2021年教學(xué)計(jì)劃合集五篇

1、We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.通用參考模板（頁眉可刪）2021 年教學(xué)計(jì)劃合集五篇教學(xué)計(jì)劃 篇 1一：學(xué)生分析二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小， 基礎(chǔ)比較薄弱， 對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級(jí) 學(xué)生形象思維十分活躍， 語言和行為歡快活躍。 個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化， 二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一 年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到， 即使遇到了什么困難，

2、 自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競爭意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入 門教育和紀(jì)律性教育， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育， 增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意

3、識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí) 時(shí)，可能接受比較慢， 所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難。三、教材分析二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容， 改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)， 每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本， 選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣， 并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(

4、 徒手的和使用輕器械的 ) 、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng) ( 包括簡易舞蹈 ) 、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。 游戲：奔跑游戲 ( 多種移動(dòng)、躲閃、急停 ) 、跳躍游戲 ( 各種跳躍等 ) 、投擲游戲 ( 各種揮動(dòng)、拋擲等 ) 和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所有教材內(nèi)容均以示例性為主， 教師都可以自行選擇和組合， 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。四：課時(shí)安排每課 2 課時(shí)，共 30 節(jié)課五：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，正確理解尊嚴(yán)的含義，尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)。2、在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子， 體會(huì)人物形象。3、懂得

5、什么是尊嚴(yán)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解 別看他現(xiàn)在什么都沒有，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。 三、教學(xué)過程：( 一) 入情入境1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5 課。齊讀課題。2、這是一篇寫什么的 ?學(xué)習(xí)寫人記事的 應(yīng)該抓住人物的什么來體會(huì)人物的品質(zhì)或者是性格特點(diǎn)呢 ? 的主人公是誰 ?你覺得哈默是一個(gè)什么樣的人 ?你知道 尊嚴(yán) 是什么意思嗎 ?字典上是這樣解釋這個(gè)詞語的 ?尊貴莊嚴(yán)可尊敬的身份和地位3、哈默尊貴嗎 ?莊嚴(yán)嗎 ?有可尊敬的身份和地位嗎 ?那么哈默的尊嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面呢 ?( 二) 品讀感悟1、默讀課文，畫出描寫哈默語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，看一看哈默的尊嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面?在旁邊寫寫自己的體

6、會(huì)。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、指名談感受，教師組織學(xué)生抓住哈默的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)哈默的尊嚴(yán)，教案尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)。以下面兩處語句為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受哈默的品質(zhì)。其一 - 他們面呈菜色，疲憊不堪。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說， 就狼吞虎咽起來。 逃難的人相同的地方是什么 ?你感受到了什么 ?從哪里感受到的 ?逃難的人是什么樣的人 ?你又能感受到什么 ?( 就是一些在家鄉(xiāng)遇到某些災(zāi)難，為了躲避這些災(zāi)難而被迫離開家鄉(xiāng)到其他地方去的人。)就是這樣一群逃難的人， 他們被饑餓所困， 被焦渴所困， 疲憊所困，那么這時(shí)候他們最需要的是什么呢?( 食物、水

7、、衣服、休息他們連最起碼的尊嚴(yán)也顧不上， 只想做一件最簡單的事情，維持自己的生命。)這個(gè)年輕人和所有逃難的人， 相同的是什么 ?不同的是什么 ?你感受到了什么是尊嚴(yán)?你還從哪些語句當(dāng)中感受到哈默的尊嚴(yán)?其二 - 品讀年輕人與杰克遜大叔的對(duì)話年輕人這一番話要表達(dá)什么意思?從這番話中你能感受到什么 ?第一句話是詢問大叔有沒有活讓他做。第二句話是說不干活就不吃飯。第三句話是說要先干活再吃飯。年輕人用他的語言和行動(dòng)深深的打動(dòng)了杰克遜大叔，所 以大叔為他提供了一次捶背的機(jī)會(huì)， 那此時(shí)年輕人得到的食物和那些逃難的人一樣嗎 ?為什么不一樣 ?沒有經(jīng)過勞動(dòng)得到的是好心人給他們的施舍， 而年輕人得到的是勞動(dòng)后的

8、報(bào)酬， 這就是年輕人與那些人最大的不同， 他也因此得到了杰克遜大叔的贊賞，得到了人們對(duì)他的尊重。( 三) 升華情感1、看題目， 這里的尊嚴(yán)還是字典中的意思嗎 ?誰能說說在這篇課文里尊嚴(yán)指的是什么呢 ?2、我們生活中還有哪些行為是尊嚴(yán)呢?3、出示：尊嚴(yán)是禮貌：當(dāng)你不小心踩到了別人的腳, 一聲誠懇的對(duì)不起顯示出你的尊嚴(yán) . 你也會(huì)讓人領(lǐng)略到你的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是意志： 董存瑞舍身炸暗堡 , 他的事跡廣為流傳 , 他就有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是毅力： 當(dāng)你在 800 米終點(diǎn)咬緊牙關(guān) , 用力沖刺 , 為集體贏得了榮譽(yù)時(shí) , 那你的尊嚴(yán)立即展現(xiàn) . 全場對(duì)你肅然起敬。尊嚴(yán)是勤勞：不白白接受他人的施舍, 靠勞動(dòng)換來食物。

9、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食?？什伙嫳I泉水，熱不息惡木陰。教學(xué)計(jì)劃 篇 3我校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)， 圍繞“內(nèi)抓管理、 外樹形象、 加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設(shè)為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的研究。繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動(dòng)，加 強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)， 提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作， 繼續(xù)以走進(jìn)新課改 為內(nèi)容， 學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交

10、流教改信息、 共同探討教學(xué)方法、 切磋教學(xué)藝術(shù)， 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念， 克服浮燥情緒， 探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。 具體活動(dòng) ： 7 月份對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度， 提高集備、教研的實(shí)效性。不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時(shí)間，由各片長組織實(shí)施，另三 個(gè)周組織全區(qū)集體教研， 教研組摒棄以往那種你說我聽、 你說我記的教研模式，力求每

11、一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧學(xué)習(xí)設(shè)想交流”的過程開展教研。積極探索上教研活動(dòng)新模式，利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的 優(yōu)勢，提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推 廣，帶動(dòng)全區(qū)其它學(xué)科教師開展上教研，推動(dòng)我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進(jìn)行 “雙語” 教學(xué)。確立實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師， 制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案及實(shí)施措施。抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測根據(jù)課改新理念， 倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。 評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能， 了解學(xué)生發(fā)展中的需求， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我， 建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能， 促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)

12、習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)， 激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長， 在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。在抓好開課的同時(shí)， 狠抓教學(xué)質(zhì)量， 定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握情況進(jìn)行檢測，教師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。做好學(xué)生上機(jī)考核工作，重點(diǎn)抓好各種競賽活動(dòng)今年的上機(jī)考核由絡(luò)考試代替單機(jī)考試， 上機(jī)考核時(shí)間全市統(tǒng)一于 5 月上旬考試， 各校教師要明確絡(luò)考試的意義， 學(xué)校要積極配合這項(xiàng)工作，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保我區(qū)絡(luò)考核的成功。要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機(jī)器人制作和程序設(shè) 計(jì)競賽工作， 在全區(qū)學(xué)

13、校積極參與的基礎(chǔ)上， 定期對(duì)骨干學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組， 并做到“三定”： 定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量， 發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢， 努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。 具體活動(dòng) ：4 月份學(xué)生電腦作品制作競賽5 月份教師、學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽三、加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，推進(jìn)信息技術(shù)于學(xué)科的整合。配合基礎(chǔ)教育課程改革， 繼續(xù)開展課題研究， 除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外， 重點(diǎn)研究在絡(luò)環(huán)境下， 如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程， 如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和

14、新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。積極探索絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課， 鼓勵(lì)學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。教學(xué)計(jì)劃 篇 4一 教材分析教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁， 以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索， 兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。 這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 把學(xué)生當(dāng)作第一讀者， 按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。 全書共 5 章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座， 每章開頭都有幾個(gè)問題， 提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片， 照片的選取力求具有典型性、 啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小

15、標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步?分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神， 結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)

16、量的主要措施學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 只有處于積極狀態(tài)， 經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題， 指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基 礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征， 了解他們的知識(shí)、 能力基礎(chǔ)， 從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育， 并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，

17、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景， 能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2、過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案， 能利用不同渠道收集信息， 有初步的信息收集能力。D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重

18、要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。五、具體措施：1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中， 個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護(hù)學(xué)

19、生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、 社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI 課件進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃 篇 5一、 教學(xué)目的要求體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。 本學(xué)期課堂教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 達(dá)到運(yùn)動(dòng)參與的目的， 提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動(dòng)性、自覺性與積極性，通過籃球模塊教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能，增強(qiáng)體能， 同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神， 學(xué)會(huì)自主、合作與探究學(xué)習(xí)， 形成運(yùn)動(dòng)專長和技

20、能， 為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。二、 班級(jí)學(xué)生情況分析高一 (1) (8) 班的學(xué)生， 學(xué)習(xí)成績較好， 具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力; 在生理上，大部分學(xué)生進(jìn)入了生長發(fā)育的高峰， 身體素質(zhì)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件 ; 在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定; 另外，她們雖然對(duì)高中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感， 但合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。三、 教學(xué)具體措施：利用室內(nèi)理論課， 運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)， 使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)、動(dòng)作技能。利用實(shí)踐課， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)，形

21、成運(yùn)動(dòng)專長，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。采用分組教學(xué)法，培養(yǎng)體育骨干。加強(qiáng)思想品德教育，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。積極開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)， 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性。四、教學(xué)進(jìn)度略高一體育教學(xué)計(jì)劃四一、教材分析 ( 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))根據(jù)高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“健康第一”為指 導(dǎo)思想， 促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)， 在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育意識(shí)。逐步形成良好的身體姿態(tài)， 健美的形體和高雅的氣質(zhì)， 并提供了學(xué)生互相學(xué)習(xí)，交流，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高學(xué)生的群體意識(shí)，交 往能力和創(chuàng)新探究能力。二、學(xué)生分析 ( 雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)在本階段的學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及學(xué)生的表現(xiàn)力。 高中生的心肺機(jī)能不斷提高， 承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能力增強(qiáng)，因此，可以運(yùn)用一定的有氧運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生的心肺能力。三、教學(xué)目的要求理論與實(shí)踐相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)編的能