浙江省溫州市2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版

1、PAGE PAGE 7浙江省溫州四中2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版（滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：100分鐘）親愛(ài)的同學(xué)：歡迎你參加考試！做題時(shí)要認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮你的最佳水平。答卷時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1.全卷共4頁(yè)，有五大題，16小題。滿(mǎn)分100分（含書(shū)寫(xiě)3分）?？荚嚂r(shí)間100分鐘。 2.答題前務(wù)必在答題卷密封區(qū)內(nèi)寫(xiě)好班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等。3.答案請(qǐng)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)的位置上，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、清楚，不要使用涂改液、修正帶等。祝你成功!一、書(shū)寫(xiě)（3分）卷面書(shū)寫(xiě)3分：卷面整潔，字跡清楚，得滿(mǎn)分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。二、積累與運(yùn)用(29分)1.下面五個(gè)

2、詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。（5分） 氣充斗牛 契而不舍 鋒芒必露 來(lái)勢(shì)兇兇 人際罕至2根據(jù)語(yǔ)境，為下面語(yǔ)段空格處選擇合適的詞語(yǔ)。（3分）希望世間能有更多的人珍視自己的每一步腳印，勤于 ，樂(lè)于重溫，敢于 ，善于 ，讓人生的前前后后能夠互相灌溉，互相滋潤(rùn)。（選自余秋雨收藏昨天）A.自嘲 B. 修正 C.記錄3.詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分） （1）假如生活欺騙了你， ，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧， 。（普希金假如生活欺騙了你） （2）山際見(jiàn)來(lái)煙， 。（吳均山中雜詩(shī)） （3）獨(dú)坐幽篁里， 。（王維竹里館） （4） ，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。（李白春夜洛城聞笛） （5）馬上相逢無(wú)紙筆， 。（岑

3、參逢入京使） （6）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)詩(shī)句： ， 。4.綜合性學(xué)習(xí)（5分）有這么一代人，他們個(gè)性十足，魅力無(wú)限；他們熱愛(ài)生活，享受求知；他們便是“HYPERLINK /zti/90hou/90后”。某個(gè)班級(jí)開(kāi)展“這就是我十足的90后”這項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)?！?0后的幽默風(fēng)格】（2分）飛機(jī)上，空中小姐問(wèn)一個(gè)小女孩說(shuō)：“為什么飛機(jī)飛這么高，都不會(huì)撞到星星呢？”小女孩回答：“我知道，因?yàn)樾切菚?huì)閃??！”請(qǐng)你寫(xiě)出這則笑話(huà)中的“閃”的兩種含義： _【90后的個(gè)性主張】（3分）90后的人們更習(xí)慣于借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖的方式發(fā)表自己的主張，請(qǐng)根據(jù)以下帖子的內(nèi)容，以“4樓”的立場(chǎng)，發(fā)表自己

4、的看法。有人會(huì)這樣評(píng)論“90后”“90后”是導(dǎo)致民族道德衰退的一代”，是“中國(guó)最頹廢的一代”每每看到這些抨擊“90后”的 HYPERLINK 文字，我只會(huì)嫣然一笑，無(wú)需解釋?zhuān)膊挥媒忉專(zhuān)驗(yàn)闀r(shí)光會(huì)證明一切，我們是明媚的一代，我們的名字叫“90后”！最新評(píng)論：1樓：90后一定會(huì)是最強(qiáng)的！我們并不是腦殘，90后的朋友，加油！2樓：90后不是沒(méi)有成就，而是未到時(shí)間，我們的思想還未成熟。但我們有一種積極的力量與精神。我們也在努力。3樓：支持，我也是90后，看到他們那樣的批評(píng)90后，我很難過(guò)。4樓： 5.語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，也是文學(xué)欣賞之旅。在你曾駐足的名著名篇中，你最喜歡的文學(xué)之旅是什么？從下面選項(xiàng)中選擇一

5、項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受，120字左右。（8分） A.隨同英子永記父愛(ài)一起成長(zhǎng) B.陪伴花木蘭遠(yuǎn)涉邊疆替父從軍保家衛(wèi)國(guó)C.走進(jìn)孫權(quán)勸學(xué)領(lǐng)悟開(kāi)卷有益 D.體會(huì)阿廖沙苦難的童年感悟人生 【學(xué)法指導(dǎo)】讀后感聯(lián)系自我生活體驗(yàn)或閱讀積累，去鑒賞、探究文字背后的各種“意義”，加以精到的文字表述。它可以緊扣文章的整體內(nèi)容，也可以由一句切入。 三、閱讀欣賞（19分）不要對(duì)那個(gè)人叫嚷 丁立梅（1）周末，是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆拥娜兆?，每逢這時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿(mǎn)人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿(mǎn)父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。 （2）有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中挪著步。A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的

6、頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。 （3）做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。 （4）母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。 （5）她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來(lái)一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁

7、趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)?”一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)?” （6）B.母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)道：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的啊?” （7）“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周?chē)娜耍茄凵?，明顯有些躲閃。 （8）母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑?！?（9）兒子一聽(tīng)，惱了，跺腳叫：“誰(shuí)要你送!”話(huà)說(shuō)完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚(yú)吃完了不要把裝它

8、的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬 （10）兒子哪里耐煩聽(tīng)，他打斷她的話(huà)：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來(lái)了!”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，挪著步走了。 （11）在校園里，我亦曾碰見(jiàn)過(guò)另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來(lái)看她的父親發(fā)火，是嫌父親給她買(mǎi)的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰(shuí)讓你買(mǎi)的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無(wú)策地站在一邊。 （12）女學(xué)生我教過(guò)，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬，

9、低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，說(shuō)道：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“圣旨”：“你看，你們老師都說(shuō)好看的?！迸畬W(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買(mǎi)的衣服。 （13）我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴。你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏。6.文章敘述了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事。（4分） 7.在劃?rùn)M線(xiàn)的A、B兩處任選一處賞析語(yǔ)言。（3分）我選（ ）句， 8.第（12）段中寫(xiě)到，平日里老師眼中 “溫文爾雅的孩子”，為什么“在父親面前，全然失了禮貌”？（4分） 9.在我們的成長(zhǎng)歷程中，也曾“對(duì)那個(gè)人大

10、聲叫嚷”過(guò)，那個(gè)人或許是你母親，或許是你父親，抑或是那個(gè)愛(ài)你的長(zhǎng)輩，請(qǐng)回憶曾“對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷”的場(chǎng)面或細(xì)節(jié)，并描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及你的感悟，120字左右。（8分）四、文言文閱讀（19分）（一）（10分）傷仲永 王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人

11、矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？10解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（l）未嘗識(shí)書(shū)具 (2) 稍稍賓客其父 （3）不能稱(chēng)前時(shí)之聞 (4) 泯然眾人矣 11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子，注意加點(diǎn)詞的意思。（3分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 12從最后一段的議論中你得到什么啟示，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談一談。（3分） （二）（9分）初，張?jiān)佋诔啥?，聞?zhǔn)入相，謂其僚屬曰：“寇公奇才惜學(xué)術(shù)不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待。詠將

12、去，準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“霍光傳 = 5 * GB3 不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！?（選自宋史寇準(zhǔn)傳） 【注釋】 張?jiān)仯彼翁?、真宗兩朝的名臣。?zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。嚴(yán)：敬重。具待：具，備辦；待，接待。 = 5 * GB3 霍光傳：載漢書(shū)，傳末有“然光不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”之語(yǔ)。13解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）（1）聞準(zhǔn)入相 （2）及準(zhǔn)出陜 （3）詠徐曰 14請(qǐng)把文中加橫線(xiàn)的句子多讀幾遍，讀順后用“/”標(biāo)明停頓（共3處）。（3分）寇 公 奇 才 惜 學(xué) 術(shù) 不 足 爾。15從文中可以看出寇準(zhǔn)是一個(gè)怎樣的人？

13、(3分) 五、作文（30分）16打開(kāi)成長(zhǎng)的匣子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)之旅中有過(guò)很多值得回味的印記。一個(gè)表情、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)小小的生活場(chǎng)景、一件小事，甚至一聲?shū)B(niǎo)鳴、一片云彩、一叢風(fēng)中的蘆葦都能使我們回味良久。請(qǐng)以成長(zhǎng)那些事兒為題，寫(xiě)一篇文章。要求： = 1 * GB3 選擇自己擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)出你的真實(shí)體驗(yàn)； = 2 * GB3 字?jǐn)?shù)不少于500字； = 3 * GB3 不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。2011學(xué)年第二學(xué)期期中考試2012、4七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、書(shū)寫(xiě)（3分）全卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、涂改很少，給3分；書(shū)寫(xiě)清楚，涂改較少給2分；書(shū)寫(xiě)潦草，涂改較多給1分；亂涂亂畫(huà)，不給分。9

14、.（8分）答題要點(diǎn)： = 1 * GB3 描寫(xiě)“對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷”的場(chǎng)面或細(xì)節(jié)； = 2 * GB3 描寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)； = 3 * GB3 要有自己的感悟。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： = 1 * GB3 7-8分，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)明，能寫(xiě)出3個(gè)要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)符合； = 2 * GB3 4-6分，語(yǔ)言通順，能寫(xiě)出1-2個(gè)要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)基本符合； = 3 * GB3 4分以下，語(yǔ)言詞不達(dá)意或偏離題干要求或字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。）10（4分）（1）曾經(jīng)（2）漸漸（3）相當(dāng)（4）消失（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。）11（3分）父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 （評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句通順1分，“利”“然”“扳”“環(huán)謁”是關(guān)鍵詞，各0.5分。）12（3分）一個(gè)人的天資固然重要，但是后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成才更加重要。作為一名中學(xué)生，不管我們的天資有多好，都不能耍小聰明，而要腳踏實(shí)地地刻苦學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)，應(yīng)更加重視自己的后天教育，否則就會(huì)像方仲永一樣，“泯然眾人矣”。（評(píng)分