家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)

1、家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)當(dāng)我們有一些感想時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，如此可以始終更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面給大家?guī)?lái)家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)，希望大家喜愛(ài)！家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)1做一個(gè)好家長(zhǎng)，這是我始終想做的事。從前始終認(rèn)為這很簡(jiǎn)潔，覺(jué)得只要給孩子吃好、喝好、穿好，盡自己所能給她想要的東西，讓她覺(jué)得歡樂(lè)；別人有的她也有，不要讓她覺(jué)得自己的東西比別人少；不要讓她由于物質(zhì)上比別人少些什么而感到委屈；吃的東西也要盡自己所能滿意她，只要她提出，都會(huì)無(wú)條件容許她!從前的我就是這樣簡(jiǎn)潔的認(rèn)為，這樣就做到了一個(gè)好家長(zhǎng)!伴著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子上學(xué)了，不如意的事情也隨之而來(lái)!望子成龍，望女成鳳的思想在我心中

2、明確起來(lái)，這時(shí)的我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)就是要把孩子的學(xué)習(xí)抓上去!于是我開頭關(guān)注她的學(xué)習(xí)、成果、分?jǐn)?shù)，我的心情也由于她的成果上下波動(dòng)著。然而，我忽視了孩子的承受力量，結(jié)果孩子的成果一落千丈，我也苦惱不堪!這時(shí)學(xué)校里組織家長(zhǎng)課堂，聘請(qǐng)老師來(lái)為我們家長(zhǎng)授課，我覺(jué)得這非常好，家長(zhǎng)課堂教了我很多從前我不認(rèn)為是很重要的事其實(shí)卻是那么重要；而對(duì)于孩子，家長(zhǎng)則需要有更加良好的心理品質(zhì)和素養(yǎng)；還有，教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱難、繁重、冗雜的任務(wù)這許很多多，讓我恍然大悟，原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長(zhǎng)課堂教育我：做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如

3、意怨恨孩子；還要防止心情的大起大落，尤其要擅長(zhǎng)制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的士氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的力量!只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!家長(zhǎng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很一般的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？或許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、勝利的人!總之，家長(zhǎng)課堂教了我許多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)

4、一滴的去改正，努力提高自身的心理素養(yǎng)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)2在我校開展的教學(xué)開放周期間，部分家長(zhǎng)全程參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，對(duì)老師們的課堂教學(xué)賜予了高度評(píng)價(jià)。以下是部分家長(zhǎng)聽(tīng)課感言：我們今日觀摩的兩節(jié)課，在我的記憶中是屬于比擬乏味的課程。語(yǔ)文課，就是老師在講臺(tái)上搖頭晃腦地朗誦。津津有味地陶醉，而同學(xué)在下面或打瞌睡、或看課外書政治課呢，則更是讓人頭疼，尤其害怕那馬克思主義式的嘮叨。今日在高新一中聽(tīng)到這兩節(jié)課，讓作為家長(zhǎng)的我豁然開朗、耳目一新。的確如候蓁老師說(shuō)的：語(yǔ)文課（政治課）能這樣上!也正是從這樣的課堂中，讓我一方面熟悉了高新中學(xué)老師的整體教學(xué)根本功，也同時(shí)熟悉到了她們的仔細(xì)的

5、看法和主動(dòng)向上精神氣氛!聰慧的孩子在這些優(yōu)秀老師的帶著下，肯定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!然而，學(xué)習(xí)只是人生旅途中一個(gè)方面，我當(dāng)然希望我的孩子學(xué)業(yè)成果優(yōu)異，但我更希望她是一個(gè)心智健康，全面進(jìn)展的孩子!高新一中能寓教于樂(lè)，注意各科功課的教學(xué)方法讓我很是欣慰。最終，誠(chéng)心感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的細(xì)心培育。希望以后有時(shí)機(jī)參與這樣的活動(dòng)，有更多的時(shí)機(jī)和學(xué)校、老師溝通。聽(tīng)了兩位老師的課，又看了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我覺(jué)得孩子真是幸福。老師能夠用活潑的語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子去理解孩子所學(xué)的內(nèi)容，去啟發(fā)孩子，制造了一個(gè)活潑活潑的課堂環(huán)境。孩子希望學(xué)習(xí)好肯定會(huì)進(jìn)步的。希望老師始終保持先進(jìn)的教學(xué)方式。我也希望學(xué)校多給家長(zhǎng)這樣的時(shí)

6、機(jī)，去了解孩子的學(xué)校環(huán)境，共同把孩子的學(xué)習(xí)抓好。鄒老師的語(yǔ)文課給我很深的印象，我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很好，能調(diào)動(dòng)孩子的思維，不光教會(huì)了孩子學(xué)問(wèn)，更能引導(dǎo)孩子做人。我個(gè)人比擬贊同這種教學(xué)方式。但是，我也有一個(gè)小小的感受比擬深入，用什么樣的方法能使那些不常答復(fù)問(wèn)題的孩子也能跟著老師的思維，主動(dòng)發(fā)言，英勇的提出自己疑問(wèn)。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題不是老師的問(wèn)題，這是家長(zhǎng)孩子老師得共同努力的問(wèn)題，假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好和主動(dòng)性，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)有太多的問(wèn)題了?？傊袢章?tīng)了兩堂課，給我留下很深很好的印象。家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)3給孩子做一個(gè)好典范。父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，假如父母本身就是一個(gè)到處依靠別人的人，對(duì)

7、什么事情都拿不定辦法，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫忙，那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主，我是孩子模擬和學(xué)習(xí)的的、最直接的典范。對(duì)孩子多激勵(lì)少批判。事實(shí)上，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜愛(ài)自己做事，雖然有時(shí)分孩子會(huì)把事情辦糟。在我們吃完飯整理餐具的時(shí)分，她會(huì)站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責(zé)怪她，而是耐煩地告知她應(yīng)當(dāng)如何刷碗，水弄到身上會(huì)把衣服打濕，簡(jiǎn)單著涼；同時(shí)還激勵(lì)她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì)刷碗了，爸爸、媽媽真快樂(lè)?！边@樣促使孩子連續(xù)獨(dú)立做事情，由于這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì)通過(guò)訓(xùn)練以后就會(huì)防止的。學(xué)會(huì)和孩子做好友。說(shuō)實(shí)在話，我們對(duì)孩子的付

8、出還不夠，特別是單獨(dú)和她溝通、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對(duì)此我們非常內(nèi)疚。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個(gè)好好友。家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)4首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工，深知家庭教育的重要性，但老師有的時(shí)分教得好自己的同學(xué)卻教不好自己的子女是常有的事。平常我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的根底上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越

9、來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新力量的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必需先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們?nèi)缃襁€相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比擬的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比方我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、布置；在日常語(yǔ)言溝通上，他們總是以征詢式、開放式的語(yǔ)言和孩子溝通，激勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主確定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)

10、慣也使孩子更加愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子常常處于等候、服從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新力量的培育是非常不利的。二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少學(xué)問(wèn)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)力量的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的。快速進(jìn)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新力量和對(duì)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)產(chǎn)生畏懼心理。雖然如今我們?cè)诖罅ν菩兴仞B(yǎng)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比方不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)

11、，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)并支持他激勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿愛(ài)好。三、學(xué)會(huì)做人是根本，一專多能和學(xué)好外語(yǔ)也很重要。要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品德端正，比方孝敬父母、敬愛(ài)師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年月，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，強(qiáng)化對(duì)孩子的教育。要一專多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，多種力量的培育肯定是需要的，但決不能因此而無(wú)視專長(zhǎng)的培育。擁有一技之長(zhǎng)，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的根底，也是社會(huì)進(jìn)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀(jì)科技的飛速進(jìn)展意味著國(guó)際溝通的日益頻繁，誰(shuí)把握語(yǔ)言

12、越豐富嫻熟，誰(shuí)就能夠在國(guó)際溝通中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開展外語(yǔ)教學(xué)。四、自信念、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)力量、耐挫折力量是新世紀(jì)人才的必備素養(yǎng)。將來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：1、樹立自信念。自信念是勝利的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：很多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小軟弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，假如要讓他自己做，“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培育的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信念的形成

13、。因此，父母要幫忙孩子轉(zhuǎn)變“我不行”的不良心態(tài)，常常向孩子發(fā)出“你肯定能做好”的正面信息，使孩子漸漸形成“我肯定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓孩子親身體驗(yàn)勝利的喜悅，從而對(duì)自己充滿信念。2、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要公平地對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái)，激勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫忙孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)伙伴的長(zhǎng)處，從而漸漸形成接納、合作的意識(shí)和力量。3、學(xué)會(huì)公正競(jìng)爭(zhēng)。公正競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供應(yīng)孩子公正競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，讓孩子意識(shí)到要把勝利建立在自己努力的根底上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求

14、得進(jìn)步和進(jìn)展的，用物質(zhì)或地位撐起的愛(ài)護(hù)傘愛(ài)護(hù)不了孩子的一生。4、培育承受挫折的力量。勝利人士都具有良好的承受挫折的力量以及百折不撓的精神，這些都需要從小培育。五、良好的學(xué)習(xí)力量、順應(yīng)力量、應(yīng)變力量是“學(xué)習(xí)社會(huì)”必需的生存才智。如今學(xué)問(wèn)更新的速度越來(lái)越快，將來(lái)社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，人們不會(huì)再抱著“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不行能只要學(xué)會(huì)一種學(xué)問(wèn)或技能就能享用一輩子。為了順應(yīng)新的進(jìn)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)力量、順應(yīng)力量和應(yīng)變力量，這也是21世紀(jì)必需的生存力量。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培育他們具有較強(qiáng)的觀看力、劇烈的求知欲和主動(dòng)的進(jìn)取心等等，這些良好的心理力量不是簡(jiǎn)潔地靠書本

15、學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培育的。在這一過(guò)程當(dāng)中家長(zhǎng)要特別留意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要明確熟悉到這一點(diǎn)：并不是學(xué)問(wèn)越多越聰慧，真正的才智應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和制造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不肯定就比會(huì)背10首的更聰慧，而可能要看誰(shuí)會(huì)編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，如今的家長(zhǎng)往往忽視生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書本上的教育內(nèi)容，這現(xiàn)實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)517日前幾天，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要組織家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)上課堂去親身體驗(yàn)老師講課。雖然之前也曾

16、參與過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、體育藝術(shù)節(jié)等有意義的開放性活動(dòng)，但相比而言，這次更讓我期望!由于我始終很好奇孩子的課堂情況，他是否能正確理解老師傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)？上午9時(shí)我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到三（2）班，看到教室后面整齊的擺著十幾個(gè)凳子，旁邊有張課桌上還放著礦泉水，可見(jiàn)老師的費(fèi)心!家長(zhǎng)入座后，班主任周老師給每位家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反應(yīng)看法表”。當(dāng)上課鈴聲響，我聽(tīng)到洪亮的聲響“敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)，你們好!”猛地一抬頭，兒子已經(jīng)站在講臺(tái)上了，雖然在之前就明白他有一個(gè)很重要的講解工作，但我還是被震了一下，心里覺(jué)得特別緊急，怕他吃螺絲?？吹剿酚衅涫碌囊贿呑咭贿吔榻B，還自創(chuàng)了幾個(gè)肢體語(yǔ)言，很是可愛(ài)!再環(huán)顧教室，第一眼就看到黑板旁

17、的班級(jí)公告欄，里面張貼著學(xué)校的各項(xiàng)制度和活動(dòng)方案。北墻上貼著班訓(xùn)：做人誠(chéng)意、學(xué)習(xí)細(xì)心、友情真心、生活開心。南墻是同學(xué)作品，展現(xiàn)著孩子們眼里的世界與漂亮，展現(xiàn)著他們對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)與熱愛(ài)。后墻是同學(xué)們工整的書法作品、細(xì)心編寫的黑板報(bào)，以及“歡樂(lè)小苗”中同學(xué)們絢爛的笑容。再看看濟(jì)濟(jì)一堂的莘莘學(xué)子、艷麗的紅領(lǐng)巾、統(tǒng)一的校服，我不由得在心里為學(xué)校、班級(jí)和孩子們喝彩：真是好樣的!第一堂是品德課，主要教孩子們?nèi)绾钨?gòu)物。依據(jù)老師的要求，每個(gè)同學(xué)都熱情的爭(zhēng)相述說(shuō)著自己的購(gòu)物閱歷，令我意想不到的是，在我看來(lái)有點(diǎn)書呆子式的兒子竟然也明白許多生活日用品的銷售價(jià)格，這令我感受到課堂內(nèi)外的連接是多么得當(dāng)。這堂課真適用，老師

18、的教學(xué)組織力量真勝利!只不過(guò)稍覺(jué)遺憾的就是講課時(shí)間太短了，希望學(xué)校多強(qiáng)化副科教育，多培育孩子們的社會(huì)情操。接下來(lái)是數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)的是“小數(shù)的初步熟悉”。杜老師重點(diǎn)講解了小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫法。她還教孩子們看課本的標(biāo)價(jià)、想象自己喜愛(ài)的玩具、零食等物品價(jià)格，借以引導(dǎo)孩子們更深入的理解小數(shù)。印象最深的是同學(xué)們上課時(shí)的氣氛，杜老師講課時(shí)始終面帶微笑、和氣可親，對(duì)孩子們的思維和發(fā)言一步步循循善導(dǎo)，給孩子們?cè)S多表達(dá)和想象的空間。每次提問(wèn)時(shí)，孩子都主動(dòng)思索、舉一反三、踴躍發(fā)言，即使遇到答復(fù)不出問(wèn)題的同學(xué)，老師也以激勵(lì)的口吻讓其坐下、連續(xù)思索，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有利的。杜老師的活潑教學(xué)，讓同學(xué)做到了“用腦，用手，用嘴”，令課堂氣氛非?；顫姡瑢W(xué)們也把握了本課應(yīng)獲得的相應(yīng)學(xué)問(wèn)，又印象深入!課后，聽(tīng)到家長(zhǎng)們有感而言：杜老師，看到你的課堂上每個(gè)孩子都能仔細(xì)聽(tīng)講、踴躍發(fā)言，真感到快樂(lè)，這才是真正的課堂啊!兩堂課的家長(zhǎng)開放日，內(nèi)容豐富，讓