幼兒園小班講課稿15篇

1、幼兒園小班講課稿15篇幼兒園小班講課稿15篇作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，可能需要進行講課稿編寫工作，講課稿有助于教學獲得成功、提升教學質(zhì)量。那么問題來了，講課稿應(yīng)該怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班講課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園小班講課稿1一、講教材1、活動;：該活動與幼兒的現(xiàn)實生活嚴密結(jié)合，可運用于主題活動之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳，在我們主題活動中稱之為“六個寶。這六個寶，恰是孩子們天天來感悟四周世界的主要感官。此次活動并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識的現(xiàn)成知識。而是讓孩子在各種感官的運用中獲得逼真而詳細的感受和體驗。果實，在秋天這個豐收的季節(jié)，是隨處可見的，

2、且取材方便。對于他們孩子們都有一定的感悟和體驗。它們的形狀、顏色、味道都是獨具特色的，深受著孩子們的喜歡。天天午餐后的水果品嘗，顯然是孩子們所期盼的快樂時段。2、目的定位活動目的是教育活動中的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結(jié)合主題（快樂六個寶）目的的實現(xiàn)。確立了情感、能力、感悟方面的目的，其中既有獨立表達的一面，又有互相融合的一面，目的為：1通過各種方式，提升孩子們參與活動的積極性，體驗動手的快樂。2在操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感悟?qū)嵨?，并能用簡短的語言表達自己的感受和想法。3能了解幾種常見的剝的水果和干果。在這三個目的中，我從小班幼兒的學習特點及規(guī)律出發(fā)的，將

3、情感方面列為首位，依次是能力和知識獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點學習規(guī)律出發(fā)的。根據(jù)目的：我把重點定位于，在實際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感悟?qū)嵨铮⒛苡煤喍痰恼Z言表達自己的感受和想法。通過實物觀察、多媒體、理論操作、食物品嘗、及音樂配合、游戲情節(jié)的貫穿來實現(xiàn)活動目的?；顒与y點：在剝橘子和剝干核時，由于孩子們的小肌肉的動作協(xié)調(diào)能力、動作力度尚未發(fā)展到一定水平。在操作經(jīng)過中，孩子們很有可能提出“教師我不會剝、“教師剝不開的問題。由于，在平常剝橘子、香蕉皮的時候，我班每次都會有這種現(xiàn)象。當碰到這種情況時，我們教師怎樣正確地孩子們運用各種方法，通過各種渠道去求得剝開殼或皮的方法，體驗到自

4、己動手后，獲得成功的快樂，這是個關(guān)鍵。它對于孩子和教師來講都是一個難點?；顒拥念A(yù)備：分為活動的經(jīng)歷體驗預(yù)備：幼兒對生活中常見的水果有一定的經(jīng)歷體驗，吃過或看過。活動的物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件（找找剝皮或殼的果實）、橘子若干、毛巾、盤子、有殼的干果若干、輕松愉快的音樂。二、講教法在新課程理念中要求建立一種“對話、互動的新型師生關(guān)系。在這種對話的氣氛中，老師和學生處于平等的地位，都能夠不受框框的束縛，充足表達各自的意見，促使雙方都進行積極的考慮。在這種師生關(guān)系下，孩子的學習方式也要發(fā)生改變，新課程提倡“自立、合作、探究的學習方式，根據(jù)教學詳細情況，靈敏運用各種學習方式，本次活動我采取的教法有：1、操作

5、法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用的經(jīng)過中進探尋求索學習。本次活動布置了兩次操作活動。第一次是引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動。第二次操作是在剝干果的活動中。演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展現(xiàn)給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。在本次活動中，通過實物投放及多媒體動畫“各種各樣的果實孩子們對各種有殼和無殼的果實進行分類。讓孩子結(jié)合生活經(jīng)歷體驗，在辨證中得出結(jié)論，對含糊的結(jié)論可以留于課后進行調(diào)查。2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，本次活動，在引入和結(jié)束活動中都滲入游戲的形式。在橘子和干果出現(xiàn)的時候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?，這樣既吸引

6、了孩子們的留意力又讓孩子們體驗了不消眼睛光用手的本事。此外活動中還采取溝通討論小組、個別、集體、賞識鼓勵法，使幼兒對小手等其他感官的運用都有一定的經(jīng)歷體驗。三、講學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒加入探尋求索活動，不僅提升了認識、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采取的學法有：1、多通道參與法：在（新綱要）科學領(lǐng)域的目的中明確指出，幼兒能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探尋求索的經(jīng)過與結(jié)果?！耙蚨顒又形覀円龑?dǎo)幼兒看一看，摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、講一講等多種感官的參與，在剝與品嘗的經(jīng)過中，體驗到了無窮的樂趣。在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感悟特征操作分類和語言表達的目的

7、，同時目的一和目的三，也同時得到了具體表現(xiàn)出，重要是參與活動的積極性，及常見干果和水果的了解。2、品嘗溝通嘗試法在體驗小手剝一剝的經(jīng)過中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時讓他們進行品嘗，大家吃吃將說說、在愉悅的狀況中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能干。同時也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氣氛中結(jié)束了該活動。四、講教學流程在此次活動課中，各個環(huán)節(jié)能夠講是環(huán)環(huán)相扣、動靜交替的，它屢次給了孩子們手口并用的時機。游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣自在探尋求索、溝通感想動畫欣賞、果實分類提升探尋求索、果實品嘗游戲結(jié)束、延伸活動本次的結(jié)束活動中也滲入游戲的形式，與開

8、始到小豬家做客，情景相扣，比較天然，而且延伸活動對孩子們的手指運用也是一個提升，讓孩子在游戲的經(jīng)過中，不知不覺的獲取知識，提升能力。學習運用感官感悟日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個基本目的。對小班年齡段的孩子來講，他們更為喜歡的是在游戲的情景中，在吃吃玩玩的經(jīng)過中，在快樂的體驗中進行學習。對于六個寶的認識，在本次的活動中，孩子們都能得到一定的感受和體驗。孩子們對自己喜歡的水果和干果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松愉快的音樂聲中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)該講孩子們都處在一種輕松愉快的，自立操作、合作探究的經(jīng)過中，去體驗著六個包寶的能干，在不知不覺中，拓展著自己

9、的知識面與經(jīng)歷體驗。因而，我以為此活動能夠結(jié)合季節(jié)性，能夠從孩子的已有經(jīng)歷體驗出發(fā)，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運用孩子們喜歡的方式，引領(lǐng)孩子們積極的運用自己的各種感官去感悟四周的世界。幼兒園小班講課稿2導(dǎo)讀：（綱要）指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通太多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學形式。講課材料（綱要）指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通太多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動的目的為：1、幼兒在理解

10、兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。第一條目的為知識學習和情感態(tài)度學習目的，第二條目的為能力學習目的，重點為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，難點為仿編兒歌。目的：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。內(nèi)容：蹦蹦跳重點：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，難點：仿編兒歌。預(yù)備：1、背景圖三張。2、小圖片四張。形式：集體經(jīng)過：一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。二、幼兒學習兒歌。一逐段理解兒歌內(nèi)容。1、這是誰的家？小白兔如何走？引出蹦蹦跳去干什么？2、這是誰的家？小青蛙如何走？去干什么？3、這是誰的家？大

11、袋鼠如何走？袋袋里邊有什么？二整體學習兒歌。1、老師師范朗讀。2、發(fā)問，幫助幼兒進一步理解兒歌。3、集體朗讀。4、分組朗讀。生活活動是我們小班工作的主要構(gòu)成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意承受的，所以我編了很多兒歌，貫穿全部活動。并用“歡樂蹦蹦跳的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證明，要上好一節(jié)課，鋪墊很主要，鋪得過多，沒有提升時機，鋪得不夠，效果不突出。當

12、然，還有很多不足之處，應(yīng)該更投入，愈加好的調(diào)動孩子的積極性，如開始和結(jié)尾如何用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。幼兒園小班講課稿3一、講教學內(nèi)容：（飲食與健康）是首師大版（科學）四年級下冊第四單元（關(guān)愛健康）的第一課時，本課的重要目的是先引導(dǎo)學生認識食物中含有哪些人體需要的營養(yǎng)成分，然后指點學生學習幾種鑒定食物營養(yǎng)成分的簡單方法，最后向?qū)W生進行合理營養(yǎng)的教育。本課內(nèi)容分為四個部分第一部分：指點學生認識食物中含有的重要營養(yǎng)成分。第二部分：指點學生用實驗的方法，鑒定食物中的三種營養(yǎng)成分。由于食物中含有的營養(yǎng)成分，一般不容易直接觀察出來，需要用實驗的方法進行鑒定。根據(jù)學校的儀器和設(shè)備

13、情況，教材選擇了鑒定蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等三種營養(yǎng)成分的方法。第三部分：向?qū)W生進行合理營養(yǎng)的教育。在這部分內(nèi)容中，重要介紹了中國居民平衡膳食報它的構(gòu)造、兒童少年中的營養(yǎng)不良狀態(tài)以及營養(yǎng)午餐的事實、合理營養(yǎng)的原則等。第四部分：讓學生應(yīng)用合理營養(yǎng)的有關(guān)知識，進行科學配餐活動。二、講教學目的根據(jù)教材的編排意圖，結(jié)合四年級學生的實際，遵守課標精神，我確定了下面教學目的?；A(chǔ)目的：1、指點食物中含有的重要營養(yǎng)成分2、學會鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三種營養(yǎng)成分的簡單方法發(fā)展目的：1、關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的飲食習慣教學預(yù)備：分組實驗材料：雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等三、講教學策略、方法及經(jīng)過“教無定

14、法，貴在得法。教法的具體表現(xiàn)出必需在啟發(fā)性原則和主體性原則的指點下，充足調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)求職欲望。本課教學的指點思想是力圖具體表現(xiàn)出以活動組織教學，通過營造有趣的問題情境，讓學生動起手來，參與到實驗中去，而且能夠積極地去設(shè)計實驗方案，自立地探尋求索新的連線方法等。下面，我詳細講一下這節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)一、認識食物中的營養(yǎng)物質(zhì)開始上課后，教室談話：人天天都要吃食物，你知道這是為什么嗎？然后讓學生進行討論，進行簡單匯報。教室接著問：你都知道食物中含有人體需要的哪些營養(yǎng)成分？在給學生一些時間進行溝通，然后匯報，最后老師小結(jié)食物中所含有的營養(yǎng)成分。這一環(huán)節(jié)重要通過學生溝通，使每一個學生都能積極地考

15、慮，使學生對食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有更多的認識。二、鑒別食物中的營養(yǎng)成分1、學習檢驗食物營養(yǎng)成分的方法談話：我們?nèi)绾蝸頇z驗食物中的營養(yǎng)成分呢？學生討論檢驗的方法2、介紹實驗方法：實驗一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒，問道難聞氣味，檢驗蛋白質(zhì)實驗二：把花生米在紙上摁壓，檢驗脂肪實驗三：給食物點上稀釋的碘酒，檢驗淀粉3、組織學生分組進行食物營養(yǎng)成分的檢驗老師在這里處能夠給同學們創(chuàng)設(shè)“矛盾，比方讓同學們猜一猜土豆里面含有什么營養(yǎng)成分，讓同學們的想法產(chǎn)生分歧，來激發(fā)同學們的積極性談話：用實驗的方法，能夠檢驗食物中的營養(yǎng)成分。下面各小組能夠自己選擇一些食物進行檢驗要求：1、邊實驗邊觀察2、把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本

16、上組織學生匯報溝通小結(jié)：檢驗各種營養(yǎng)物質(zhì)的方法本環(huán)節(jié)重要是讓學生知道鑒別三種營養(yǎng)物質(zhì)的簡單方法，然后通過自己動手理論，來驗證一些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，三、各種營養(yǎng)養(yǎng)成分對人體的作用1、談話：各種營養(yǎng)物質(zhì)對人體各有什么作用？學生討論2、組織學生匯報3、小結(jié)：合理營養(yǎng)是健康的基礎(chǔ)。如今，在兒童少年中，因偏食、挑食等不良的飲食習慣，是肥胖兒童、“豆芽菜型兒童的數(shù)目不斷增長。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育，而且還危及兒童少年成年后的健康。為了改變中小學營養(yǎng)構(gòu)成不夠科學的狀態(tài)，北京市在中小學生中推行由營養(yǎng)師設(shè)計的營養(yǎng)午餐。本環(huán)節(jié)重要是讓學生知道合理飲食的主要性四應(yīng)用知識的活動彈性活動1、談話：你喜歡

17、去麥當勞嗎？你以為麥當勞的快餐中營養(yǎng)搭配有什么特點？2、跟據(jù)學到的知識來設(shè)計一份學校營養(yǎng)配餐的食譜。四、講教學評價科學課程目的的重點在于培養(yǎng)學生的態(tài)度和能力，所以評價時，不該過于看重學生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)十分關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的經(jīng)過和方法，關(guān)注溝通與合作，關(guān)注動手理論以及所獲得的經(jīng)歷體驗與教訓，同時要強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，發(fā)揮自己的能力，努力構(gòu)成鼓勵廣闊學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。評價可采取多種形式，如書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展現(xiàn)的評價相結(jié)合；老師評價與學生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評

18、價相結(jié)合等。基于這一評價理念，本節(jié)課評價方式靈敏多樣，各種評價方式有機結(jié)合。五、板書：略幼兒園小班講課稿4今天我上的這堂課是小班數(shù)學領(lǐng)域的（數(shù)字寶寶找朋友）活動，是讓幼兒初步認識相鄰數(shù)的概念，較好的把握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。其著實前兩個月我們班就學習了十以內(nèi)的數(shù)字，而且能夠較完好的手口一直的數(shù)東西，但是我以為數(shù)學領(lǐng)域的課程是一個比較系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)，需要一環(huán)扣一環(huán)的進行，這樣孩子們在學習知識的同時能夠很好的吸收，所以在這個環(huán)節(jié)，我根據(jù)我班情況制訂了今天這堂數(shù)學課。這堂數(shù)學課我也區(qū)分了重難點，我以為我重點是能通過今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數(shù)的概念，感悟數(shù)之間的關(guān)系；數(shù)學領(lǐng)域的課是在所有科目里算

19、比較枯燥無味的，我們自己也有親身經(jīng)歷，所以在這堂課里我通過游戲的方式讓孩子們突破這個數(shù)學枯燥的難點，讓孩子們通過我們教師加工的方式愈加喜歡上數(shù)學領(lǐng)域的課。在平常即便我不上數(shù)學課，我都會把數(shù)學的東西延伸到區(qū)角或者是戶外游戲活動中去，所以我以為教師選用要用好輔助材料也是必不可少的，在這堂數(shù)學課里，首先在課前我做到了知識量的貯備，讓孩子們復(fù)習穩(wěn)固了1-10的數(shù)字寶寶，然后利用孩子們平常熟悉的西游記中的孫悟空作為后續(xù)，這讓孩子們在玩的同時也學習到本事。在指點綱要目的中也提出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的主要和有趣；我也追隨這點沿著目的開展了全部活動經(jīng)過。首先我在讓孩子們把握新知識之

20、前，先讓孩子們復(fù)習了1-10的數(shù)字，在穩(wěn)固后學習新的知識；小班的孩子們承受能力有一定的部分限制，所以我課時的第一個環(huán)節(jié)，學習認識相鄰數(shù)并沒有占用總課時的很長時間，我重要重心放在后面的游戲環(huán)節(jié)當中，利用有趣的游戲方式來親身體驗數(shù)之間的深奧玄妙關(guān)系。這節(jié)課我自己以為閃光點是，數(shù)學領(lǐng)域的課對于小班的小朋友們來講是比較難進行的，但是我利用也是小班孩子們的一個特性，也是我在出新幼兒園第一次鄧園長來聽我的課的時候給我提出的一個建議，我第一次上的是社會領(lǐng)域的課，我從頭至尾都是布置孩子們坐在位子上聽我講，然后在課后評課的時候鄧園長提出講小班的孩子為什么可是都是設(shè)定在15分鐘在20分鐘之內(nèi)，就是由于小班的孩子自

21、我控制能力比較弱，所以要在課時設(shè)定上多設(shè)定先能讓孩子們動起來，讓躺著的知識站立活動起來，所以在今天我碰到這個數(shù)學活動時，我就在活動中以游戲為主，讓孩子們在活動的同時學習到新的知識。以上是我對這節(jié)課的設(shè)想，能不能到達預(yù)期的效果，還有待理論的考驗，也望各位教師多提難得珍貴意見。幼兒園小班講課稿5一、教材分析洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶的學習特點、理解能力、興趣喜好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動十分感興趣，喜歡講英語兒歌，喜歡做手指游戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物十分喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。二、目的定位

22、根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制訂了下面三個目的：1引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。這一點對于小小班孩子來講是非常主要的，孩子剛剛接觸一門語言，教師在給孩子正確的發(fā)音教學的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎(chǔ)。2聽懂、理解并會講出單詞“dog。我選擇了一個單詞作為活動的教學目的，重要是考慮到托班孩子留意力時間短的年齡特點而定的。3進一步學習運用“Hello與別人打招呼。這個目的在學習單詞的經(jīng)過中天然的貫穿進去了，當出示手偶，教師講Hello時，孩子們能逐步學會天然、自動地打招呼。根據(jù)目的我把活動的重點定位于：學習單詞“

23、dog的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。三、活動預(yù)備小小班孩子比較容易調(diào)動學習的興趣，但也容易分散留意力，所以教具不宜過多，根據(jù)孩子的這個特點，我預(yù)備了兩個可愛、形象的手偶“dog和“cat。四、活動分析本次活動的流程：熱身活動單詞學習語音練習兒歌復(fù)習穩(wěn)固延伸我想重點講明下面4點：1在熱身活動，我選了手指游戲（LittleBee），在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們十分喜歡講和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動許多，但是合適小小班幼兒用的很少，這樣我們能夠把合適其他年齡班的律動進行改編，比方我在活動開始時，就作

24、了改編：T：Clapyourhands，xxxxX幼兒按節(jié)拍拍手T：Onetwothree幼兒講four，并坐好2在單詞學習和語音練習這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學習新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我留意讓幼兒看清教師的口型，聽清教師的發(fā)音，屢次反復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習?？赡苡械暮⒆优R時發(fā)音不精確，教師也不消擔憂，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后天然會發(fā)正確。3在兒歌復(fù)習環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單

25、而有趣的兒歌學習中，復(fù)習穩(wěn)固了剛剛學習的單詞。4在穩(wěn)固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習講兒歌，到達復(fù)習、穩(wěn)固的目的。由于小小班孩子的興趣堅持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。幼兒園小班講課稿6教材分析：（小雞吃蟲）這個活動應(yīng)該是幼兒較為感興趣的活動?；顒拥膬蓚€主角取決于幼兒的生活，在平常的區(qū)角活動中，我們投放的小動物喂食中就有小雞和毛毛蟲，幼兒對這兩個小動物比較熟悉，有一定的知識經(jīng)歷體驗。而且小雞圓鼓鼓的身體，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜歡。小班幼兒對數(shù)的概念已有一定的認識，在這里基礎(chǔ)上，能手口

26、一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案，是從幼兒的年齡特點和實際情況出發(fā)，并考慮的幼兒的生活經(jīng)歷體驗和喜好。講活動目的：結(jié)合我對教材的分析，小班幼兒的特點及計算發(fā)展的水平，我設(shè)計了下面幾點目的：1喜歡加入數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩，通過玩樂學習到知識經(jīng)歷體驗，培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學活動的興趣才是根本，由于興趣是最好的教師，興趣是最好的助力。2愿意用感觀觀察、探尋求索四周的事物，感悟游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。3.能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲。講重難點：我將目的3能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的

27、籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲。作為本次活動的重難點，小班的幼兒固然對數(shù)的概念已有一定的認識，但按物取數(shù)對小班的幼兒來講還是有一定的難度，小班幼兒按物點數(shù)時，多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指導(dǎo)的物一致起來，原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時，沒有和實物配合起來，所以此次我們預(yù)備了籮筐小雞和毛毛蟲，通過與實物的配合突破難點。講活動預(yù)備：活動預(yù)備是為了更好的進行教學和提升孩子的學習興趣，我為本次教學活動預(yù)備了充分的材料：我預(yù)備了實物毛毛蟲若干，用以突破重難點。游戲是幼兒最喜歡的活動方式，角色的飾演也使幼兒對活動的積極性更高，所以我能預(yù)備了小雞頭飾15個；母雞頭飾1個；教師飾演雞媽媽，老師飾演雞寶寶。除此之外為了讓

28、幼兒有更好的活動環(huán)境，和激發(fā)幼兒的活動興趣，我們布置了籬笆和草地，讓幼兒能夠在情境游戲的經(jīng)過中積極的學習，使每個幼兒參與到活動中去。；講活動經(jīng)過：本次活動我分為三大塊內(nèi)容：1老師飾演母雞媽媽，小朋友飾演小雞寶寶導(dǎo)入游戲情境。2小雞練本事，通過老師出示的數(shù)字，來根據(jù)老師的指令做相應(yīng)數(shù)量的動作。3游戲（小雞找蟲），按數(shù)取物。4小雞與雞媽媽一起跳律動結(jié)束活動。理解-感受-體驗，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)歷體驗與新經(jīng)歷體驗之間建立有機聯(lián)絡(luò)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自立地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會按數(shù)取物，我將四大塊內(nèi)容設(shè)計下面環(huán)節(jié)：第一大環(huán)節(jié)老師飾演母

29、雞媽媽，小朋友飾演小雞寶寶，一起唱（小小蛋兒把門開）。次環(huán)節(jié)角色飾演意在激發(fā)幼兒活動的興趣，引起幼兒的留意力。第二大環(huán)節(jié)小雞練本事。教師出示數(shù)字1，請寶寶們看這是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞點一下頭。在出示數(shù)字2，請寶寶們看是數(shù)字幾？像什么？請我的小雞蹲兩下。最后出示數(shù)字3，請寶寶們看是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù)，此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒熟悉數(shù)字，理解數(shù)字相對應(yīng)的意思。通過雞寶寶練本事初步感受按數(shù)取物。第三環(huán)節(jié)游戲（小雞找蟲）。為了更好的游戲我把他分成了三個小環(huán)節(jié)：一雞媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：請寶寶們看媽媽身上有一個數(shù)字寶寶，它是幾呀？一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃

30、子，再去找3只小蟲子，找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很主要，只要交代清楚游戲的內(nèi)容，幼兒能力正確的游戲。二幼兒操作，小雞找蟲。老師先請寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾？然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧！這里讓幼兒有一個體驗的經(jīng)過，只要自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里老師十分要留意鼓勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和老師查的經(jīng)過，幫助個別毛病的幼兒糾正毛病。幼兒園小班講課稿7一、設(shè)計意圖如今的小孩子大多數(shù)是獨生后代，家長包辦比較多，小孩子獨立動手的時機相對不多。同時小班幼兒年齡小，認知水平有限，社會經(jīng)歷體驗缺少。因而當幼兒碰到各種各樣困難時，他們不知怎樣去解決，有的以至

31、用哭來表示。在我們班我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點心時會碰到剝不開食品包裝的情況，他們不知道怎樣去解決。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計了（狗寶寶的生日）這一活動。通過情景表演，創(chuàng)設(shè)問題;討論分析，解決問題;自己動手，初步體驗;游戲競賽，體驗升華四個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氣氛中，激發(fā)孩子們獨立動手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗到成功的快樂，進而使孩子們感遭到自己是最棒的。二、活動目的社會學習是一個潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學習。老師要有意識的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及認知水平，我指定一下2個目的：1、知道碰到困難不能哭，要學著自己

32、想辦法解決。(認知目的)2、學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。(情感目的)三、重點與難點重點：碰到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。難點：學習自己動手解決問題。重點解決：通過情景表演和圖示的方法，讓孩子們愈加直觀的了解到，碰到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。難點突破：老師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的自信心，讓幼兒通過本身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。四、活動預(yù)備為了更好的達成以上目的我做出了下面預(yù)備。1、幼兒預(yù)備：每人一個橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。2、老師預(yù)備：“生日歌音樂、圖示卡、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。五、活動流程1、情

33、景表演，創(chuàng)設(shè)問題2、討論分析，解決問題3、自己動手，初步體驗4、游戲競賽，體驗升華(一)情景表演，創(chuàng)設(shè)問題以小狗過生日為情境，創(chuàng)設(shè)小狗碰到剝不開幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進行考慮鋪下伏筆。(二)討論分析，解決問題通過發(fā)問、溝通、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，碰到困難不能哭，要學著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗，在解決問題中，不僅使小狗認識到而且使孩子們也認識到，碰到困難要學著自己動腦筋想辦法。(三)自己動手，初步體驗綱要中指出要為每個幼兒提供自己優(yōu)點和獲得成功的時機，曾強其自尊心和自負心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操尷尬刁難象，通過幼兒獨立剝桔子，讓幼兒體驗自己很棒。老師

34、并給予獨立完成剝橘子的孩子以鼓勵。為下面有難度的操作活動，提供一定的幫助。(四)游戲競賽，體驗升華以競賽的形式進行，更具挑戰(zhàn)性，愈加能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。提供有一定難度的巧克力，看誰先吃到。讓幼兒在既能夠玩又能夠吃的寬松氣氛中，不知不覺中學習剝巧克力，進而進一步體驗自己動手克制困難后的成功與快樂。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進行剝糖競賽，使活動推向高潮。更多相關(guān)的幼兒園講課稿推薦：幼兒園小班講課稿（下雪了）幼兒園講課稿（吃“傘）幼兒園大班講課稿（蓋樓房）幼兒園小班講課稿區(qū)域活動課幼兒園小班講課稿（老鼠和鐘）幼兒園小班講課稿8一、講教材春天來了，萬物復(fù)蘇，大天然充斥了生

35、機。每一次帶小朋友出去散心漫步，總能發(fā)現(xiàn)孩子對春天的向往和熱愛。小馬又是幼兒十分喜歡玩的一種玩具，因而我設(shè)計了此次音樂活動。二、講活動目的1、樂于加入簡單的音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。3、增長對春天的熱愛之情。理論根據(jù)：（綱要）指出：1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)歷體驗和情感體驗。2、藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動經(jīng)過應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。三、活動預(yù)備1、知識經(jīng)歷體驗：幼兒已有初

36、步的音樂慣例及用身勢進行伴奏的基礎(chǔ)。2、小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。四、活動難重點幼兒對歌詞的把握。五、講教法新（綱要）指出：“老師應(yīng)成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中力求構(gòu)成“合作探究式的師幼互動，因而本次活動老師培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)拍感，詳細采取的方法有：1、視聽講結(jié)合法：重要根據(jù)了幼兒的詳細形象思維占重要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采取的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自在、寬松且平靜的環(huán)境中，通過老師示范，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計了發(fā)問：“小馬是怎么樣跑的呀？在教學中讓幼兒充足體驗小馬波個哩波個哩向前跑

37、的有趣。彈（小馬）的音樂，充足的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指老師和幼兒的互動式的溝通，老師和幼兒充足表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氣氛中幼兒對小馬玩耍過的地方都有了充足的了解。視聽講結(jié)合的方法能充足的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀況中。2、興趣游戲法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。所以我選擇在活動中和活動后采取出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內(nèi)容。3、采取圖片分段學習法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的，大膽講出來，老師結(jié)合幼兒的回答，出示圖片。幼兒觀察圖片，念一念圖片上的內(nèi)容，學習穩(wěn)固歌詞。六、講活動程序1、出示小動物圖片，“今天我們小五班來

38、了很多動物朋友，我們用各聲把它們請出來吧！2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲?！爸芙處熥鲴R媽媽，一個小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶。3、“寶寶剛剛跟爸爸媽媽出去玩了什么呀？根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片。4、學習（小馬），根據(jù)圖片，學唱經(jīng)過中請幼兒先通過拍頭、腿、肩等進一步穩(wěn)固歌詞，堅持住幼兒較高的興趣，然后借助圖片完好試唱，穩(wěn)固（小馬）。七、活動延伸“馬寶寶們，你們休息好了嗎？跟著爸爸媽媽出去玩吧！幼兒園小班講課稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師大家好！今天我講課的內(nèi)容是小班綜合活動（我愛洗澡）。一、講教材（課程指南）中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有

39、助于拓展幼兒的經(jīng)歷體驗與視野。而應(yīng)彩云教師也曾講過：真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。鑒于以上各種原由，我選擇了（我愛洗澡）這一題材作為本次活動內(nèi)容。很多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動我力求從真實情景出發(fā)，激活幼兒的認知需要，讓幼兒快樂的體驗洗澡的經(jīng)過，提升幼兒的自我效勞能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。本活動既貼近孩子的實際，又知足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)歷體驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)歷體驗，發(fā)展思維能力。二、講目的活動目的是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為重要目的，在

40、活動中浸透多種知識經(jīng)歷體驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。本次活動目的定向為：1、跟著音樂有節(jié)拍地扭動肢體，感受洗澡后的快感。2、教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。在目的確實立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價值取向。預(yù)備：1、（我愛洗澡）音樂。2、布娃娃，臉盆替代浴缸，香皂，毛巾，爽身粉一盒。3、洗澡用品圖片。三、講教法（綱要）強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷體驗來進行，學決定教，本次活動我重要用了三種教學方法：整體教學法，演示法和情境教學法。將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的活動情境中

41、，引導(dǎo)幼兒在情境中感悟與體驗，自動地習得知識和技能。教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段到達目的。四、講教學程序1、興趣是最好的老師。布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。老師以布娃娃的口氣悲傷地和小朋友講：我是個臟娃娃，沒有人和我玩了！引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃。2、老師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和順序。3、大家來洗澡。發(fā)問：娃娃是如何洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。娃娃洗澡都用到了什么東西？教師也為寶寶們預(yù)備了一些洗澡用品。觀看洗澡用品圖片。今天我們也來洗洗澡吧,老師按洗澡順序率領(lǐng)幼兒練習一次。4、播放音樂（我愛洗澡）。幼兒做擰水龍頭,抹香皂的動作，老師率領(lǐng)幼

42、兒跟隨音樂有節(jié)拍地扭動。此環(huán)節(jié)能夠知足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充足地抒發(fā)他們的快樂情感，最終到達實現(xiàn)活動目的的目的。俗話講教無定法，貴在得法。5、香寶寶來了。抹爽身粉表演結(jié)束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間互相聞一聞，哇！香極了。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結(jié)束活動。今天我所展現(xiàn)的這個活動肯定還存在著很多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能給予批評斧正，讓我在以后的教學理論中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探尋求索，一起成長！謝謝！幼兒園小班講課稿10一、首先就本課題做一個簡單的分析。這是南京師范大學出版的幼兒園浸透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂的韻律活動活動，活動當時正值“六一期間，也恰好

43、是我們近期正在進行的話題“六一兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動是小班幼兒非常喜歡的一種活動，（綱要）中指出，在韻律活動中，小班幼兒重點根據(jù)音樂做上肢或下肢的簡單基本動作和模擬動作，跳簡單的集體舞蹈。這個（開火車）是一個邀請舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，能夠充足調(diào)動幼兒的積極性，同時能夠體驗到與同伴游戲的快樂。而在之前的早操中，我們小班年級組也曾經(jīng)做過（開火車）的律動活動，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于開火車的活動非常感興趣，每次做到開火車的律動時興致都十分高，幼兒對于開火車的相關(guān)動作也有了一定的了解，這也為今天的（開火車）活動累積了一定的經(jīng)歷體驗。（開火車）一直以來是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶

44、外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都能夠接觸到，而此次活動的創(chuàng)新之處是將開火車這樣的形式引用到了音樂游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來沒有接觸過的邀請舞的形式，在活動中一方面感受了游戲的樂趣，另一方面也體驗了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提升了幼兒在活動中的積極參與性。二、活動目的的提出活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。（綱要）中明確提出，目的應(yīng)重視全面性，它包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。重視能力的培養(yǎng)，通過自立的學習，增進幼兒生動活潑、自動和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將目的定為下面幾點：1.學習模擬動作“開火車，能跟隨音樂較輕快

45、地做小跑步。這一條目的重要重視幼兒的動作發(fā)展，讓幼兒熟悉“開火車的動作，而且能夠根據(jù)音樂模擬開火車的動作，在開火車的動作中最重要的動作就是小跑步，在把握了此項技能之后，再去進行之后的游戲。2.借助游戲的情境，了解邀請舞的動作及其轉(zhuǎn)換，初步明確“火車頭和“車廂所做的一樣和不同動作。這一條目的是在第一條目的幼兒把握開火車的動作的基礎(chǔ)上，進行邀請舞的游戲。在這條目的中，對于幼兒的動作技能又有了更進一步的提升，加大了動作的難度。3.知道尋找空地方開火車，感受與同伴舞蹈的快樂。這是一條情感目的，（綱要）中提出，在藝術(shù)活動中“用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的經(jīng)過中逐步發(fā)展

46、起來的，幼兒最主要的就是在這樣一個經(jīng)過中體驗自在表達和創(chuàng)造的快樂，而不該該把幼兒對于技能的把握結(jié)果放在最主要的位置。三、活動重難點分析。這節(jié)活動的重點是讓幼兒了解邀請舞的動作和規(guī)則，了解（開火車）這一邀請舞的順序：即開火車-招手邀請-跳動回身變換車頭方向。而在這幾個動作中，我覺得對于幼兒來講比較難的就是“跳動回身變換車頭方向這一動作的部分，這也是本次活動的難點部分，在跳回身變換車頭方向時，車頭與后面當車廂的幼兒要同時向后跳轉(zhuǎn)180度，當車廂的幼兒越多，這個動作就越困難，因而在這個部分，也需要老師更多的指點與提示。四、活動之前的預(yù)備。1.知識經(jīng)歷體驗的預(yù)備：活動前，大多數(shù)幼兒都坐過或者看過火車，

47、對于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時在以前的早操中，我們曾經(jīng)也有（開火車）的律動，因而幼兒對于開火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。一、活動經(jīng)過的設(shè)計。1.活動進場：在活動之前，我讓幼兒開小汽車進入活動室，為今天的開火車的游戲做一個小小的鋪墊。由于這是一個音樂活動，因而在經(jīng)過中我也強調(diào)音樂，幼兒開小汽車進場時，聽音樂給幼兒提示，讓幼兒聽音樂開始開汽車。2.復(fù)習歌曲：復(fù)習歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學的（好娃娃）這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復(fù)習的基礎(chǔ)上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對歌曲的理解，同時也為接下來的發(fā)問做了鋪墊。3.創(chuàng)編開火車

48、的動作：在這個部分，讓幼兒自在創(chuàng)編開火車的動作，提煉出其中比較典型的動作，引導(dǎo)幼兒重點去觀察手臂和腳的動作，留意手和腳的一起動作，而且?guī)椭變悍治鰟幼鞯暮x，創(chuàng)編好以后，讓幼兒根據(jù)老師的哼唱，集體做開火車的動作，對音樂的旋律有一個初步的認識。4.學習邀請舞（開火車）：這部分就是本次活動的重點，對于邀請舞，我們班幼兒還是比較生疏的，之前也沒有相關(guān)的經(jīng)歷體驗積累，所以在講解規(guī)則的這部分，就需要十分的留意。我并沒有刻意的去講解規(guī)則，而是通過自己的示范，一邊示范一邊對于游戲中需要留意的部分做重點的講解。在示范的經(jīng)過中，引導(dǎo)幼兒留意觀察動作變換的部分。在全部經(jīng)過中，讓幼兒自己去探尋求索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和

49、規(guī)則。在老師率領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進一步的了解。接下來就讓幼兒自己游戲，老師在旁邊做觀察與指點，在動作轉(zhuǎn)換時做一定的語言提示，在這個經(jīng)過中，也使所有幼兒都參與到游戲當中。最后，幼兒開著火車走出活動室，全部活動也在游戲中結(jié)束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動。在活動進行經(jīng)過中我還有許多的不足，活動中的難點“原地跳轉(zhuǎn)180度還沒有很好的解決，當加入游戲的幼兒比較多的時候，還是比較困難。除此之外，由于活動時間的原因，全部游戲只進行了一遍，幼兒的興趣都很高，似乎還都有些意猶未盡，因而今后我也將把這個活動延伸到日常的游戲當中。幼兒園小班講課稿11小班小朋友他們的思維是

50、詳細形象的，在學習經(jīng)過中要側(cè)重于感悟事物的明顯特征，并盡量與他們本身有著較強體驗的日常生活經(jīng)歷體驗結(jié)合起來，因而，為小班布置的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。此次的主題則選擇了“秋天的水果。大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是詳細的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)歷體驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有很多的教育契機?；顒幽康模?、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習慣。2、能運用多種感觀感悟蘋果、桔子的特征。3、愿意用語言表達

51、自己的感受?；顒恿鞒蹋旱谝画h(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果。(穩(wěn)固對蘋果、桔子的認識。)第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子。小班的孩子有意留意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充足利用孩子的這段有意留意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是全部活動的主要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴教師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的

52、。小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是教師的作用除了幫助孩子表達清楚，還能夠通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些類似的東西聯(lián)絡(luò)起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，能夠用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的水平依靠于行動?！懊挠螒?，就能知足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行探索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得能

53、否正確。這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、自由自在的游戲氣氛，讓孩子們充足體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充足表現(xiàn)自我的時機。第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。全部活動是圍繞著水果展開的，以充足展示孩子們自立的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感悟。知足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜歡吃水果的興趣。在活動中，老師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保

54、衛(wèi)敢講敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要留意那些一般不起眼的孩子，發(fā)掘他們的潛力，使不同能力條理的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣能力使我們孩子們的身體長得棒棒的。擴展閱讀講課的基本形式是“四大模塊形式，它由講教材、講教法、講學法、講教學程序構(gòu)成。根據(jù)這種基本形式要求的框架去進行講課，能夠有效地避免教學中存在的隨意課、盲目課和單純的教授課等不規(guī)范、教法陳腐的教學形式，逐步構(gòu)成符合教學規(guī)律，利于學生成長的新的教學形式。這種形式對于初登講臺、經(jīng)歷體驗不足的年輕老師或固然有教學經(jīng)歷體驗但首次接觸講課的老師來講，是一種全面把握教材，宏觀感受教學全經(jīng)過，快速

55、規(guī)范教學行為的好方法，便于老師逐步提升研究層面，獲得更大收益。“四大模塊的詳細操作如下：第一，講教材。這一板塊包含教學內(nèi)容、教學目的、教學重難點。教學內(nèi)容要講清這一課在全部教材的位置，又要講清在這本書以及本單元的位置。只要既清楚學生原有知識水平，又清楚學生后續(xù)學習內(nèi)容，能力定位精確。內(nèi)容確定，目的從三維角度即可確定，勿需多講。第二，講教法與學法。針對內(nèi)容，針對學生情況，找準重難點，設(shè)計教學方法，用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目的，怎樣引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)，具體表現(xiàn)出老師的主導(dǎo)和學生的主體作用。第三，講教學程序。上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是怎樣施行的問題，采取何種方式導(dǎo)入，怎樣突顯重點，突破

56、難點，要講出詳細的方式方法等，將教學經(jīng)過中可能出現(xiàn)的問題情況進行預(yù)設(shè)，找到解決問題的途徑都可一一講明。第四，講板書設(shè)計。這一板塊如有，可講明其作用，如無，不消贅述。其中第二、第三板塊是講課中的亮點，它具體表現(xiàn)出了老師的教學思想、教學風格以及老師的整體素養(yǎng)。講課就如一篇論文，具體表現(xiàn)出了是什么(教學內(nèi)容)、為什么(教法與學法的設(shè)計)、怎么樣(教學經(jīng)過的施行)三方面的問題。幼兒園小班講課稿12尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的家長朋友們：下午好！一、設(shè)計意圖：曾聽到我班一位家長憂慮的講：“怎么得了，如今壞人真猖獗，四處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。家長的話引起了我的思考。是啊，幼兒年齡小，無

57、識別是非好壞能力，無防備意識，很容易受騙。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保衛(wèi)能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇（小兔乖乖）這個故事呢？由于它粗淺的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒承受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。二、活動目的：（綱要）中明確指出語言的目的是：“要創(chuàng)造自在、寬松的語言交往環(huán)境?！坝變阂粢鈨A聽同伴講話，并能大膽、清楚地講出自己的想法和感受。等。因而，本次活動的目的是：培養(yǎng)目的在聽聽、看看、議議、說說中熟悉、理解故事內(nèi)容。學習聽同伴講話，并大膽地回答問題。初步拓展幼兒的思維能力。浸透目的：引導(dǎo)幼兒提升警覺，不受騙。三、活動預(yù)備：生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒積極

58、性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。為此，我為活動作了下面預(yù)備：投影儀、課件、禮物四、教法與學法：生成課程要請教師是活動的參與者、組織者，孩子是探尋求索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自立探尋求索，老是下意識地與操作性強的科學活動聯(lián)絡(luò)在一起。其實我以為，思維上的探尋求索比行動更可貴、更主要。本次活動中，我側(cè)重引導(dǎo)幼兒積極自動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本?；顒又?，老師引導(dǎo)幼兒自在討論，適當啟發(fā)發(fā)問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話溝通等延伸活動。五、活動程序：開始部分：觀察、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使

59、他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物?；静糠郑?、啟發(fā)發(fā)問老師講述故事。通過老師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住重要情節(jié)，理解內(nèi)容。完好欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的模擬講話，加深印象，發(fā)展美感。2、經(jīng)歷體驗溝通參與式討論。假如你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？結(jié)束部分：共享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊共享點心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。六、延伸活動：（綱要）指出：社會學習是一個漫長的積累經(jīng)過，要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)一致。因而，延伸活動孩子在幼兒園表演區(qū)進

60、行表演。在家知道父母的電話號碼。成人教會幼兒在日常生活中的一些防備意識。以上是我對本次活動的考慮，有不足之處，敬請大家提出難得珍貴意見和建議，謝謝！教學反思：今天我教學的故事名字是（小兔乖乖），幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以致于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字講完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能講出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你講一句她講一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當說到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶講了什么，幼兒能用簡單的幾個字句講一講兔媽