部編版三年級上冊語文第二單元習(xí)作《寫日記》教案及反思

1、部編版三年級上冊語文第二單元習(xí)作寫日記教案 及反思教案【教學(xué)設(shè)想】培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書的興趣。初步養(yǎng)成寫日記的習(xí) 慣。懂得日記的內(nèi)容和格式。初步學(xué)會(huì)按照日記的格式寫一則觀察日 記，語句要通順，意思要連貫?！窘虒W(xué)過程】.教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。告訴學(xué)生：寫日記一般都是記自己做過的事， 也可以記自己看到 的、聽到的或想到的事。.為了防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問：是不是一天當(dāng)中所 有做過的、聽到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來呢？學(xué)生討論。得出結(jié)論：寫日記要有重點(diǎn)，選擇一天生活中自己覺得印象最深 而且是最有意義的事做為日記的內(nèi)容。 一般來說，一天的日記寫一兩 件事就行。由于記的事

2、情少，所記的事情可以記的具體一些。.理解堅(jiān)持寫日記是個(gè)好習(xí)慣。(1)討論寫日記有什么好處。(重要的事情記下來，以后可以查看，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來，對自己是個(gè)教育。寫日記也是積 累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。)(2)要求學(xué)生從今天開始經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可 以定期檢查。.復(fù)習(xí)日記的格式。.明確習(xí)作的要求。寫一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開學(xué)生的思路： 日記 本來是寫當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫任何一天的事，寫 明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事 可以在任何地方

3、發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”， 小動(dòng)物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內(nèi)容想好后，注意日記 的格式，再把要寫的內(nèi)容寫成一段話。.提示學(xué)生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日 常生活中作個(gè)有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。.學(xué)生寫日記，教師巡回指導(dǎo)。反思一日記是孩子們很熟悉的寫作形式，蘇教版的習(xí)作要求比人教版更 寬泛，三年級下冊習(xí)作7的寫日記沒有要求必須寫觀察日記，也 沒有限制必須記當(dāng)天發(fā)生的事，這些都讓我的教學(xué)變得更輕松自由。 教材布置的習(xí)作任務(wù)這樣表述：“請你回憶一天的所見所聞、所做所 想，選擇一件最有意思的事，仿照例文寫一篇日記?！崩氖且患?。據(jù)此，

4、我的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事， 設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué) 重點(diǎn)：一是教學(xué)生寫什么，即幫助學(xué)生找日記的素材；二是教學(xué)生怎 么寫，即幫助學(xué)生把事寫具體明白。在確定兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)， 即表達(dá)詞組 表達(dá)一句話日記一一表達(dá)具體的日記。表達(dá)詞組是為了幫助學(xué)生找素材，給學(xué)生幾個(gè)詞組：去鄉(xiāng)下、好 朋友、課堂上、過生日、獲獎(jiǎng)、洗襪子、打球、演出省略號(hào)引導(dǎo) 學(xué)生接下去說詞組，邊說邊回憶往事。在學(xué)生說出一長串詞組后質(zhì)疑：一天中類似的事情發(fā)生得太多了， 有必要都用日記一一記錄嗎？在討論中學(xué)生認(rèn)識(shí)到要記錄印象深刻 的、有意義的事。至此，寫什么的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了。怎樣寫是

5、另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。我先出示四則“一句話日記”，請學(xué) 生讀一讀，再模仿說。設(shè)計(jì)了分組比賽的形式，限制五分鐘內(nèi)兩組車 輪戰(zhàn)，學(xué)生積極性高漲，說得沒完沒了，主要是任務(wù)較為簡單，只要 是印象深刻的往事就能用兩三句話表達(dá)出來， 不要求太長太具體。在 學(xué)生意猶未盡時(shí)，我斷然截?cái)?，拋出重點(diǎn)一一怎么把日記寫出寫具體？ 于是引導(dǎo)學(xué)生讀教材中的例文，學(xué)習(xí)例文寫事抓住過程和人物動(dòng)作、 神態(tài)、心理，再給出一則一句話日記，是以放風(fēng)箏為內(nèi)容的，要求學(xué) 生說具體。有了例文的鋪墊，孩子們口吐蓮花，把我給的三句話改得 很長很具體。再精心準(zhǔn)備的課，上完后還是會(huì)覺得有這樣那樣的瑕疵， 寫作課 是第一次出去上，感覺還是引導(dǎo)的深度不夠，個(gè)人水平也有限，素質(zhì) 還有待提高吧。反思二.學(xué)生寫日記之前，需要多說開拓思路，積累素材。給孩子說的 時(shí)間較少，孩子思維未能完全放開。.日記最終要的要真情實(shí)感，本節(jié)課格式達(dá)到效果較好，但是真 情實(shí)感不突出，很多孩子有編造嫌疑，以后可以根據(jù)某一具體事件