清華大學(xué)數(shù)字化校園整體解決方案

1、數(shù)字化校園建設(shè)建設(shè)與實(shí)施動(dòng)員大會(huì)200年4月15日第1頁(yè)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)當(dāng)代教育技術(shù)中心 王建200年4月第2頁(yè)目錄 一、引言二、數(shù)字化校園工作體系三、數(shù)字化校園與URP(大學(xué)資源計(jì)劃)理論四、數(shù)字化校園主要組成部分介紹五、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)六、總結(jié)與體會(huì)第3頁(yè)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)歷程10月，信息化中心提出了數(shù)字化校園基本構(gòu)想。11月2日，在參考國(guó)內(nèi)外高校運(yùn)行與管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，成立了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并分設(shè)“部門職責(zé)調(diào)整與劃分辦公室”、“協(xié)調(diào)辦公室”和“實(shí)施辦公室”。 第4頁(yè)11月28日至12月2日，以梁勇副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)新疆

2、財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園考查組考查了北京林業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)6所高校，及國(guó)內(nèi)三大數(shù)字化校園建設(shè)企業(yè)之一新中新集團(tuán)希爾企業(yè)。考查結(jié)束后做出了數(shù)字化校園調(diào)研匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包含什么是數(shù)字化校園及其基本組成、當(dāng)前各高?，F(xiàn)實(shí)狀況及我院現(xiàn)實(shí)狀況、我院數(shù)字化校園建設(shè)基本思緒、數(shù)字化校園建設(shè)總體要求、我院數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)度構(gòu)想。第5頁(yè)3月，在大量調(diào)研基礎(chǔ)上提出了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃（草案）；3月17日，召開了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃論證會(huì)，經(jīng)區(qū)內(nèi)教授論證、院領(lǐng)導(dǎo)討論，經(jīng)過了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃；4月，初步制訂了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)據(jù)標(biāo)

3、準(zhǔn)編碼規(guī)則；4月17日，經(jīng)過校園網(wǎng)主頁(yè)向國(guó)內(nèi)廠商發(fā)出了邀請(qǐng)相關(guān)廠商幫助建設(shè)新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園公告；第6頁(yè)6月6日，舉行了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院“數(shù)字化校園演示會(huì)議”，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息化管理中心（北京清華力合電子技術(shù)有限企業(yè)）、哈爾濱新中新電子股份有限企業(yè)（北京希爾信息技術(shù)有限企業(yè)）、沈陽(yáng)東軟軟件股份有限企業(yè)分別進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示。經(jīng)過演示會(huì)議，初步確定擬采取清華大學(xué)數(shù)字化校園軟件系統(tǒng)；7月，經(jīng)過招標(biāo)，確定采取杭州正方電子工程有限企業(yè)教務(wù)管理系統(tǒng)，并開始幫助教務(wù)處進(jìn)行教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)工作；第7頁(yè)8月4日，舉行了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)意向會(huì)議，與清華大學(xué)相關(guān)方面達(dá)成了建設(shè)意向，對(duì)一些基本問題進(jìn)行了協(xié)商并

4、達(dá)成了初步共識(shí)；9月，提出了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)分析匯報(bào)、新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃；第8頁(yè)9月19日至22日，梁勇副院長(zhǎng)率領(lǐng)由人事處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、信息化中心部門領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員組成考查團(tuán)一行七人第9頁(yè)考查了清華大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、首都師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)情況；第10頁(yè)我院信息化中心與清華大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息管理中心簽署了新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)意向書。第11頁(yè)10月30日，清華大學(xué)技術(shù)人員來到新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院，正式開始數(shù)字化校園前期建設(shè)工作。至年月，已基本完成了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)和統(tǒng)一門戶建設(shè)。至年月，辦公自動(dòng)化（

5、OA）系統(tǒng)也已經(jīng)安裝調(diào)試完成，進(jìn)入試運(yùn)行階段11月至年4月，先后4次召開數(shù)字化校園工作會(huì)議，不停推進(jìn)數(shù)字化校園工作第12頁(yè)6月，暫停數(shù)字化校園工作年3月24日，清華技術(shù)人員繼續(xù)數(shù)字化校園建設(shè)至年3月底，已完成項(xiàng)目準(zhǔn)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境準(zhǔn)備、服務(wù)器準(zhǔn)備、安裝統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、門戶系統(tǒng)，調(diào)整系統(tǒng)環(huán)境等工作至年4月7日，重新查對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并轉(zhuǎn)發(fā)校內(nèi)各部門進(jìn)行確認(rèn)當(dāng)前正在繼續(xù)辦公系統(tǒng)等安裝、調(diào)整等工作第13頁(yè)一、引言第14頁(yè)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段 網(wǎng)絡(luò)硬件為主階段（1997）：主要關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)建設(shè)，提供部分網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，同時(shí)進(jìn)行部分信息應(yīng)用內(nèi)容建設(shè)； 信息系統(tǒng)階段（）：應(yīng)用需求推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施繼續(xù)

6、完善，各部分開始提供網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)；部分實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上服務(wù)等； 數(shù)字化校園建設(shè)（）：建設(shè)一個(gè)一體化數(shù)字化大學(xué)是該階段主要任務(wù)，也將是數(shù)字化校園展現(xiàn)魅力時(shí)候。應(yīng)用集成階段：統(tǒng)一用戶管理、應(yīng)用集成、數(shù)據(jù)交換信息集成階段：信息資源規(guī)劃、數(shù)據(jù)與信息充分整合、用戶個(gè)性化服務(wù)第15頁(yè)資源不但有各種物質(zhì)形態(tài)，也包含知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等非物質(zhì)信息形態(tài)；對(duì)物質(zhì)資源表述信息也是一個(gè)資源。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源正在成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱性資源。 物質(zhì)-能量-信息信息集成信息成為資源第16頁(yè)信息資源（Information Resources）與人力、物力、財(cái)力和自然資源一樣，都是大學(xué)主要資源。所

7、以，應(yīng)該像管理其它資源那樣管理信息資源。類似屬性：價(jià)值、有效利用、不可用資源等特殊屬性：動(dòng)態(tài)、復(fù)雜、綜合等信息集成信息成為資源第17頁(yè)信息資源管理是大學(xué)管理必要步驟。對(duì)信息進(jìn)行規(guī)劃、預(yù)算、組織、協(xié)調(diào)、控制和開發(fā)，經(jīng)過信息流通暢和對(duì)信息資源有效利用，提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。辦公-教務(wù)-學(xué)生-人事-財(cái)務(wù)信息集成信息資源管理第18頁(yè)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OA)系統(tǒng)功效個(gè)人辦公：包含電子郵件、個(gè)人日程、待辦事宜、便簽、個(gè)人信息維護(hù)等功效。信息公布：包含欄目管理、欄目授權(quán)、文檔維護(hù)等功效。公文流轉(zhuǎn)：包含收文管理、發(fā)文管理、圖形化流程定義等功效。第19頁(yè)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OA) 功效事務(wù)管理：包含會(huì)議管理、會(huì)議室管理、用

8、餐管理、用車管理、用章管理等系統(tǒng)。日程計(jì)劃：包含領(lǐng)導(dǎo)日程、工作日志、工作周報(bào)、部門工作計(jì)劃等系統(tǒng)。網(wǎng)上論壇：包含版面管理、版面授權(quán)等功效。系統(tǒng)管理：包含人員、組織結(jié)構(gòu)、群組、角色管理與授權(quán)功效。第20頁(yè)教務(wù)系統(tǒng)功效面向教師：教務(wù)信息、網(wǎng)上成績(jī)錄入、教學(xué)評(píng)定等；面向?qū)W生：學(xué)籍信息、選課、課表、成績(jī)、教學(xué)計(jì)劃查詢、教學(xué)評(píng)定等；面向教務(wù)秘書：系級(jí)管理、成績(jī)錄入；面向管理者：隨時(shí)能夠查看對(duì)應(yīng)報(bào)表統(tǒng)計(jì)；第21頁(yè)學(xué)生系統(tǒng)功效數(shù)字迎新子系統(tǒng) 獎(jiǎng)助貸管理子系統(tǒng) 畢業(yè)離校子系統(tǒng) 學(xué)生系統(tǒng)是高校數(shù)字化校園建設(shè)基礎(chǔ)和重點(diǎn)信息系統(tǒng)第22頁(yè)集成學(xué)生系統(tǒng)第23頁(yè)迎新系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖第24頁(yè)二、數(shù)字化校園工作體系第25頁(yè)清華

9、大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工作體系第26頁(yè)其它高校信息化工作體系延邊大學(xué)：主管校長(zhǎng)兼CIO信息化中心，集管理、協(xié)調(diào)與技術(shù)職能于一體機(jī)構(gòu)；主任任助理CIO北京大學(xué)：信息化辦公室：管理、協(xié)調(diào)計(jì)算中心：技術(shù)支撐中山大學(xué)：當(dāng)代教育中心：整合幾乎校內(nèi)全部IT部門第27頁(yè)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園管理體制新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組 數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)施辦公室 數(shù)字化校園建設(shè)部門職責(zé)調(diào)整與規(guī)范辦公室 數(shù)字化校園建設(shè)協(xié)調(diào)辦公室 第28頁(yè)數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)施辦公室職責(zé)主要負(fù)責(zé)數(shù)字化校園整體方案制訂、論證、實(shí)施及日常運(yùn)行維護(hù)工作、相關(guān)人員培訓(xùn)工作。詳細(xì)包含網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等硬件設(shè)備，以及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)

10、一門戶、應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)管理、運(yùn)行和維護(hù)等工作，及時(shí)發(fā)覺故障，做好數(shù)據(jù)備份，最大程度地保障數(shù)字化校園正常運(yùn)行及數(shù)據(jù)安全。第29頁(yè)各單位在數(shù)字化校園中角色校內(nèi)各院、部、處、館、中心等單位負(fù)責(zé)數(shù)字化校園中與本單位業(yè)務(wù)相關(guān)部分?jǐn)?shù)據(jù)管理、運(yùn)行和維護(hù)等工作，及時(shí)發(fā)覺并匯報(bào)問題，做好數(shù)據(jù)備份，最大程度地確保本單位數(shù)據(jù)安全。校內(nèi)上述各單位應(yīng)依據(jù)本身業(yè)務(wù)特點(diǎn)制訂對(duì)應(yīng)規(guī)章制度，完善本單位安全運(yùn)行及管理辦法。第30頁(yè)信息技術(shù)管理員信息技術(shù)管理員負(fù)責(zé)本單位數(shù)字化校園相關(guān)業(yè)務(wù)詳細(xì)工作；當(dāng)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)對(duì)信息技術(shù)管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。信息技術(shù)管理員管理方法和工作職責(zé)詳見新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園管理方法、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)信

11、息技術(shù)管理員管理暫行要求。第31頁(yè)其它方面信息化隊(duì)伍規(guī)劃、管理、建設(shè)、運(yùn)行、服務(wù)信息化建設(shè)與運(yùn)行經(jīng)費(fèi)建設(shè)經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取專題、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校正常預(yù)算。（生均200元）。信息化隊(duì)伍發(fā)展職稱：信息化職稱系列與標(biāo)準(zhǔn)。人數(shù)：學(xué)生人數(shù)0.3。第32頁(yè)三、數(shù)字化校園與URP理論第33頁(yè)數(shù)字化校園概念數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)信息化伎倆和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包含試驗(yàn)室、教室、設(shè)備等）、資源（如公文、圖書、講義、課件等）、到活動(dòng)（包含教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園功效，最終實(shí)現(xiàn)教育過程全方面信息化

12、，到達(dá)提升教育管理水平和效率目標(biāo)。第34頁(yè)URP提出數(shù)據(jù)缺乏有效共享應(yīng)用獨(dú)立建設(shè)，形成信息孤島，信息不標(biāo)準(zhǔn)、不統(tǒng)一、不一致。應(yīng)用缺乏有效集成應(yīng)用系統(tǒng)采取不一樣軟件平臺(tái)開發(fā)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下應(yīng)用訪問接口，各應(yīng)用系統(tǒng)間也缺乏集成和有效組織、管理。同一個(gè)用戶進(jìn)入校園網(wǎng)不一樣應(yīng)用系統(tǒng)需要不一樣密碼，甚至是需要不一樣身份標(biāo)識(shí)。應(yīng)用系統(tǒng)各自為政，缺乏對(duì)跨部門管理業(yè)務(wù)支撐用戶缺乏統(tǒng)一接口/界面對(duì)于不一樣應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不一樣位置逐一進(jìn)入訪問，缺乏統(tǒng)一訪問資源和應(yīng)用接口。沒有統(tǒng)一用戶/密碼管理和認(rèn)證。第35頁(yè)URP提出URP系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用當(dāng)代化大學(xué)先進(jìn)管理思想，全方面地集成、管理大學(xué)全部信

13、息資源，并為大學(xué)提供決議、計(jì)劃、管理、運(yùn)作、以及評(píng)定全方位和系統(tǒng)化管理平臺(tái)。大學(xué)資源包含人（教師、學(xué)生）、財(cái)（工資、辦公經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)）、物（設(shè)備、房產(chǎn)）、以及活動(dòng)（教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、內(nèi)部管理）等等； 第36頁(yè)數(shù)字化校園結(jié)構(gòu)圖第37頁(yè)URP關(guān)鍵理念渙散耦合與ERP相比，URP特殊性：大學(xué)各部門間類似聯(lián)邦，既聯(lián)合成為一個(gè)整體，又含有相對(duì)獨(dú)立性。造成各部門應(yīng)用系統(tǒng)既相互關(guān)聯(lián)，又相對(duì)獨(dú)立。因?yàn)闅v史原因，不一樣部門應(yīng)用系統(tǒng)在不一樣時(shí)期由不一樣人員開發(fā)，個(gè)體差異很大。因?yàn)榘l(fā)展原因，不一樣部門應(yīng)用系統(tǒng)更新內(nèi)容和速度不一樣。第38頁(yè)URP關(guān)鍵理念業(yè)務(wù)渙散耦合渙散耦合耦合是目標(biāo)渙散是方式耦合內(nèi)容

14、數(shù)據(jù)應(yīng)用用戶第39頁(yè)URP結(jié)構(gòu)充分表達(dá)渙散耦合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：1N1第40頁(yè)URP結(jié)構(gòu)URP公共平臺(tái) 是URP基礎(chǔ)，為各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)集成提供一系列基礎(chǔ)服務(wù)，使得各應(yīng)用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享、應(yīng)用間相互訪問、統(tǒng)一信息公布接口和用戶訪問接口，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用即插即用。URP門戶 是整個(gè)數(shù)字化校園訪問入口點(diǎn)，給用戶提供個(gè)性化使用界面，用戶進(jìn)入門戶后，除了能夠看到公共信息外，只能看到與其身份相當(dāng)各項(xiàng)服務(wù)，成為用戶個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)門戶URP應(yīng)用 是指用于學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各種應(yīng)用系統(tǒng)，用于處理各類用戶對(duì)信息管理和信息服務(wù)需求，實(shí)現(xiàn)”網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上科研、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上服務(wù)”，是高校信息化建設(shè)主要內(nèi)

15、容。第41頁(yè)四、主要組成部分介紹第42頁(yè)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)際情況各應(yīng)用系統(tǒng)獨(dú)立管理用戶各應(yīng)用系統(tǒng)獨(dú)立認(rèn)證用戶擁有多個(gè)用戶名/密碼存在問題不方便管理者使用者不安全不一致不利于各系統(tǒng)整合第43頁(yè)身份認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全校統(tǒng)一用戶管理為校園網(wǎng)各應(yīng)用提供統(tǒng)一、安全身份認(rèn)證服務(wù)為門戶提供認(rèn)證與票據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄、應(yīng)用漫游支持基于角色應(yīng)用級(jí)權(quán)限管理支持各種主流開發(fā)平臺(tái)支持第三方軟件集成第44頁(yè)關(guān)于用戶信息管理管理運(yùn)行提供服務(wù)管理運(yùn)行管理運(yùn)行數(shù)據(jù)數(shù)據(jù) 學(xué)生 教師人力資源系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)字迎新系統(tǒng)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)注冊(cè)中心人事處用戶服務(wù)中心各應(yīng)用系統(tǒng)第45頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹系統(tǒng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)用戶統(tǒng)一管理與認(rèn)證實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)

16、單點(diǎn)登錄、應(yīng)用漫游，實(shí)現(xiàn)訪問控制實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)集成與導(dǎo)航為用戶提供可定制個(gè)性化工作界面實(shí)現(xiàn)資源檢索與查詢第46頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹系統(tǒng)功效統(tǒng)一訪問入口：安全遠(yuǎn)程接入，統(tǒng)一用戶管理，單點(diǎn)登錄，統(tǒng)一認(rèn)證與授權(quán)個(gè)性用戶空間：個(gè)性化工作界面定制應(yīng)用布署框架：應(yīng)用集成與展現(xiàn)，應(yīng)用內(nèi)容管理第47頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹系統(tǒng)模型第48頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹登錄前第49頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹登錄后第50頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹訪問財(cái)務(wù)系統(tǒng)第51頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹訪問教務(wù)系統(tǒng)第52頁(yè)門戶系統(tǒng)介紹訪問個(gè)人桌面第53頁(yè)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)：URP平臺(tái)組成部分，作為應(yīng)用系統(tǒng)間、應(yīng)用系統(tǒng)與共享數(shù)據(jù)庫(kù)間數(shù)據(jù)交換工具。第54頁(yè)五、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)第55頁(yè)編制標(biāo)準(zhǔn)

17、采取當(dāng)前已經(jīng)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)；遵照已公布學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，盡可能與其保持一致；以現(xiàn)有系統(tǒng)為基礎(chǔ)，著眼于久遠(yuǎn)發(fā)展需求，使本信息標(biāo)準(zhǔn)含有較長(zhǎng)使用壽命。第56頁(yè)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)管理信息標(biāo)準(zhǔn)編碼標(biāo)準(zhǔn)1）唯一性2) 穩(wěn)定性3) 可擴(kuò)充性4) 規(guī)范性5) 兼容性6) 實(shí)用性三大編碼：部門編碼教職員編碼學(xué)生編碼第57頁(yè)單位編碼處級(jí)單位編碼采取2位編碼；科級(jí)單位編碼采取4位編碼表示，由2層組成，每層2位，第一層采取所屬處級(jí)單位編號(hào)，第二層為科級(jí)單位流水號(hào)。編碼格式以下： A、處級(jí)單位編碼格式：CC 取值范圍：00-99 CC 處級(jí)單位編號(hào)，比如： 黨院辦 01 組織人事處 02 教務(wù)處 10 金融學(xué)院 30 第58

18、頁(yè)單位編碼 B、科級(jí)單位編碼格式：CCKKCC 處級(jí)單位編號(hào) 取值范圍：00-99KK 科級(jí)單位編號(hào) 取值范圍：00-99比如：教務(wù)處下屬各科室 教務(wù)科 1001 師資科 1002第59頁(yè)教職員編碼教職員編號(hào)采取8位編碼方式，前4位表示本人入職年（比如：），后4位采取流水號(hào)，編碼格式以下： 教職員編碼：NNNNSSSS NNNN 入職年（可防止百年蟲） SSSS 流水號(hào) 說明：教職員編號(hào)一旦產(chǎn)生則終生使用，期間發(fā)生崗位、部門等調(diào)動(dòng)，其教職員編號(hào)均不發(fā)生改變。教職員編號(hào)使用，包含教職員在校工作期間及后期查詢檢索、立案等。第60頁(yè)學(xué)生編碼學(xué)號(hào)編碼長(zhǎng)度為10個(gè)字符編碼格式：NNNNLLSSSS NNNN 入年份 LL 學(xué)生類別 SSSS 流水號(hào)類別碼（LL）含義為：普通本科： 1014普通?？疲ǜ呗殻?519