八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。那八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面是我整理的一些關(guān)于八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1 不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，深化討論新的教學(xué)方法，時(shí)刻以進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語(yǔ)言進(jìn)展奠定根底作為目的。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深入地熟悉到了自己在教

2、學(xué)中仍有很多須進(jìn)步和改進(jìn)的地方。 教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是互相聯(lián)絡(luò)，密不行分的。眾所周知，要想實(shí)在貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，教師必需要開(kāi)展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用供給真實(shí)的語(yǔ)境和制造時(shí)機(jī)。因此，理解并仔細(xì)分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目的和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最合適同學(xué)的教學(xué)方法和手段。 農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細(xì)化和枯燥問(wèn)題興趣化，盡力去進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)理論中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，能否做到因材施教，對(duì)

3、課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。我在自己教學(xué)理論中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 理論證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這

4、就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此，我實(shí)行了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事，關(guān)心同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)供給動(dòng)力和激情。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2 回憶這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙

5、又充實(shí)，特殊是在區(qū)教研員和校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進(jìn)步，并獲得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的

6、所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并樂(lè)觀與我校的其他英語(yǔ)教師討論教材、教法。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比擬抱負(fù)。 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)

7、峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以

8、后授課的效果就會(huì)更好。 同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)不行避開(kāi)的消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有無(wú)視這一現(xiàn)象。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。 在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班理解早讀狀況，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，課后覺(jué)察同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講明晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行背誦等方式，進(jìn)步他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽拔?guī)е瑢W(xué)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展成果的總結(jié)和分析。另外，還覺(jué)察同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)在這方面的訓(xùn)

9、練，力爭(zhēng)讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮

10、不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 我明白到這學(xué)期我所獲得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何進(jìn)步兩班同學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用力量。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師溝通工作閱歷。 八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3 今年,我任教八班級(jí)2班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)根本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的英文讀物，但局部同學(xué)根底很差，單詞根本不會(huì);他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作;再加上本族語(yǔ)影響，這些同學(xué)要學(xué)好英語(yǔ)很不簡(jiǎn)單。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校

11、、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄的不安康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。 一、確立與新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練觀念。 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓同學(xué)自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程

12、。 二、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。 要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假設(shè)我們不懂英語(yǔ)，怎么去理解世界?假設(shè)我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有同學(xué)自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感愛(ài)好，這種愛(ài)好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)

13、產(chǎn)生愛(ài)好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 三、努力建立融洽的師生關(guān)系。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有互相敬重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的教師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。 四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。 教師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我進(jìn)步

14、自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好，同學(xué)就喜歡，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，承受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不喜歡，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生，看問(wèn)題開(kāi)頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到教師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地答復(fù)下列問(wèn)題。 五、樂(lè)觀制造語(yǔ)言情景。 八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教

15、學(xué)理念和理論閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言理論活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松開(kāi)心、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和理論活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。 缺乏之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是

16、交際法的進(jìn)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給同學(xué)思索的空間;學(xué)問(wèn)傳授比重大，語(yǔ)言理論缺乏等等。今后我樂(lè)觀加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，建立以同學(xué)為本的訓(xùn)練觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。 八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。 一、努力建立融洽的師生關(guān)系 相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有互相敬重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)

17、立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的教師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關(guān)心備至。 二、因材施教，把握難度 在這方面，我根據(jù)學(xué)校教師的建議和我自己的探索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備同學(xué)，立足同學(xué)，有意識(shí)的把教材的難度降低，比方聽(tīng)力在本套教材中難度比擬大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)展適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，不斷進(jìn)步同學(xué)的樂(lè)觀性。 同時(shí)根據(jù)同學(xué)性格特點(diǎn)，我實(shí)行了相應(yīng)的措施。班級(jí)局部同學(xué)比擬活潑

18、，尖子生也比擬穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，進(jìn)步教學(xué)成果，我實(shí)行小組互幫形式，好中差搭配，以?xún)?yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時(shí)，根據(jù)同學(xué)承受力量，安排不同的任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。 三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更理解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能進(jìn)步英語(yǔ)程度。 四、多表?yè)P(yáng)

19、，鼓舞，喚起他們的自信念 在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大局部同學(xué)不情愿起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的同學(xué)由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣答復(fù)下列問(wèn)題，有的那么是膽子比擬小，擔(dān)憂犯錯(cuò)。針對(duì)這種狀況，我把教材難度降低，并實(shí)行表?yè)P(yáng)和鼓舞的方式鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的士氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的同學(xué)都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等同學(xué)的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話可說(shuō)。當(dāng)同學(xué)在課堂上獲得了成功感，他們的自信念也會(huì)增加，也更加情愿參加課堂的活動(dòng)了。 我在教學(xué)工作中還有許多缺乏之處，盼望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)閱歷，多向其他教師前輩學(xué)習(xí)，

20、不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初二(7)、(9)兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案支配及同學(xué)的實(shí)際,目前教學(xué)工作已完畢,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、同學(xué)的根本狀況 經(jīng)調(diào)查接觸,兩個(gè)班大局部同學(xué),根底不是很好也不扎實(shí),學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。相對(duì)于九班的同學(xué),七班的同學(xué)上課不太樂(lè)觀,接收力量不強(qiáng)。且優(yōu)生不是許多,中間局部的同學(xué)還行,后面局部同學(xué)有點(diǎn)多。九班的同學(xué)課堂上樂(lè)觀,接收力量不是那樣的好?？墒莾?yōu)生略微多點(diǎn),中間局部的同學(xué)多了點(diǎn),后進(jìn)生也多。所以平均分九班比七班要好些,但相對(duì)于全班級(jí)來(lái)說(shuō)根底就差了一點(diǎn)。 二、實(shí)行的措施 1、我結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué),使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)訓(xùn)練為目的的新課程理念及學(xué)校工作方案,仔細(xì)討論教材,和同班級(jí)教師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作方案,加強(qiáng)落實(shí)、反響、總結(jié)方案的執(zhí)行狀況。 3、教學(xué)過(guò)程中,留意抓常規(guī)教學(xué),以同學(xué)為主體,面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué),留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量,充分利用早讀時(shí)間,要求同學(xué)大聲朗讀課文. 4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),常常進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)步同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)課文背誦。 5