2022年教師資格考試中學綜合素質(zhì)章節(jié)模擬習題基本能力

1、一、單項選擇題1 有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，應當保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是【C 】。A道德水準B興趣愛好C價值取向D研究態(tài)度【考查要點】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要概念的含義?！敬鸢附馕觥浚簭奈亩沃锌梢钥闯?，“保持沒有顏色的態(tài)度”是客觀的態(tài)度，與之對應的“有顏色”即表示主觀?！暗赖滤疁省焙汀把?/p>

2、究態(tài)度”只是主觀的表象，排除選項A、D；“興趣愛好”與“價值取向”相比，后者對人的發(fā)展起著更大的決定作用。由原文“這一推動力量不僅決定也決定”可知，“有顏色的力量”指的是“價值取向”，選C。2 好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫著自身的影像。實際上，無論作品本身是優(yōu)是劣?！白髡咝蜗蟆辈⒉坏韧谧骷业淖援嬒?，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結果。填入劃橫線處最恰當?shù)囊痪涫恰綜】。A寫作是一種意味深長的印記B作品傳達的是作者獨有的情感體驗C沒有一部作品不在描繪著“作者形象”D每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合【

3、考查要點】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要句子的含義?！敬鸢附馕觥浚簷M線后提到了“作者形象”和“作家的自畫像”，可知在前文也應出現(xiàn)這兩個概念。而前文只出現(xiàn)了“清晰地勾畫著自身的影像”即“自畫像”，未涉及“作者形象”，故橫線處應填入與“作者形象”相關的內(nèi)容，故可以判斷C項正確。3 幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強的本能所發(fā)出的生命之音。如果說布魯斯音樂是很多音樂的根源，那么，上面所說的便是這個根源的根源。這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最應

4、該講述的是【B】。A自然環(huán)境與音樂風格的關系B布魯斯音樂與土著音樂的源流關系C土著音樂產(chǎn)生的歷史背景D人類本能在原始音樂中的表現(xiàn)【考查要點】本題主要考查考生歸納文章內(nèi)容的要點?！敬鸢附馕觥浚鹤詈笠痪涞囊馑际?，土著音樂是布魯斯音樂的根源，因此下文應該講述兩者的源流關系。故本題選擇B。4 下列屬于信息的是【D】。A紙張上的文字B身份證中的相片C屏幕中顯示的圖像D信息媒體所表達的內(nèi)容【考查要點】本題主要考查信息的含義。【答案解析】：信息是用文字、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人們(或系統(tǒng))提供關于現(xiàn)實世界新的事實和知識，作為生產(chǎn)、建設、經(jīng)營、管理、分析

5、和決策的依據(jù)。A、B、C三項不能稱為信息。5 利用選定的檢索工具由近及遠地逐年查找，直到查到所需文獻為止的檢索方法是【A】。A倒查法B順查法C追溯法D抽查法【考查要點】本題主要考查文獻的檢索方法?！敬鸢附馕觥浚旱共榉ㄊ怯山斑h，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。6 有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。以下哪項能保證上述論證的成立?【C】A有些廣東人愛吃辣椒B愛吃辣椒的有些是南方人C所有的廣東人都是南方人D有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食【考查要點】本題主要考查邏輯推理的三段論。7 所有湖南來北京

6、打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些湖南來北京的打工人員當上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術學校的學員也當上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術學校的學院都未獲得就業(yè)許可證。如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項，其余的斷定也必定是真的?【C】A所有湖南來北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證B沒有一個業(yè)余武術學校的學員辦理了暫住證C有些湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術學校的學員D有些門衛(wèi)沒有就業(yè)許可證【考查要點】本題主要考查邏輯推理的三段論?！敬鸢附馕觥浚航膺@道題所需要使用的就是三段論。由題干中前面兩句話，使用三段論可以推出選項 A，即“所有湖南來北京打工人員都獲得了就業(yè)許可證”。由A項和

7、題干最后一句話可推出“所有的業(yè)余武術學校的學員都不是湖南來北京的打工人員”，因此，不可能有湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術學校的學員。即C項必定是假的。B、D兩項可從題干給定的條件中逐步推出。所以，正確答案是C。8 某項調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。下列哪個選項，最能對以上結論構成有效的反駁?【D】A許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法B一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法C流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達其想法和意愿D調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度

8、反而穩(wěn)步上升了【考查要點】本題主要考查邏輯推理?！敬鸢附馕觥浚哼@是一道削弱結論型題目。反駁或削弱一個結論可以從三個方面進行：直接反駁或削弱該結論本身；反駁或削弱推出結論的前提(或論據(jù))；指出從前提到結論的論證方式(或推理形式)在邏輯上無效。最強有力的反駁是直接反駁結論本身。題于結論是“美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰”，而D項直接從結論本身進行反駁，是最有效的反駁。9 通訊的四大類型是【C】。A人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊B事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊C人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊【考查要點】本題主要考查通訊的類型。10

9、小說的三要素是【A】。A人物、情節(jié)、環(huán)境B故事、性格、心理C敘述、描寫、抒情D主題、結構、語言【考查要點】本題考查小說的三要素?！敬鸢附馕觥浚盒≌f的三要素包括人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。11有醫(yī)學研究顯示，吃維生素和礦物質(zhì)補充劑對人體沒有顯著幫助，有時甚至會對人體造成傷害。一些醫(yī)生給出勸告，不要再吃維生素和礦物質(zhì)補充劑了，而應該通過均衡的飲食來補充人體所需的維生素和礦物質(zhì)。以下哪項如果為真，最能削弱上述研究結果?【D】A一項對3萬名婦女進行的7年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服用維生素D加上鈣補充劑并沒有給她們的身體造成傷害B一項對1萬名男性展開的8年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和

10、礦物質(zhì)補充劑并沒有增加他們患病的風險C一項對1萬名發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)老年人的對照調(diào)查顯示，他們的健康狀況差異不顯著D一項對2萬名兒童展開的3年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補充劑的兒童，營養(yǎng)缺乏癥的發(fā)生率較高【考查要點】本題考查考生的邏輯思維能力?！敬鸢附馕觥浚侯}干給出的結論是：日常飲食可以提供人體所需的足夠的維生素和礦物質(zhì)，因此不需要再吃維生素和礦物質(zhì)補充劑。A項削弱了這一結論，但D項指出，不吃維生素和礦物質(zhì)補充劑的兒童健康狀況不佳，因此削弱力度最大。故選D。12下列有關文學常識的表述正確的一項是【C】。A論語是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學、政治、倫理、道德、文學

11、、教育等各方面，是了解儒家學說最直接、最寶貴的資料B記錄墨子及其弟子言行的墨子一書，由墨子的弟子整理而成。墨子宣傳“非攻”與“兼愛”，其學說與孔子的儒學在戰(zhàn)國時期影響極大，與儒學并稱為“顯學”C道家經(jīng)典老子由老子所著，以其“言道德之意”，所以又稱道德經(jīng)。老子，姓李名耳，為道家創(chuàng)始人D道家學派的另一著作莊子，是莊周所著，其文語匯豐富，多用寓言，想象豐富，形成一種汪洋恣肆，富有浪漫主義色彩的獨特風格。魯迅先生說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！薄究疾橐c】本題考查我國古代的文學常識?！敬鸢附馕觥浚赫撜Z由孔子的弟子及其再傳弟子記錄編輯而成，主要記錄孔子言行及孔子應答弟子時的對話

12、，也有弟子互相談論他們所聽到的孔子的話；墨子一書由其弟子及其后學整理而成；莊子一書非莊周一人著述，由莊子及其門人后學所著。13磁懸浮列車為什么能浮起來?【 D 】A利用失重原理B利用磁鐵異極相吸的原理C利用升降裝置D利用電磁排斥力與電流的直接關系【考查要點】本題考查科技常識?！敬鸢附馕觥浚捍艖腋×熊囀且环N利用磁極吸引力和排斥力的高科技。簡單地說，排斥力使列車懸起來、吸引力讓列車開動。選項D正確。page二、材料分析題記得在一個寒冬的早晨，北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“，你為什么又遲到?把手放下站好

13、”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，給學生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?(2)案例給了我們什么樣的啟示?

14、【參考答案】(1)教師扮演了“學生楷?！钡慕巧?。中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。本案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，都在對學生進行示范。(2)教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當

15、起“學高為師，身正為范”的角色；教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。三、寫作題請以“現(xiàn)代信息技術與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字?！緟⒖祭摹?用信息技術打造現(xiàn)代化教師2 1世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關鍵在教師。隨著終身學習觀念在全社會的進一步確立實現(xiàn)教師在任教學校的終身學習發(fā)展，已成為擺在每位校長面前的首要任務。以新一輪教育改革為契機以學校整體改革實驗為載體，經(jīng)過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運用信息技術構建教師終身發(fā)展大環(huán)境的現(xiàn)代化教師教育之路?，F(xiàn)在學校所

16、有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機全部聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)，使信息高速公路深入到學校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子迎接新世紀的八面來風，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學。通過網(wǎng)上學習，引導全體教師更新教育觀念，提高網(wǎng)上搜集信息，利用信息的能力：同時引導教師利用網(wǎng)上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領。利用校園網(wǎng)網(wǎng)站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網(wǎng)站論壇，教師們可以自由發(fā)表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，

17、可以交流對話或針對不同觀點進行辯論，還可以提供思路與校內(nèi)外的專家、同行共同研究；利用學校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人的成果借鑒已有的經(jīng)驗；利用文件傳輸服務，可以共享自己制作的課件，展示自己的作品，公布自己的課程計劃；利用視頻點播可以播放自己的優(yōu)秀教學課例，和大家共同分享和研究網(wǎng)絡不僅從根本上改變了教師傳統(tǒng)的教學、學習模式，而且把全校師生的感知與思維帶到了一個全新的廣闊的境界，從根本上改變了我們的學習觀念與教育觀念，學校的老師和學生們不是在看網(wǎng)絡，而是在用網(wǎng)絡來看世界，感受世界。網(wǎng)絡已不再是外在的事物，而是成為“人本身的一部分”是人類的感官的延伸大腦的擴展。網(wǎng)絡使信息傳遞變得方便而快捷，使交流變得廣泛而輕松。同時也為科學管理和民主決策提供了新的途徑。我們可以把一個學年度的課程計劃公布到網(wǎng)上，向教師、家長、學生和