值，常量； Ihigh= 對應(yīng)于Chigh的指數(shù)限值，常量。6.全校進(jìn)行節(jié)能減排金點子創(chuàng)意小制作活動。全校開展節(jié)能減排金點子親子活動，為學(xué)校與家庭搭建一個節(jié)能減排的平臺。以小手牽大手的形式，將節(jié)能減排的理念滲透到每個家庭，使家長見證孩子的成長，與孩子一起經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，一同提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的動手能力?；顒右哉{(diào)查問卷的形式在全校開展，然后各班選出十個作品進(jìn)行校級評選，最終的評選的最佳作品十五個，這些作品分別在科技探究室、踏實活動室進(jìn)行展覽，讓師生進(jìn)行公開評選，以使評選活動更加公正，學(xué)生參與的積極性更加高漲。（變廢為寶親子活動

24、）西塘實驗小學(xué)學(xué)生“變廢為寶”金點子創(chuàng)意作品評比表日期2019.8.2姓名林婷班級六（3）作品名稱節(jié)水型水池作品說明：（寫出作品的創(chuàng)意；作品所用的材料；作品的實用性；作品制作時所碰到的問題；解決問題的過程等）材料：收納箱，水管，T型接頭，廢棄桶，鉆孔機(jī)，膠水等過程：1.先用鉆孔機(jī)在收納箱上按尺寸鉆好孔，然后再把小片取下，再用生膠帶從孔中穿過，再接好T型接頭。2.分另取兩根塑料管，固定在T型接頭上，再用管子接入下水道，另一根接著可回收水管道，這樣就可以把再利用的水回收到收納桶中，用這水進(jìn)行澆菜，沖馬桶等，既節(jié)約又做到廢物利用。作品實物圖（照片）作品亮點節(jié)水，可以過濾水中的雜物得分89評分老師王建

25、萍日期8.77. 學(xué)生對城市水資源進(jìn)行調(diào)查，了解昆山城市水資源污染情況，并提出合理建議，形成科學(xué)調(diào)查報告。五六年級學(xué)生以小區(qū)為單位，組成調(diào)查小組，在小研究員的帶領(lǐng)下進(jìn)行保護(hù)水資源宣傳活動，使活動的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)生以小區(qū)小分隊為單位，在家長的幫助下，在研究員的指導(dǎo)下進(jìn)行水資源調(diào)查活動，分別對小區(qū)方圓300米周圍的水資源污染情況進(jìn)行調(diào)查，并尋找污染源。小分隊根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，分析原因，寫出調(diào)查報告，并提出相關(guān)建議報送有關(guān)單位。附表：生活區(qū)水資源調(diào)查報告活動小組：陳懿舒小組 日期2019.7.8 生活周邊水資源調(diào)查情況：（寫出小組調(diào)查時間，地點，所調(diào)查河流水的顏色，水的味道（不能嘗），河面上有些什

26、么，污染源是什么等水資源狀況等）我們調(diào)查了城北的張家港河，那里有好多工廠都 往河里排水，河水混并有臭味。河水顏色泛黃，河面漂浮著很多雜物。找到水資源污染的原因： 好多工廠都 往河里排水提出小組合理建議： 希望有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法，阻止往河道排污水。小組人員：陳懿 徐凡 羅一桐注：活動小組在調(diào)查過程中，要確保安全，小組合作，在父母陪同下做好充分準(zhǔn)備后才能開展活動。8.通過調(diào)查家庭碳排放量，找出碳排放與空氣質(zhì)量之間的聯(lián)系?；顒右哉{(diào)查問卷的形式進(jìn)行，三四年級學(xué)生每個學(xué)生自己完成調(diào)查問卷，并和家長一起寫也節(jié)能創(chuàng)意金點子。五六年級學(xué)生不但要完成調(diào)查問卷，還要寫好活動感受，與家長一起寫好創(chuàng)意金點子。低年級學(xué)生

27、的問卷全部由家長來完成，讓家長對孩子進(jìn)行一次科普知識講解，更好的將科普知識滲透到每個家庭。全校收集好問卷后，由被黑研究員進(jìn)行統(tǒng)計各班和數(shù)據(jù)，對好的創(chuàng)意金點子進(jìn)行表彰，進(jìn)一步擴(kuò)大活動的影響，使每個家庭都倡導(dǎo)綠色消費，享受綠色生活。附表：西塘實驗小學(xué)家庭主要資源消耗調(diào)查問卷日期 2019.7.3 小組名：周奕涵小組活動地點： 昆山市玉虹新村14號504室昆山市玉虹新村14號506室活動目的： 節(jié)能減排 美麗城市 創(chuàng)新生活活動記錄：9月3日，我們小組來到昆山市玉虹新村14號504室和昆山市玉虹新村14號506室，開始記錄這兩量。我們亡靈了水表噸位數(shù)，電表的用電量化氣的使用情況以及每個家庭的汽油使用情

28、況以。我們發(fā)現(xiàn)504室當(dāng)天0.3噸水，3度電，0.4立米液化氣，3公升汽油。而506室當(dāng)天用了0.4噸水，2.5度電，0.3立方液化氣。0公升汽油。根據(jù)我們學(xué)習(xí)的計算式，我們算出了每個家庭的碳量排放量，兩家庭一天的用電碳排放量為3.925噸，用水一天的碳排放量為0.637噸，液化氣使用碳排放量為0.95噸，汽油使用碳排放量為8.1噸，真的是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳。我們的感想： 美麗城市，創(chuàng)新生活要從減少碳排放量開始，我們應(yīng)該從小事做起，盡量節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，才能使我們的城市更加美麗，只有讓更多的居民加入到節(jié)能減排行動中來，我們的家園才能更加潔凈。注：用電消耗二氧化碳排放計算方式是

29、每天的實際耗電量乘以0.785；汽車每天二氧化碳排放量計算方式是消耗每毫升汽油乘以2.7；天然氣中二氧化碳排放量計算方式是使用每升天然氣噸數(shù)乘以0.19自來水中使用中二氧化碳排放量計算方式是使用自來水噸數(shù)乘以0.91；食用肉類：食用肉類公斤數(shù)乘以1.24請同學(xué)們記住并告訴家長：走樓梯上下一層樓能減少0.218千克碳排放，少開空調(diào)一小時減少0.621千克碳排放，少用一噸水減少0.194千克碳排放9.開展尋找“環(huán)境變化與物候變化”之間關(guān)系的調(diào)查活動。與語文調(diào)和整合，學(xué)習(xí)24個節(jié)氣歌，高年級學(xué)生分別選擇上半年和下半年兩個節(jié)氣，對古代節(jié)氣中描述的物候進(jìn)行解釋。分別對選擇的這兩個節(jié)氣的物候進(jìn)行觀察，尋找

30、現(xiàn)在物候與過去物候的差異，探究兩個時代差異的原因，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。（學(xué)生和父母一起在研究環(huán)境變化與物候變化與聯(lián)系）9月10日至9月30日 資料收集，活動總結(jié)1.選擇低年級學(xué)生以廢為寶時裝秀為主，對活動中的小制作進(jìn)行演示，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。2.中年級學(xué)生以變廢為寶創(chuàng)意作品展示形式為主，讓學(xué)生參與打分評比，產(chǎn)對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。3.中年級學(xué)生以演講、科普知識競賽等形式進(jìn)行交流表彰，使活動總結(jié)更富有童趣，讓孩子們在快樂中體驗成長的快樂！4.全校進(jìn)行“美麗昆山我是行動者”活動資料收集。5.每班寫好班級活動總結(jié)，每個小組寫好活動的心得。6.形成整個活動總結(jié)報告7.對學(xué)生的成長進(jìn)行評價。附表：學(xué)

31、生成長評價表：學(xué)生姓名等級指導(dǎo)老師評價同組同學(xué)評價自我評價家長評價活動評價細(xì)則優(yōu)秀 明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)或研究內(nèi)容。積極參與小組內(nèi)的討論，補(bǔ)充相關(guān)資料，形成小組意見 。認(rèn)真聽取其他小組或同學(xué)的意見，掌握相應(yīng)方法，形成最后結(jié)論或提出新的問題和見解。學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度、意志等情感因素都得到發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中能積極參與并產(chǎn)生成功的喜悅。與協(xié)作者分工合理，承擔(dān)了主要任務(wù)，合作愉快。完成了對主題研究成果的交流活動。收集相關(guān)資料，使用手段的多樣性。建立資料搜集袋，有活動記錄。對研究的問題有很好認(rèn)識。良好明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)或研究內(nèi)容。參與小組內(nèi)的討論補(bǔ)充相關(guān)資料，形成小組意見 。聽取其他小組或同學(xué)的意見，掌

32、握相應(yīng)方法。學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度、意志等情感因素得到發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中能積極參與并產(chǎn)生成功的喜悅。與協(xié)作者分工合理，承擔(dān)了一些任務(wù)，合作愉快。完成了對主題研究成果的交流活動。收集相關(guān)資料。建立資料搜集袋，有活動記錄。對所研究的問題有一定認(rèn)識。中等明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)或研究內(nèi)容。參與小組內(nèi)的討論，聽取其他小組或同學(xué)的意見。與協(xié)作者分工合理，承擔(dān)了一些任務(wù)。參與了對主題研究成果的交流活動。收集相關(guān)資料，建立資料搜集袋。對所研究的問題有初步結(jié)果并對所調(diào)查內(nèi)容或現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。及格參與小組內(nèi)的活動。承擔(dān)了一些任務(wù)。對所研究的問題有直觀的認(rèn)識。不及格沒有進(jìn)行調(diào)查研究活動。八、實踐活動的特色亮點 1.通過

33、科技實踐活動，學(xué)生能在探究過程中尋找空氣質(zhì)量與pm2.5（ug/m3）間的聯(lián)系，通過測量每立方米空氣中pm2.5（ug/m3）的含量，用國家公布的空氣質(zhì)量分指數(shù)測算方法進(jìn)行測算相應(yīng)的空氣質(zhì)量分指數(shù)，使學(xué)生能用學(xué)到的知識進(jìn)行傳播、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生放飛科技夢想，創(chuàng)造了一個有利的空間。2. 通過調(diào)查車流量與pm2.5（ug/m3）之間的聯(lián)系，使學(xué)生更加直接了理解尾氣排放與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系，從而擴(kuò)展延伸到尾氣與霧霾之間的聯(lián)系，使學(xué)生能用更科學(xué)的態(tài)度去進(jìn)行宣傳，把科學(xué)的論據(jù)帶進(jìn)家庭，帶入小區(qū)，為學(xué)生搭建了服務(wù)社會的橋梁。3.通過對節(jié)日前后對小區(qū)空氣質(zhì)量的監(jiān)測，使學(xué)生能用更科學(xué)的態(tài)度去探

34、究，并利用科學(xué)數(shù)據(jù)告訴人們，燃放煙火與空氣質(zhì)量間的關(guān)系。呼吁人們在節(jié)日或喜慶時盡量少放或不放煙花爆竹，增加學(xué)生的歷史使命感，樹立正確的人生觀、價值觀，為創(chuàng)建和諧生活環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為學(xué)生拓展了科學(xué)探究的平臺。（學(xué)校展示階段性活動成果）4.通過對生活區(qū)水資源的調(diào)查，讓學(xué)生利用收集的數(shù)據(jù)，去宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，去發(fā)現(xiàn)城市發(fā)展中所忽略的環(huán)境問題，并向有關(guān)部門提出自己合理的建議，同時呼吁廣大市民的在日常生活中不亂丟亂排，注重生活細(xì)節(jié)，提倡節(jié)能減排，守護(hù)美麗昆山，為學(xué)生提供了社會實踐的舞臺。5.通過對家庭碳排放的調(diào)查，測算出每個家庭一天所排放的二氧化碳量，呼吁廣大市民節(jié)能減排，倡導(dǎo)綠色消費，提

35、倡綠色生活，為昆山增藍(lán)天，護(hù)綠水，保凈土，廣增綠，保護(hù)昆山的生態(tài)環(huán)境，真正做“美麗昆山我是行動者”，為學(xué)生插上了騰飛的翅膀！恩格斯說過：“我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。”自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志，作為美麗昆山的行動者，應(yīng)切實地樹立起時代責(zé)任感，心系昆山，著眼身邊，立足校園?；顒又?，學(xué)生通過走近自然，認(rèn)識自然，在體會“明月松間照，清泉石上流”的清幽；聆聽“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的喧鬧；親近“春水碧如天，畫船聽雨眠”的悠閑；體味“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”的斑瀾的同時，卻發(fā)現(xiàn)課文描寫的優(yōu)美環(huán)境被空中的濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，地上垃圾遍布，廢