小學年級體育教學工作計劃

1、小學年級體育教學工作計劃二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、 二年級學生一般為7-8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、 二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不宜進行劇烈運動。3、 二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。（二）心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段；心理活動的隨意性和目

2、的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、 二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、 二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會兒就恢復到原始狀態(tài)。二、教學進度表一 ：引導課 1：隊列隊形;2：游戲；快快集合二 ：基本體操，校園集體舞：2：隊列：排縱隊，橫隊；三： 基本體操，校園集體舞；2：游戲：一切行動聽指揮四：隊列；原地轉法； 2：游戲：障礙賽跑；五： 游戲課：1：端水平衡； 2：游戲：繞木棒接力；六 ：韻律活動；校園集體舞1：各種姿勢的走；

3、 2：游戲：迎面接力；七：隊列：報數(shù)；2：校園集體舞；八 ：技巧：前滾翻； 2：游戲：換物接力；九：勞動模仿操；2：游戲：迎面接力；十 1：隊列：齊步走-立定；2：復習校園集體舞；十一 1：隊列：走圓形；2：十字接力；十二 1：基本體操，校園集體舞；2：游戲：“8”字接力；十三 1：跳短繩；2：游戲：迎面接力跑；十四 1：走跑練習；2：游戲：跳進去拍人；十五 1：跳短繩；2：游戲叫號賽跑；十六 1：走跑交替；2：游戲：單腳跳接力；十七：考核課30秒跳短繩；2：期末總結我校初一共分四個教學班，我任教四個班的教學，近200名學生，他們的身體素質各異。因為初中學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何

4、調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。本學期教學的主要任務和要求(講授教材起訖的章節(jié)和篇目)一、主要任務：1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好初中中考多個可能被測試的項目。2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。二、要求：1.利

5、用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。2.認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。4.課后做到及時反思總結。教材的重點和難點(章節(jié))教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結合。本學期提高教學質量的主要措施1、適時了解、分析學生的學習信息。2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。3、根據學

6、生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。教學計劃二：一、指導思想新的體育與健康課程標準明確指出：1.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2.激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。3.重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。4.充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都

7、受益。本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質，使學生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。二、學生情況分析作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情

8、況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質。三、教學目標總體目標：(一)、加強思想品德教育，增強學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質和拼搏進取精神。(二)、通過實踐教學，使學生能夠做到：1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動;2、知道合理安排鍛煉時間的意義;合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷;3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則;4、通過技能練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身

9、體健康;5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力;在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識;具體目標：(一)體育與健康基礎知識1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規(guī)要求;2、田徑運動簡介與規(guī)則介紹3、體育鍛煉對促進健康的價值4、常用運動負荷的測量與方法運用(二)、運動技能1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第二套中學生廣播體操，徒手體操。2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿;3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑;定時跑，定距跑;800米至1000米

10、跑;發(fā)展耐力速度;4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念;各種發(fā)展彈跳的練習，助跑縱跳摸高;跨越式或其它過桿技術的介紹和練習;5、球類(三)、發(fā)展體能1、發(fā)展速度素質：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進行;2、發(fā)展耐力素質：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等;3、發(fā)展跳躍素質：結合跳高技術，運用不同形式的跳躍練習;4、力量素質：持啞鈴的健身練習;四、教學措施(一)教學改革1、認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。2、堅持“健康第一”的指導思想。3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。4、開展民主教學，重視學生的主體地位。5、關注學生的個體差異，改革評價制度。6、

11、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。(二)引導學生積極參與體育活動1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。2、堅持每天一小時體育活動。3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。4、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體。(三)激勵機制。素質教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學不能只停留在傳授，還要注重學習方法的指導。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待

12、中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。(四)開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養(yǎng)學生探究學習能力。體育操課教學計劃1活動目標：1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。器材準備：長繩一

13、根活動過程：一、開始部分第一、打招呼、熱身;(24分鐘)師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。2.彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。3.全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，提高幼兒的興趣)。二、復習(3分鐘)1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的動作。三、主題教學(1 o1 2分鐘)原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅、武術套路(小哪咤) (示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口

14、令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。四、總結、叮囑(24分鐘)要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!五、放松、慶祝(3分鐘)幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊耶!(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。六、結束部分整理器材，保證幼兒安全的離開場地。體育操課教學計劃2學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操，感受韻律節(jié)奏感。學習內容：韻律繩操學習步驟：一、分組游戲，活躍情緒教師活動：1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、

15、學習內容。2、組織學生隊列練習：四路縱隊行進走3、組織學生分組游戲：射學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節(jié)奏和動作要求3、分成四組進行游戲，靈活地躲閃，準確的拋擲，分活動肢節(jié)。組 織：四列橫隊、分組二、合作學習，掌握動作重 點：繩操的前三節(jié)動作。難 點：動作正確，較熟練地跟上節(jié)教師活動：1、示范第一節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。2、示范第二節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。3、示范第三節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。4、組織學生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習前三節(jié)。5、提出要求，組織學生分組鞏固動作。6、聽音樂集體復習前三節(jié)動作。學生活動：1

16、、認真模仿第一節(jié)動作，體驗上下肢的協(xié)調配合。2、隨示范模仿第二節(jié)動作。3、隨示范聽口令模仿第三節(jié)動作。4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。5、按老師提出的要求，在小組長的帶領下認真復習三節(jié)動作，把動作練習得比較熟練。6、聽音樂熟練地隨示范復習前三節(jié)操。組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內分散練習三、 說說學學，身心放松教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松學生活動：向你最好的伙伴說說三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。：聽音樂，在小伙伴的帶領下進行柔韌放松。組 織：散坐在草地上場地器材：操場、錄音機體育操課教學計劃3活動目標1.能聽信號一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。2.在和同伴合作

17、走長龍時有一定的方位、速度和節(jié)奏感。3.體驗合作走長龍的快樂。活動準備龍頭頭飾，不同顏色的手腕花，鈴鼓，花球一個，音樂伴奏金蛇狂舞，錄音機。教師的指導與注意點一、幼兒分成六路縱隊站立，在老師的帶領下進行熱身運動。1.組織幼兒在操場上排好隊，激發(fā)參與活動的興趣。2.引導幼兒進行熱身運動。身體活動一：請你跟我一樣做。（鼓勵幼兒 和 老師做一樣的動作進行身體鍛煉。）身體活動二：請你和我相反做。（引導幼兒 和 老師做相反的動作進行身體鍛煉。）二、介紹 “走長龍”的玩法，學習聽信號一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。1.教師出示龍的圖片，引出游戲“走長龍”。2.幫助幼兒理解“走長龍”游戲的

18、玩法：排頭是龍頭，中間是龍肚子，排尾是龍尾。一個跟好一個聽鼓聲走，龍頭要注意后面的小朋友有沒有跟上。3.挑選一組小朋友示范玩游戲，其余幼兒觀看掌握游戲玩法。（排頭戴上龍頭，排尾戴上手腕花。）4.組織幼兒分組結合鈴鼓聲進行練習走長龍。5.引導幼兒交換龍頭、龍尾再次練習游戲。6.組織幼兒開展合隊走長龍的游戲。（請龍頭找龍尾，合成一條長龍。）7.游戲“金龍狂舞”，進一步鞏固練習長龍走。老師在金蛇狂舞的音樂伴奏下舞花球，帶領變成長龍的幼兒隨著教師花球舞動的方向做左或者右體側動作。三、教師帶領幼兒在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活動。效果分析活動的開始環(huán)節(jié)引導幼兒進行了簡單的熱身活動，并且也以游戲的形

19、式“請你和我一樣做”“請你和我做相反”等，不僅讓孩子們進行了熱身，同時也很好地吸引幼兒對活動的興趣。之后組織幼兒學習“長龍走”的游戲，在這個過程中我既進行了一定的講解，同時也請部分幼兒在我的指導下進行了一定的示范，因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進行長龍走。經過講解和示范，大多數(shù)幼兒都掌握了該游戲的規(guī)則，并且能夠和同伴愉快地合作長龍走，為了更好地調動幼兒的興趣，更好地掌握長龍走的方法，我還鼓勵孩子們交換角色再次進行游戲。通過本次活動，幼兒基本掌握了長龍走的方法，學會了一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊形不變知道了。但是在整個活動的過程中，活動的氛圍很活躍，也可能是由于太活躍了，因此活

20、動過程中有部分幼兒走的還是有點混亂。體育操課教學計劃4一、指導思想“健康第一”，以發(fā)展學生為本，根據高中體育與健康課程標準理念，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位。通過健美操，注重營造體育情感環(huán)境，保障學生注意力集中，有興趣。使學生在動感的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學的互相合作，并培養(yǎng)學生的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)新合作精神。激發(fā)其主動參與的意識，使學生身體全面和諧發(fā)展，為“快樂體育”和“終身體育”思想打下基礎。二、教材分析本節(jié)課通過健美操的四種基本步伐學習為主要內容，充分挖掘體育運動中的健美，審美內涵，培養(yǎng)學生音樂節(jié)奏感。逐步形成學生優(yōu)美的身體姿態(tài)和良好的氣質。學生

21、充分發(fā)揮想象，增強體育創(chuàng)新意識，發(fā)展協(xié)調能力，提高節(jié)奏感，培養(yǎng)合作精神。三、學情分析本課教學對象為中專二年級的學生。學生正處于心理的轉變時期，是個性發(fā)展的轉折點。學生對健身健美的熱愛，在此成長期間，男生素質力量增加，女生形體姿態(tài)塑造都為最佳時期。健美操可以調動學生健身的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提升自信心，放松心情，緩減壓力。四、教學目標1、認知目標：學生知道并能說出四種基本步伐的名稱，并知道健美操成套動作組合是由基本步伐組成。2、技能目標：90%100%的學生能參與基本步伐的學習，80%的學生可以跟隨音樂節(jié)奏完成基本步伐的變換，并且動作到位，協(xié)調優(yōu)美。3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習積極參與

22、，相互合作的意識，鍛煉學生的靈活性、協(xié)調性、節(jié)奏感，發(fā)展學生的靈敏素質，并體驗成功樂趣，愉悅身心。五、教學內容教學對象教學對象：中專二年級學生六、教學重難點教學重點：音樂與動作的協(xié)調。教學難點：動作的規(guī)范性。統(tǒng)一性以及學生協(xié)調能力的培養(yǎng)七、教學方法與學法教學方法：1、講解示范法；2、語言提示法；3、遞加循環(huán)法。學練方法：1、自主性學習；2、合作性學習；3、探究性學習。體育操課教學計劃5一、 教材設計本節(jié)課的主題是自編操即韻律操，目的增強學生體質，發(fā)展學生的身體素質。課的開始，創(chuàng)設情境(配有音樂)學生在老師的帶領下進入生態(tài)園模仿動物行走，以達到熱身的效果，使學生在輕松愉快的氣氛下迅速地進入角色，

23、從而能更好地投入到課堂的學習中來。通過本節(jié)課的學習，使學生熟練掌握動作技術。最后，通過游戲培養(yǎng)學生團結合作，勇敢面對困難和戰(zhàn)勝困難的精神，從而增強學生的意志力和不畏艱難的精神和競爭意識。二、 教學目標1、 認知目標：通過本節(jié)課讓學生認識自編操，并體驗自編操。2、 技能目標：通過本節(jié)課的內容發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性。3、 情感目標：通過本節(jié)課的內容，培養(yǎng)學生團結合作下，不畏艱難的精神并增強其競爭意識。三、 學情分析：教學對象是三年級學生，該班有40名學生，其基本理解動作要領，具有一定的基本知識和技術，其身體狀態(tài)良好，但仍需要教師的協(xié)助才能完成學習。四、 教法指導：本課以體育與健康課程標準為依據，

24、從學生的身心特點及發(fā)展需要出發(fā)，為增強學生體質。促進健康為目的，以創(chuàng)新情境的形式來激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣，促進學生的身體素質的發(fā)展。五、 教學器材與場地：籃球場、一臺音響、呼啦圈4個、體操8個、皮筋2根、竹竿4根、正方體4個、氣球若干六、 教學過程：開始部分：課堂常規(guī)：1、集合、整隊2、檢查人物及服裝3、宣布本節(jié)課內容并提出要求4、安排見習生組織形式：成四路縱隊集合要 求：學生“快，靜，齊”。聽指揮，精神飽滿。注意力集中。準備部分：熱身運動：模仿動物走組織形式：教師領做，圍成一個圓圈(音樂伴奏)。要求：學生積極參與，動作形象。同學間距離恰當，注意安全，身體進入準備狀態(tài)，情緒狀態(tài)佳，注意力集

25、中。基本部分：一、 自編操：(一)教師示范教學1、 學生列隊練習2、 教師邊講解邊示范，教師動作語言形象，以啟發(fā)學生模仿并練習3、 教師巡視4、 教師糾正錯誤動作(二)練習1、分組練習：(一組和兒組，三組和四組)兩兩面對站立進行練習，互相指導并糾正，教師巡視。2、自練：學生原地練習，教師巡回指導，并反饋信息教師鼓勵學生。3、集體練習：教師進行集中指導，并提出注意事項。二、游戲：越過障礙方法：學生分成四組，成四路縱隊站立，并面對起跑線。教師示范游戲過程。教師發(fā)出“預備”口令后，每組的第一名隊員分別走到起跑線上，教師發(fā)出“開始”口令時，各組隊員開始起跑，越過障礙。當本隊前一名隊員原路返回時擊掌(擊

26、一下隊員的手掌)，下一隊員繼續(xù)越過障礙，一次類推，先進行完得一組為獲勝組。要求：學生按規(guī)則進行。結束部分：1、 放松操(配樂)2、 小結本次課的情況，鼓勵學生3、 師生再見4、 收拾器材七、 教學反思：通過本節(jié)課的教學，首先，讓我認識到作為一名教師要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素質。在這與時俱進的時代，要革新理念，選擇適合學生身心特點的教學方法。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能更好的完成教學任務，同時培養(yǎng)學生的體育鍛煉的意識和習慣，為終身體育打下基礎。體育操課教學計劃6活動目標：1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。3、

27、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護的意識。4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。4、樂于探索、交流與分享。活動準備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標記人手一份。活動過程：一、律動：碰一碰。師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?二、結合幼兒生活，說說自己的感受。師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會感覺怎么樣?小結：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢!問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢?小結：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。三、學習碰碰操。(一)欣賞碰碰操1、師：老師還把剛才小朋

28、友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫碰碰操，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結：哦，需要和好朋友一起做。3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣?(個別講述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖)(二)分動作講解 穿插動作1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞)小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。(1、2、3

29、 還可以和朋友交換做動作)3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看?(請存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。顏色標記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎?哪個顏色是先在前的?哪個顏色是現(xiàn)在后的?(小結)老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標記。4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉轉嘿。 交換做)5、師：好，我們跟著音樂來一次。 揮拍動作1、師：像打棒球一樣，左揮一下

30、、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?小結：做動作之前一定要商量好，誰先當棒子?誰先蹲?這樣就不會相互碰撞了。3、完整將第一、第二動作合起來做一做。師：我們吧剛才學的有趣的動作連起來試一試。(師說兒歌)手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手). 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進行動作。2次)四、完整欣賞1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)五、創(chuàng)編碰碰操。1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)2、問：哪對朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來)。3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來做一做吧。(再做一次)活動總結：開心嗎?原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰