2012年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案(共七套)

1、 2012年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（1）一選擇題（每小題3分，共18分）1下列四項中拼音標(biāo)注有錯誤的一項是（）A匕首bi卑鄙bi剝玉米be擦黑板caB.咱倆lia成績ji足跡ji當(dāng)天dmgC.出殯bin蓓蕾I百杜甫fU車輛limgD.泡沬Pco陌生m寧肯nmg哺育bu下面四項中沒有錯別字的一項是（）A紅軍的主力度過了天險大渡河。B.道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。C.他毫不遲疑地從座位上站了起來。D晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。下面四項中的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C.我最愛讀

2、李白、杜甫，和白居易的詩。D.那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）A.不顧個人安危，奮勇直前奮不顧身B.顧不得睡覺，忘記了吃飯廢寢忘食C比喻居高臨下，不可阻擋的形勢一一勢如破竹D連聲稱贊個沒完一一贊不絕口“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（）A.陳琳B.曹植C.曹丕D.王粲義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。A.拼音認(rèn)讀能力B.識字寫字能力C.漢字認(rèn)讀能力D.漢字書寫能力填空題（每

3、空1分，共9分）名句填空（4分）漢樂府長歌行：百川東到海，何時復(fù)西歸？李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，兩岸猿聲啼不住，。普通話是以為標(biāo)準(zhǔn)音，以為基礎(chǔ)方言，以為語法規(guī)范的共同語言。語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，是語文課程的基本特點。簡答題（16分）10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（2）茉莉花開，香飄萬里。簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。請結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養(yǎng)問題的認(rèn)識。鑒賞題（28分）閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）父愛讀一讀下面的句子，找出句子中的

4、重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（6分，每小題3分）1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！迸R近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）14試分析蝸牛和黃鸝鳥的童趣特征。（8分）蝸牛和黃鸝鳥15試分析安徒生海的女兒的開篇藝術(shù)。（10分海的女兒安徒生五、案例分析題（10分）16針對下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶ā０咐唬河薪處熒狭谠慕┻@篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛

5、了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚?！比缓髥枌W(xué)生“懂了嗎”。案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的別董大（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認(rèn)識你呢六、技能應(yīng)用題（19分）下面是小學(xué)一年級上冊教材中拼音教學(xué)“b,p,m,f”一課的課文內(nèi)容（此前一課

6、為韻母“i,u,u”,如果你來設(shè)計課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計一則怎樣的課堂導(dǎo)入語？（5分）下面這篇文章是一個四年級學(xué)生所寫的日記，請仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（14分）今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。昨我們考了科學(xué)和英語，今天考語文和數(shù)學(xué)，其實，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細(xì)的話一定會發(fā)現(xiàn)這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細(xì)心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)

7、，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊汛。寫一篇短文，對這篇習(xí)作進行比較全面的評析。（10分）為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)、1.D（“寧肯”的“寧”應(yīng)讀ning）2.C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）34.C（應(yīng)是“高屋建瓴”）5.D6.B二、7.（i）少壯不努力老大徒傷悲；千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住&北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對1空給1分,答錯不扣分）三、10.（1）用了擬人。這樣修飾

8、后把高粱和稻子寫得親切可愛。用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11.從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12.語交際能力是語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一。語交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個學(xué)段的始終。要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往

9、，發(fā)展合作精神。評價學(xué)生的語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分,意思對即可。）四、131（1）“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細(xì)心”“謹(jǐn)慎”意思的給2分）2前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的

10、來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14.語化特征；情景單純；夸張手法；詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）15.1設(shè)置懸念，吸引童心；2展示了神秘瑰麗的海底景象；3景物描寫形象生動；4語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）五、16.這兩位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、17.課堂教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計應(yīng)該符合以下要求：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

11、；能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；用語簡潔、親切，符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點。18（1）評析習(xí)作時，需要注意對習(xí)作內(nèi)容主旨、語言表達、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標(biāo)點）等各個方面的綜合分析。評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵學(xué)生之間的關(guān)系。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（2）一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）下列各組字詞的注音有錯的一項是（）。醞釀（山ng）滑稽（j無洗濯（zhu孿（lufi）生夢寐（mei）稱（ch的）職賞賜（C）嫩（5）芽訣（ju）別什（sh員物籠（I）罩猝（cn）然厄（e）運虐（n

12、ue）殺炫（xun）耀匿（n）笑下列詞語沒有錯別字的一組是（）。雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍縷，以起山林安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則剛某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是（）。矛盾在子夜等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。子夜：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當(dāng)時的重大社會問題巴爾扎克：19世紀(jì)法國作家，他的人間喜劇被稱為法國社會的百科全書列夫托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他的戰(zhàn)爭與和平以氣勢恢弘著稱左拉：19世紀(jì)

13、法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的巴黎圣母院下列各句，沒有語病的一句是（）。根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視TOC o 1-5 h z5將-句填在橫線

14、上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。愛因斯坦非常重視想象力，他說：嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。想象力能概括世界上的一切因為知識是有限的想象力比知識更重要并且是知識進化的源泉D6教完競選州長，教師設(shè)計了這樣的結(jié)束語：馬克吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說湯姆索亞歷險記和哈克貝利費恩歷險記是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀?！边@屬于（）。激勵式結(jié)果拓展延伸式C比較式結(jié)果D.懸念式結(jié)果7下列選項不屬于板書特點的是（）。趣味性豐富性直觀性啟發(fā)性8根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為） 診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價相對性評價、絕對性評價、個

15、體內(nèi)差異評價內(nèi)部評價與外部評價背景、輸入、過程和成果評價二、填空題（10分）1下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）生命沒有高低貴賤之分。盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道我很重要”。對父母，我們是他們安享晚年的保障；對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說我很重要”，這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布-我很重要！（1）第處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是。（2）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。（3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。（4）第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。2為下列詞語加點的字注音。（2分）骸骨靜謐喑啞憔悴3把下面四個詞語按

16、句子語義要求填入適宜的空格。（2分）瑟縮驚惶絕望傲然（1）我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。（2）他很地站了起來，失了色著。4泰戈爾是（國家）著名的文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎。（2分）三、古詩詞鑒賞（8分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。注此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。TOC o 1-5 h z（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（3分）（2）指出”羈緒在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分

17、）四、科技文閱讀（10分）閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。指紋的特性和用途文中兩處用了”據(jù)說一詞，能否去掉？為什么？（2分）第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是和。（2分）第3段中”指紋的這些特征”包括（概括4點）。（2分）下面的句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D四處中的處。（2分）科學(xué)家已研制出一種”指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手按一下，設(shè)在門上的計算機就能迅速準(zhǔn)確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）答：本文說明了 五、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言

18、文，然后回答后面的問題。芳容至孝1解釋下列句中加點的詞。（4分（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）聞言色動2下列句中的于與葬父于祖墓旁中的于的意義和用法相同的一項是（）。（2分）告之于帝B賢于材人遠矣C.蒼鷹擊于殿上D萬鐘于我何加焉3翻譯下列句子。（4分）（1）天下豈有無父之人哉?。?）為吾招里正，當(dāng)告以故。4全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的語段，完成后面的問題。每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時，我就會想起屬于我的第一個書包那是個花格子書包，媽媽做的。1給加點的字注音。（2分）固執(zhí)（）倔強（）愧疚（）沉

19、甸甸（）2文中明確揭示中心的句子是（）。（2分）那是個花格子書包，媽媽做的這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包3本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）4.上文中與”這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)”相照應(yīng)的句子是：（2分）5文中加線句我終于向母親開了口”的”終于”表現(xiàn)了我的什么心理？（2分）6談?wù)勀銓ξ闹凶詈蠖温渲袝镅b的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的一句的理解。（3分）7根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目是（）。（2分）A最美的書包花格子書包

20、卡通書包我的書包七、論述題（7分）為什么說選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點?八、寫作（30分）閱讀下面的材料，按要求作文。有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：”你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了?！痹谏钪?，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識。請以放棄為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)小

21、學(xué)語文試卷一、單項選擇題B解析B項應(yīng)為嫩（n的）芽。B解析A項篳路藍縷，以起山林中的起應(yīng)為啟；C項振輻應(yīng)為振幅；D項坐陣應(yīng)為坐鎮(zhèn)。D解析左拉的代表作是盧貢-馬卡爾家族娜娜四福音書等，巴黎圣母院的作者是雨果。B解析A項搭配不當(dāng)，應(yīng)該為包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位；C項賓語中心詞殘缺，在目標(biāo)的后邊加的地方；D項語序失調(diào)，命題、決賽、海選改為命題、海選、決賽；句式雜糅或偷換主語，將我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視改成我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視。B解析因為知識是有限的，意在解釋，故應(yīng)緊跟在之后，故選B項。B解析略

22、B解析板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項。C解析根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價。二、填空題（1）應(yīng)該或必須（2）的對象（的人）（3）走進翻開（一頁一片天地）（4）將無數(shù)的放到生靈前haimiyinqiao（1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮印度諾貝爾三、古詩詞鑒賞（1）屈原白居易（2）內(nèi)容：漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦。特點：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以羈緒領(lǐng)起全篇。四、科技文閱讀不能。因為所舉事例沒有經(jīng)過確切統(tǒng)計（或帶有估測性質(zhì)）；如果去掉就不符合說明文語言準(zhǔn)確的特點了。（

23、意思對即可分類別打比方（前后順序不限）指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強皮膚摩擦的作用（意思對即可）D解析D處應(yīng)緊接著說指紋和計算機的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點。指紋的特性和用途（意思對即可）來_源:考試大_五、文言文閱讀（1）記；記??；（2）給吃藥；吃藥；用藥治；（3）結(jié)束；完；了結(jié)；（4）臉色；神色；面色。C解析葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C項也是在的意思。（1）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）！（2）替我叫來（招呼）里正，（我）當(dāng)面（到時候）把原因告訴他。有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。參考譯文：姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（

24、周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：怎能讓你成為尋找親人（骨?。┑男⒆?，讓我在九泉之下可以閉眼。芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認(rèn)為自己已經(jīng)成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自告奮勇說：天下哪里有沒有父親的人呢！于是在家族的宗廟里燒香說：這次出去（如果）沒有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來了。自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈?zāi)垦?，渾身熱得像火一樣。第二天就病得起不來床了旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。芳

25、容于是說：我的病雖然嚴(yán)重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他。不久里正來了，聽到他的講述后被感動，請來醫(yī)生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風(fēng)雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個多月終于到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。六、現(xiàn)代文閱讀1.zhijujifid0D解析文章末尾點題，揭示了本文的中心，即這個書包必

26、定是世界上最珍貴、最美的書包。本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可）相照應(yīng)的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可）表現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。書包里的東西雖少，但媽媽的關(guān)心和期盼使我深深感受到了母愛的分量是沉甸甸的。7A解析A緊扣本文的中心，能揭示主旨。七、論述題課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過，教學(xué)對象不同，他們對教學(xué)媒體所作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也不相同。因此，只有依據(jù)教學(xué)對象的

27、特點來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡特征。比如：小學(xué)低年級學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動、重點突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，他們的概括能力和抽象能力都得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗也逐漸豐富起來，而且注意力也比較集中，有了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此為他們選擇的媒體教學(xué)手段就可以廣泛一些（如計算機媒體等），傳遞的內(nèi)容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等

28、理性知識的分量，重點在于揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，進而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學(xué)媒體中進行選擇時，可以適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣和愛好。八、寫作例文：學(xué)會放棄科學(xué)家找來馬林魚做試驗：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流學(xué)會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。義字化身的武圣關(guān)公，不也有過降漢不降曹的經(jīng)歷？可他人在曹營心在漢，心中總想著扶劉復(fù)漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！學(xué)會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一種長

29、遠的策略，是為了伸得更遠。拳頭收回來，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰(zhàn)績。學(xué)會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能作出無謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡?？酌鞒錾接谐錾降妮x煌；約瑪奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產(chǎn)業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動電話業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。學(xué)會放棄，但是永遠不要放棄你人格的尊嚴(yán)、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表

30、最后一次講演的壯舉；放棄了美國面粉，朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！學(xué)會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學(xué)會放棄，放棄是一個更新的起點。找準(zhǔn)自己的位置，你就會煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認(rèn)真地構(gòu)想你的前景，你一定會達到你想要達到的目的。學(xué)會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案(3)、小學(xué)語文教材教法(10分)1根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實際填空(每空1分)(1)語

31、文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。其中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對話的中心。中進行。協(xié)調(diào)和實施的能力。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行評價,口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、基礎(chǔ)知識與積累(22分)2填空題(5分，每小題1分)(1)“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。(3)謎

32、語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語)”最合適的謎底分別是和。(4)稱。(5)編為三大部分。其中中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華；3辨析題(2分)這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。 11.第一段中加點 )句后的括號里）TOC o 1-5 h z除了他們，還有誰支持你的意見？（他這個人當(dāng)個一般干部還可以。（你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（這么棘手的問題，他還真解決好了。（4默寫題（1分，第1小題4分，第2小題6分）1）把成語補充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言

33、名句補充完整學(xué)而不思則罔，。（論語）亦余心之所善兮，感時花濺淚，了卻君王天下事，千磨萬擊還堅勁，5判斷題（5分，對的在括號內(nèi)打“2”嘆號和問號都可以用于反問句的末尾?，F(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（屈原）（杜甫）。（辛棄疾）。（鄭板橋），錯的打“X”）（）（）富貴不能淫，威武不能屈。（孟子）“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。（）三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的

34、過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。A6、本文的中心論點是（）（1分）A.科學(xué)就是探求真理。B.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。C.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。D.人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。TOC o 1-5 h z7文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（）（2分A.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”B.“橫看成嶺側(cè)成峰，

35、遠近高低各不同?！盋.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”D.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！北疚氖褂玫恼撟C方法有、。（2分）9能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）1.第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（1分）答：=的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出（1分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，

36、不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。12上文選自陳涉世家，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。13找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）通，含義是通，含義是14.下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分）或以為死，或以為亡B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕C.而吾以捕蛇獨存D.殺之以應(yīng)陳涉15下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正

37、確的一項是（）（1分）A.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？B.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？C.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？D.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？16簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）答：一是一曰二是四、作文（30分）題目：春風(fēng)要求：除詩歌外體裁不限；字?jǐn)?shù)在800字左右；不得抄襲。小學(xué)語文試題參考答案、1、（1）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（2）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（3）觀察、表現(xiàn)（4）交際情境（5）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)、

38、1）R印;Cheng2）女；行3）擊；從長計議4）曹丕；曹植5）風(fēng)；頌3、另外；勉強；尚且；居然/竟然4、（1）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（2）思而不學(xué)則殆；貧賤不能移；雖九死其猶未悔；恨別鳥驚心；贏得生前身后名；任爾東西南北風(fēng)5、V7XX“6、E7、A、C8、弓I證法、例證法9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面10、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，會引起學(xué)術(shù)的爭論11、“有作為的科學(xué)工作者歌德也說思想獲得豐產(chǎn)”12、司馬遷；紀(jì)傳體I3、適通謫；含義是充軍；唱通倡；含義是倡導(dǎo)14、C15、E16、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡

39、導(dǎo)四、略2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（4）1、新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）TOC o 1-5 h z1、教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。（）2、育人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。（）3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。（）4、教師對學(xué)生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。（）5、新型的師生關(guān)系指師生雙方在教育中的地位是平等的，誰也不能控制誰、操縱誰。（2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、單項選擇題（每題1分，共10分）1、研究性學(xué)習(xí)的評價原則是（）A、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化B、主體多元化；過程、內(nèi)容

40、程序化；手段方法多樣化C、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化D、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；結(jié)果多樣化（）B、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念（）2、本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是A、促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展C、淡化甄別與選拔的功能3、新課程的核心理念是A、創(chuàng)新精神和實踐能力B、以人為本C、促進全體學(xué)生生動活潑地全面地得到發(fā)展D、改革課堂教學(xué)4、新課程培養(yǎng)目標(biāo)中強調(diào)的A、學(xué)生觀、教師觀、課程觀C、人才觀、審美觀、價值觀5、這次課程改革的創(chuàng)新點是三觀”是指（）B、世界觀、人生觀、人才觀D世界觀、人生觀、價值觀A、發(fā)展知識技能與發(fā)展學(xué)習(xí)方法和能力并

41、重B、創(chuàng)造性地解決問題C、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D終身學(xué)習(xí)理念6、新課程提出教育應(yīng)該追求（）A精英培養(yǎng)模式B平等與高質(zhì)量C面向全體D大眾化、平民化7、本次課程改革的靈魂是（）A.課堂教學(xué)B服務(wù)于社會C個性培養(yǎng)D學(xué)習(xí)有用的知識8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點是（）A.強調(diào)能力的培養(yǎng)B強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的掌握C以綜合課程為主D以三維目標(biāo)的綜合發(fā)展為核心9、新課程的管理模式是A.國家、地方、學(xué)校三級C.發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級10、校本本課程開發(fā)的目的是A有利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)（）B.中央、省、市三級D.省、市、縣三級（）B學(xué)生發(fā)展、家長參與、教師發(fā)展、學(xué)校特色C有利于學(xué)生全面發(fā)展D有利于教師的

42、專業(yè)化3、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識及運用（115題為單項選擇題，每題1、下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（1分；16題為填空題，每小題2分。）A晨曦妊娠賑災(zāi)海市蜃樓振奮人心B凋謝惆悵碉堡風(fēng)流倜儻稠人廣眾C飛鏢漂白剽竊膘肥體壯虛無縹緲D湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安2、指出對加點字注音有錯的一項（）A對面站著趙白眼和（h三個閑人。B步其韻奉和（he）C她是和（he）面能手。D在大是大非問題上是不能和（hu0稀泥的。3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A.嘉獎誓死如歸奏效越俎代庖廠、力B慰籍弱不經(jīng)風(fēng)整飭歷久彌新C.真諦既往不咎小憩舉步為艱D體恤提綱挈領(lǐng)端倪

43、磬竹難書4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護反分裂國家法。在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的千手觀音”精妙絕倫，人心由于控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來了4年。制定振奮推遲B制定震撼推遲.C制訂振奮延遲D制訂震撼延遲5、下列各句括號中，必須加“的”字的一組是（）為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟（）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，他們（）存在是通過間接渠道推斷出來的。風(fēng)險投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選

44、手快、靈、狠、的特點，是歐洲高手取勝（）最大障礙A.B.C.D.6、下列句子中沒有語病的一句是（）海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界，與人類非常友好。B我國80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市。可是長期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。D在中國，計算機五十年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各個領(lǐng)域廣泛使用的工具，還是最近十年來的事。7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，這樣一條小船。挖

45、這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，容易塌陷改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。況且何況而且B況且而且況且C何況而且何況D何況況且而且8、以“梨花院落溶溶月“為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧醭靥恋L(fēng)B.榆莢臨窗片片雪C.帶水芙蕖點點雨D.丁香初綻悠悠云9、下列各項中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣真讓人忍無可忍”！王三勝一一沙子龍的大伙計一一在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強呀，是都鑿了哇還是留

46、下一面??？她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等10、下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（）數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升教師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝福D這是名模孫燕攝于2002年11月的照片11、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩（）這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。我們家家教很?yán)，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。TOC o 1-5 h z12、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確

47、的一項是（）A故事，天子當(dāng)掛服舉哀故事：指先例B得全首領(lǐng)以沒全首領(lǐng)：指保持高位而有司循常習(xí)故有司：指主管官吏D公父母春秋高春秋：指年齡13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）他用兩手攀著上面，；，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。他肥胖的身子向左微傾兩腳再向上縮顯出努力的樣子ABC.D.14、下面說法不正確的一項是（）C.藤野先生選A.陳涉世家節(jié)選字司馬遷的史記B-送杜少府之任蜀州的作者是唐代詩人杜甫。自魯迅的朝花夕拾D.,競選州長的作者是美國作家馬克吐溫。15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項是（）例：跳舞唱歌詩歌一一A閱讀B散文C寫作D談話16、填空。（每小題2分，共

48、20分），引無數(shù)英雄競折腰。不經(jīng)一事，。，柳暗花明又一村。請為圖書館的對聯(lián)補寫下聯(lián)。學(xué)問藏古今，請以和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構(gòu)成排比。請以愛護動物”為主題，運用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內(nèi)下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。根據(jù)下面句子的立意和表達，仿寫句子。吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。論語中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是：“；”。用儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得改變愿意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他受到儒、道、佛各方面的

49、影響，思想比較復(fù)雜。四、閱讀理解（20分）一）為青春喝彩2分）2、第段令人艷羨的資本”指的是、和巨大的潛力（2分）3、第段中朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財富，青春“彌足珍貴”的原因是（2分）4、文中說:“擁有青春,就擁有一份蕭灑和風(fēng)流?！蹦阏J(rèn)為擁有怎樣的“蕭灑和風(fēng)流”1、第段但有一種失卻很無奈“產(chǎn)生無奈”的原因是:二）學(xué)無止境（美）斯坦伯格這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。5、寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2分）起因:經(jīng)過:結(jié)果:6、畫橫線的語句表現(xiàn)了學(xué)生怎樣的心理變化?采用了哪種寫作方法?（2分）7、簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝義。（5分）,這位教授的名字也

50、許會模糊五、教材分析和處理（共30分）（一）評析釣魚的啟示教學(xué)片斷（15分）評析:二）按要求設(shè)計一面五星紅旗的教學(xué)。（15分）一面五星紅旗（人教課標(biāo)版三年級下冊）請你按照“層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生揭示文本主旨。個教學(xué)簡案。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（4）（考試時間:150分鐘滿分100分）1、新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）1、（2）2、（2）3、（2）4、（X）5、（“）2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、單項選擇題（每題1分，共10分）1、（A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、（A）3、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材分析處理部分（

51、共35分）三、基礎(chǔ)知識及運用（115題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題2分。）1、（D）2、（c）3、（B）4、（B）5、（B）6、（C8、（A）9、（B）10、（B）11、（D）12、（B）13、（B）14、（B）15、（B）16、填空。（每小題2分，共20分）青春才值得喝彩？5分），但他的訓(xùn)誡卻不會模糊”的含緊扣語言文字，從一點切入，然后逐層展開”的理念，設(shè)計10、(B)）7、（D）（江山如此多嬌）（不長一智）（山重水復(fù)疑無路）（知識貫中西）（呵護小鳥，放飛希望。勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸）（重慶工藝美術(shù)的真正興盛時期是明末清初。明末清初，挑花刺繡迅速崛起，重慶與成都一道

52、成為蜀繡的重要產(chǎn)地。）（略）（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）（儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。）四、閱讀理解（20分）（一）為青春喝彩1、（青春的失卻）讓你追悔莫及2、健壯的體魄旺盛的精力3、青春對每個人來說只能擁有一次4、所謂“瀟灑和風(fēng)流”，不是追求時髦，貪圖享受，而是積極上進，樂于奉獻，這樣才不愧對青春，這樣的青春才值得喝彩。供參考。（二）學(xué)無止境5、起因：學(xué)生參加畢業(yè)前最后一次考試經(jīng)過：考試時沒人能答出考卷中的任何問題。結(jié)果：教授給學(xué)生們講授“學(xué)無止境”的道理。6、形象地寫出了學(xué)生由考前的充滿信心到考試時棉隊回答不出的試題的尷尬。對比寫法。7、隨著

53、時間的消逝，學(xué)生們也許忘記教授的名字，然而他所講的“學(xué)無止境”的道理，學(xué)生們將永遠記心中。五、教材分析和處理（共30分）3、善于利用身邊的資（一）評析：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分時,并沒有直接讓學(xué)生回答父親的目的是什么,而是引導(dǎo)學(xué)生在充分讀書、討論的基礎(chǔ)上,分辯父親的做法是對還是錯,進而認(rèn)識到父親讓“我”放魚的良苦用心。但是教師并沒有滿足于讓學(xué)生明白這樣只是因為有禁止捕撈魚盧魚的有關(guān)規(guī)定這一點,更重要的是讓“我”領(lǐng)悟到無論在什么時候,有沒有監(jiān)督的情況下,都應(yīng)該自覺地遵守社會公德這一層面土。對于學(xué)生都異口同聲地表示父親的做法是對的時候,教師又進行丁假設(shè)性的提問,即從反面讓學(xué)生推忽如果不放曼盧魚的

54、害處最終得出“有失才有得”的深刻道理。整個片斷,教師有效地調(diào)動了學(xué)生的自主、探究精神,讓學(xué)生一步步地從讀書中悟到道理,明辯是非,受到教育。（二）要點：1、有教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程。2、教學(xué)過程抓住重點詞語，層層深入；引導(dǎo)學(xué)生讀好重點詞語，理解重點詞語，感悟重點詞語源，利用拓展的知識，增加學(xué)生的情感，激發(fā)愛國熱情。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（五）第I卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一個最符合題意的答案，請在答題卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯或不答計0分。）1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括人本主義理論、

55、多元智能理論、素質(zhì)教育理論人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論2日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為A.遷移B同化c順應(yīng)D.模仿在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視傳授學(xué)生知識B發(fā)展學(xué)生能力c培養(yǎng)學(xué)生個性D.養(yǎng)成學(xué)生品德小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生感知能力不成熟B注意能力不健全c記憶能力不深刻D思維能力有欠缺根據(jù)學(xué)生的身心

56、發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是基本道德知識的理解與掌握日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐c.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)人生觀價值觀的選擇與確立進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了中華人民共和國教師法B.中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國勞動法D.中華人民共和國計劃生育法小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小

57、敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見A.焦慮癥B.恐懼癥c強迫癥D.抑郁癥袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行A.積極的情感教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)c人際交往教育D.良好性格的教育教師提問學(xué)生，要求學(xué)生

58、列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是A.發(fā)散思維B形象思維C抽象思維D直覺思維10.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括A.軀體健康軀體健康和心理健康軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康二、學(xué)科專業(yè)知識(30分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案11下列詞語中帶點的字注音完全正確的一項是A、哺育（bu）腦髓(suI撒.謊(sa)(jD羈絆(JB、吸吮（shun琴弦.(xucn

59、)翩.然(pi發(fā)酵（jiao）C、字帖（tie）戲謔（(xue)搭訕（獎券.(shn)(men憤懣D、剖析（Pou）悄.然(qiao)(quan)挑拔(tiao卜列詞語中沒有錯別字的一項是和衷共濟秀外慧中龍蟠虎踞塞習(xí)習(xí)失馬磐竹難書原形畢露荒謬絕倫修葺一新羽扇綸巾大義凜然千頭萬序吐故納新提綱挈領(lǐng)垂手可得野心勃勃如夢方醒對下面句子主要信息的提煉，最恰當(dāng)?shù)囊豁検侵锌圃捍髿馕锢硌芯克趥鹘y(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”，即沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)

60、，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。中科院大氣物理研究所研制的“嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”能預(yù)報沙塵暴。我國傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式不包括對沙塵暴的預(yù)報。中科院大氣物理研究所改變了傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。對下列句子重音和停頓的處理，不正確的一項是小李是從長沙來的。（“小李”和“長沙”都可做重音處理，但強調(diào)的意義不同）寫作文時，要仔細(xì)地審題。（“仔細(xì)地”是語法重音，表示性狀程度）師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（句中停頓分別在“不傳”、“無惑”之后這個蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達不同的意義）下列句中標(biāo)點符號使用正確的一句是A、他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二