牛晶晶教師資格統(tǒng)考中學(xué)教育知識與能力習(xí)題班模塊三新尺寸

1、教師資格（統(tǒng)考）中學(xué)教育知識與能力習(xí)題班主講老師：牛晶晶9.從教學(xué)過程的特點看，學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）A.社會經(jīng)驗 B.直接經(jīng)驗 C.間接經(jīng)驗 D.生活經(jīng)驗233網(wǎng)校名師答案： C單項選擇題教學(xué)過程的基本規(guī)律（一）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合（二）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一（教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律）（三）掌握知識與提高思想相結(jié)合（教育性規(guī)律）（四）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合（雙邊性規(guī)律）單項選擇題10.參觀工廠，基地采用的直觀形式是（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.形象直觀233網(wǎng)校名師答案： A單項選擇題11. 理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（）A間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一

2、的規(guī)律 B教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律233網(wǎng)校名師答案： A單項選擇題12. 教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)（ ）的要求。 A循序漸進和促進發(fā)展相結(jié)合的原則B科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C理論聯(lián)系實際原則D集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則 233網(wǎng)校名師答案： A單項選擇題13. 下列體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則的是（） A不憤不啟，不悱不發(fā) B不聞不若聞之，聞之不若見之 C學(xué)不躐等 （lie，學(xué)習(xí)不能逾越等級，要按順序。） D學(xué)而時習(xí)之 233網(wǎng)校名師答案

3、： A單項選擇題14.演示法屬于（）教學(xué)方法。A以直觀感知為主的方法B以言語為主的方法C以實際訓(xùn)練為主的方法D以情感陶冶為主的方法233網(wǎng)校名師答案： A單項選擇題15.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（ ）A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法 D.頭腦風(fēng)暴法233網(wǎng)校名師答案： B單項選擇題16.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）A.談話法 B.討論法 C.講授法 D.練習(xí)法233網(wǎng)校名師答案： A單項選擇題17. 一位物理教師課上問學(xué)生：“將塊鐵塊和一塊木塊放

4、到水里，會出現(xiàn)什么情況?”學(xué)生問答說：“鐵塊沉下去，木塊浮在水面上”。“為什么呢?”“因為鐵重”。“但是鋼鐵制的巨輪也很重，為什么能浮在水面上呢?”當(dāng)教師把這個疑點擺在學(xué)生面前時，激起了學(xué)生的好奇心與求知欲望，他們都征積極主動地思考。然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論嘗試著探究解決問題。結(jié)合上述材料，運用所學(xué)的教學(xué)理論知識進行分析。案例分析題233網(wǎng)校名師答案： 該案例中教師主要運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。教師通過“將塊鐵塊和一塊木塊放到水里，會出現(xiàn)什么情況?” “但是鋼鐵制的巨輪也很重，為什么能浮在水面上呢?”等問題不斷地引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么呢？”，在這一過程中教師充分運用談話法啟發(fā)學(xué)生的思維，引

5、導(dǎo)學(xué)生積極思考，運用小組討論法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與他人合作交流等方面的能力。案例分析題該案例體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。教師通過問題的形式，在學(xué)生已有的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；充分發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，與學(xué)生積極互動，既引導(dǎo)學(xué)生掌握了知識，有發(fā)展了學(xué)生的智力。該案例體現(xiàn)了啟發(fā)性原則及理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。在案例中教師通過實際問題如“將塊鐵塊和一塊木塊放到水里，會出現(xiàn)什么情況?”，與學(xué)生積極互動，啟發(fā)學(xué)生積極思考是啟發(fā)性原則與理論聯(lián)系實際原則的重要體現(xiàn)。案例分析題18.講授法就是注入式教學(xué)。233網(wǎng)校名師答案：錯誤。注入式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)的兩種基本的模

6、式。講授法指通過語言的形式傳遞知識的方法。講授法也可以采用注入或者啟發(fā)的方式。辨析題19.針對班級授課制的弊端,美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的教學(xué)制度被稱為（）A.道爾頓制 B.葛雷制 C.昆西制度 D.設(shè)計教學(xué)法233網(wǎng)校名師答案： A單項選擇題單項選擇題20. 在古代教育中，教學(xué)組織的基本形式是（） A班級授課制 B個別教學(xué) C復(fù)式教學(xué) D現(xiàn)場教學(xué) 233網(wǎng)校名師答案： B單項選擇題21.把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（）A.分層教學(xué) B.合作教學(xué) C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)233網(wǎng)

7、校名師答案： D單項選擇題22. 簡述班級授課制有哪些優(yōu)點？233網(wǎng)校名師答案： （1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。簡答題23. 貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是什么？233網(wǎng)校名師答案： 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主的氛圍。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，使學(xué)生學(xué)會獨立思考。設(shè)置問題情境，使學(xué)生動手解決問題。簡答題24將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）。A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B合作學(xué)習(xí) C程序教學(xué) D掌握學(xué)習(xí)233網(wǎng)校名師答案： D單項選擇題25.選拔性考試一般是典型的（）。A學(xué)能測驗 B成就測驗 C標(biāo)準(zhǔn)參照測驗 D常模參照測驗233網(wǎng)校名師答案： C 單項選擇題26.從評價的功能上去分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）。A正式評價和非正式評價B相對評價和絕對評價C形成性評價和總結(jié)性評價D正確評價和錯誤評價233網(wǎng)校名師答案： C 單項選擇題27