六年級體育下學(xué)期教案

1、第 頁六年級體育下學(xué)期教案二、教材分析： 籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓同學(xué)明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體協(xié)作的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)展同學(xué)制造性、主動性，培育同學(xué)選擇運(yùn)球、傳接球的技能及連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗技能，重點(diǎn)是手掌握球的技能，時(shí)間、空間的判斷技能。難點(diǎn)是傳接球的精確性、勝利率。耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌控正確的呼吸方法進(jìn)展同學(xué)的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好預(yù)備。三、學(xué)情分析： 本課教學(xué)對象為高二班級40名男生。高中同學(xué)身心進(jìn)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思索、判斷、概括等技能，在身體

2、熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動技能。籃球是他們所喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動，有肯定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感愛好。教學(xué)中要讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及制造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而加強(qiáng)教學(xué)效果。通過多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已認(rèn)識到耐久跑為熬煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易涌現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相全都的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成果。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能掌控反彈傳接球中反

3、彈點(diǎn)的位置；70%以上同學(xué)能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的同學(xué)掌控正確的耐久跑呼吸方法。提高動作協(xié)作、技術(shù)應(yīng)用技能，進(jìn)展制造性思維和自我評價(jià)技能。3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性，加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培育同學(xué)發(fā)奮向上的品質(zhì)。五、教法設(shè)想：1、反彈傳接球采納嘗試、比較教學(xué)法，使同學(xué)在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學(xué)的想象力和制造力。2、耐久跑采納圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。3、采納練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中掌控技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的制造成果得到表現(xiàn)和確定。4、整堂課采納收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。六、學(xué)法指導(dǎo)： 本課采納“嘗試比較爭論制造練習(xí)評價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌控肯定的技術(shù)技能和保健技能。八、同學(xué)身心狀態(tài)估計(jì)： 整堂課練習(xí)密度約為：28-31%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏