一年級學生學習語文的要求以及學習方法

1、 一年級學生學習語文的要求以及學習方法5068教學資源網(wǎng) 兒童教育 學校教育 一班級 一班級同學學習語文的要求以及學習方法 2022-12-09 14:46:21 - 由小潔供稿 - 2022-12-09 14:46:21 由小潔 1172共享 今日我為同學們整理共享的是關(guān)于一班級同學學習語文的要求以及學習方法，接下來就讓我們一起來學習一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的同學們。 一、漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 二、識字與寫字 1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。 2、熟悉常

2、用漢字400個，會寫100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 三、閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 四、口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 同學在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學受一些客觀因素

3、的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。 個別同學在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。提高教學質(zhì)量的主要有以下措施： 1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結(jié)合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱

4、讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關(guān)重要。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。 3、“閱讀是同學共性化的行為”。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。 4、在教學中，樂觀引導、鼓舞同學質(zhì)疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 一班級同學學習語文的要求以及學習方法 今日我為同學們整理共享的是關(guān)于一班級同學學習語文的要求以及學習方法，接下來就讓我們一起來學習一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的同學們。 一、漢語拼音 1、學會漢