函數(shù)中分類討論

1、函數(shù)中分類討論函數(shù)中分類討論4/4函數(shù)中分類討論桐城市數(shù)學(xué)優(yōu)異課大賽三星中學(xué)魯金明2016.4.20中考復(fù)習(xí)專題分類討論講課設(shè)計(jì)一、內(nèi)容分析1、作用和地位：本節(jié)是初中數(shù)學(xué)九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容。是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。正確應(yīng)用分類思想，是圓滿解題的基礎(chǔ)。而在中考取，分類討論思想也貫串此中，幾乎在全國各地的中考試卷中都會(huì)有這種試題，所以可知分類思想的重要性。基于這種認(rèn)識(shí)，我以為，本節(jié)課有著寬泛的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。2、學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)，有必定的分析和概括能力。但初中學(xué)生分類意識(shí)不強(qiáng)，不知道哪些問題需要分類及怎樣合理的分類。這就需要教師在講課中聯(lián)合教材，創(chuàng)辦狀況，啟迪引誘，進(jìn)而培

2、育學(xué)生自覺應(yīng)用分類討論的意識(shí)。3、講課重難點(diǎn)要點(diǎn)：從問題的實(shí)質(zhì)出發(fā)進(jìn)行分類討論難點(diǎn)：戰(zhàn)勝思想的片面性，防備漏解二、講課目的知識(shí)與技術(shù)：1、經(jīng)過本專題的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)俅我鈺?huì)分類討論思想在解題中的應(yīng)用；2、培育學(xué)生思想的謹(jǐn)慎性和周祥性，提升解題正確性與圓滿性。過程與方法：指引學(xué)生經(jīng)過察看分析、類比概括的研究，加深對(duì)分類討論數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。感神情度與價(jià)值觀:經(jīng)過主動(dòng)研究，合作溝通，感覺研究的樂趣和成功的體驗(yàn)，意會(huì)數(shù)學(xué)思想的謹(jǐn)慎性和周祥性。三、講課方法本節(jié)課我采納多媒體協(xié)助講課，以分組合作學(xué)習(xí)為主要方式進(jìn)行講課。在教法上主要運(yùn)用興趣講課法、指引發(fā)現(xiàn)法、合作研究法和直觀演示法等?！局v課環(huán)節(jié)安排】環(huán)講課

3、識(shí)題設(shè)計(jì)講課活動(dòng)設(shè)計(jì)節(jié)創(chuàng)辦情境，提出問題創(chuàng)數(shù)一數(shù)：圖中有幾個(gè)正方形？學(xué)生認(rèn)知思考、回答。設(shè)情境引動(dòng)著手一張矩形紙片有四個(gè)角，剪掉一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？經(jīng)過問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。入【典例分析】代數(shù)中的分類討論問題選講：教師出示問題，例1：實(shí)數(shù)運(yùn)算中的分類討論：給學(xué)生充分的時(shí)間問已知|a|=3，|b|=2，且ab0，則a-b=；獨(dú)立思慮，分析，例2：函數(shù)中的分類討論：此后，在小組內(nèi)互題若直線：y=4x+b不經(jīng)過第二象限，那么b的取值范圍相討論溝通為；探1）不經(jīng)過第二象限，那能夠只經(jīng)過第一、三象限，此時(shí)b=0；教師巡視，實(shí)時(shí)發(fā)2）不經(jīng)過第二象限，也能夠經(jīng)過第一、三、四象限，此時(shí)b0.現(xiàn)學(xué)生達(dá)成的

4、情究也能夠用圖象來直觀地解決這問題：況，記錄下所出現(xiàn)例3：方程中的分類討論：的問題，以便集中已知對(duì)于x的方程（k2-1）x2-2（k+1）x+1=0有實(shí)數(shù)根，求k辦理.的取值范圍.幾何中的分類討論問題選講：例4.在一張直角三角形紙片的兩直角邊上各取一點(diǎn)，分別沿斜邊中點(diǎn)與這兩點(diǎn)的連線剪去兩個(gè)三角形，剩下的部分是以以下圖的直角梯形，此中三邊長分別為2、4、3，則原直角三角形紙片的斜邊長是（A.10B.C.10或D.10或分析：考慮兩種狀況要分清從斜邊中點(diǎn)向哪個(gè)邊緣著垂線段過去裁剪的.教師要修業(yè)生在做題的同時(shí)，總結(jié)解）決問題所運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)、方法和規(guī)律.學(xué)生討論、溝通達(dá)成后，請(qǐng)學(xué)生解說，論述自己的看法

5、或方法.教師合時(shí)點(diǎn)撥.例5：如圖，線段OD的一個(gè)端點(diǎn)O在直線OM上，DOM=30,以O(shè)D為一邊畫等腰三角形，而且使另一個(gè)極點(diǎn)P在直線OM上，這樣的等腰三角形能畫多少個(gè)?請(qǐng)畫出全部符合條件的三角形.思慮：改變DOM的大小,符合條件的點(diǎn)P都有4個(gè)嗎?例6、與相切于、，點(diǎn)是圓上異于、的一動(dòng)點(diǎn)，則的度數(shù)是練一練在平面直角坐標(biāo)系中，三點(diǎn)坐標(biāo)分別是（0，0）（4，0）（3，2），以三點(diǎn)為極點(diǎn)畫平行四邊形，則第四個(gè)極點(diǎn)不能夠能在（）展現(xiàn)解答過程.提示學(xué)生疏類標(biāo)準(zhǔn)要一致，同時(shí)思慮要全面.適合延長，有益開辟思想。A、第一象限B、第二象限C、第三象限D(zhuǎn)、第四象限在矩形ABCD中，AB=12cm，BC=6cm，點(diǎn)P沿AB邊從點(diǎn)A出發(fā)向B以自2cm秒的速度挪動(dòng);點(diǎn)Q沿DA邊從點(diǎn)D開始向A以1cm/秒的速度挪動(dòng)時(shí)，假如P、Q同時(shí)出發(fā)，用t秒表示挪動(dòng)的時(shí)間（0t6）那么：我（1）當(dāng)t為什么值時(shí)，QAP為等腰直角三角形？（2）求四邊形QAPC的面積,并提出一個(gè)與計(jì)算結(jié)果相關(guān)的結(jié)論；挑（3）當(dāng)t為什么值時(shí)，以點(diǎn)Q、A、P為極點(diǎn)的三角形與ABC相像？戰(zhàn)分類討論思想解決問題的一