八年級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 八年級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼陌税嗉?jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 八班級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(1、3、4)班的物理教學(xué)工作，總體上來說同學(xué)上課不專注，根底較差，學(xué)習(xí)不自覺，同學(xué)承受力量差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。因此我堅(jiān)持根據(jù)備教材、備同學(xué)、備方法的環(huán)節(jié)，特殊注意對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課前把課備出、備好，并參考很

2、多相關(guān)資料，仔細(xì)思索，結(jié)合同學(xué)狀況不斷修改，總結(jié)出最終合適本校同學(xué)教學(xué)的教案和訓(xùn)練教學(xué)方法。 學(xué)期初，仔細(xì)和班主任及其他任課教師討論班上狀況，充分理解同學(xué)狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際狀況改良其中的缺乏。備好課，寫好教案是上好課的前提，讓教案真正為訓(xùn)練教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)利用學(xué)校支配的公開課和觀摩課，從中汲取閱歷和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)打破口，抓住同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班訓(xùn)練教學(xué)的教法讓同學(xué)從中獲益。從同學(xué)的根底狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量有較大的進(jìn)步。 因?qū)W科學(xué)問的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。同學(xué)解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起

3、來簡(jiǎn)單，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，學(xué)問沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分把握好同學(xué)的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理，必需培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維力量，并要求同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理學(xué)問的應(yīng)用，除了重視教科書上的學(xué)問應(yīng)用外，還啟發(fā)同學(xué)聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使同學(xué)能真正學(xué)好物理的重要途徑。 另外，物理是一門試驗(yàn)性和理論性相結(jié)合的學(xué)科，也是注意力量培育的學(xué)科，除了讓同學(xué)完成肯定數(shù)量的試驗(yàn)以外，還組織了同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的理論活動(dòng)，培育同學(xué)的物理思維和學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，同時(shí)也完成了很多可以完成的小試驗(yàn)

4、。同時(shí)在課間，我根據(jù)同學(xué)的根本狀況開展討論講練式的教師教與同學(xué)練相結(jié)合的方式方法，即簡(jiǎn)潔的由同學(xué)自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求同學(xué)小組內(nèi)互相討論后再由我來漸漸啟發(fā)，并逐步解決的方式來進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念，養(yǎng)成同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)同學(xué)的求知欲，同時(shí)還能讓同學(xué)在做題中找到樂趣。 在學(xué)習(xí)物理的過程中，起初大多同學(xué)都感覺有難度，尤其是透鏡方面的學(xué)問，使許多同學(xué)感覺特別難，特殊是在學(xué)畫光路圖的畫法方面，同學(xué)缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信念缺乏，導(dǎo)致局部同學(xué)成果不抱負(fù)。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺特別難。教師講的都不知道到哪去了，上課

5、聽的也不知道去哪里了?這種狀況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從培育同學(xué)的自信念動(dòng)身，給同學(xué)鼓舞，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信念，不搞偏難度題，從多方面對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，用欣賞的目光看同學(xué)，用欣賞的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，使同學(xué)充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和關(guān)心，引導(dǎo)同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，鼓舞他們大膽參加課堂學(xué)習(xí)。 以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的根本總結(jié)?？傊谶@一學(xué)期中，根據(jù)新課標(biāo)要求，雖樂觀仔細(xì)落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，努力完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目的要求，讓同學(xué)獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在講課過程中我也看到了許多缺乏的地方：照實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、造成了很多演

6、示試驗(yàn)現(xiàn)象不明顯;對(duì)同學(xué)的檢查不夠，讓一局部同學(xué)鉆了空子，得過且過等狀況。為了今后教學(xué)的順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展，我將一如既往地連續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，到處為同學(xué)著想，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成果，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。當(dāng)然，如何減小兩極分化;怎樣更好的進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;怎樣進(jìn)步課堂教學(xué)效率等仍值得探究。 八班級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2 一、指導(dǎo)思想 從本學(xué)期開頭，八班級(jí)同學(xué)要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理這一思想來進(jìn)展教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。 二、教材分析 教材在內(nèi)容選配上，留

7、意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，樂觀推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加理論，通過同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展程度為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。 教科書成認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理理論活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下

8、面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、表達(dá)學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。 三、教學(xué)目的 通過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底學(xué)問的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。 1、能保持對(duì)自然界的奇怪，初步領(lǐng)會(huì)自然界中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、喜歡、和諧相處的情感。 2、有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 3、初步體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 4、熟悉溝通與合作的重要性，有主

9、動(dòng)與別人合作的精神。 5、初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。 6、能把握聲音的產(chǎn)生與傳播，透鏡、光的折射與反射、簡(jiǎn)潔的物態(tài)變化、簡(jiǎn)潔的電路的相關(guān)學(xué)問。 四、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。 2、比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。 3、樂觀預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加“活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。 4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。 5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困

10、生完成作業(yè)。 6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 五、教學(xué)詳細(xì)要求與進(jìn)度 第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1、知道參考系的概念。知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀看的結(jié)果可能不同。 2、理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的討論方法。 3、知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)分。知道在試驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的方法。 4、知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。 5、知道位移和路程的區(qū)分。 二、課時(shí)支配： 第一節(jié)：長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量1課時(shí)第二節(jié)：運(yùn)動(dòng)的描繪1課時(shí)第三節(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢1課時(shí)第四節(jié)

11、：測(cè)量平均速度1課時(shí) 復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)單元測(cè)試 2課時(shí) 第二章 聲現(xiàn)象 一課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1通過觀看和試驗(yàn)，初步熟悉聲音產(chǎn)生和傳播的條件。 2理解樂音的特性。 3理解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。 4知道防止噪聲的途經(jīng)。二課時(shí)支配 第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播 1課時(shí)第二節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇?1課時(shí)第三節(jié)聲音的特性 1課時(shí)第四節(jié)噪聲的危害和掌握 1課時(shí)第五節(jié)聲音的利用 1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)單元測(cè)試 2課時(shí) 第三章 物態(tài)變化 一課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1能區(qū)分固、液、氣三種物態(tài)。能描繪這三種物質(zhì)的根本特征。 2能說誕生活環(huán)境中常見的溫度值。理解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)溫度。3探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然界

12、中的一切現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來。 4能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)省用水的意識(shí)。二課時(shí)支配 第一節(jié)溫度計(jì) 第二節(jié)熔化和凝固第三節(jié)汽化和液化第四節(jié)升華和凝華復(fù)習(xí)和總結(jié) 單元測(cè)試 1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí) 第四章 光現(xiàn)象 一課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1通過試驗(yàn)，探究光在同一種介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。 2探究和理解光的反射和折射的規(guī)律。 3通過試驗(yàn)，探究平面鏡的成像與物的關(guān)系。 4熟悉凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 5通過觀看和試驗(yàn)，知道白光是由色光組成的，比擬色光混合和顏料混合的不同現(xiàn)象。 二課時(shí)支配 第一節(jié)光的傳播 1課時(shí)第二節(jié)光的反射 2課時(shí)第三節(jié)平面鏡成像 1課時(shí)

13、第四節(jié)光的折射 1課時(shí)第五節(jié)光的色散 1課時(shí)第六節(jié)看不見的光 1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)單元測(cè)試 2課時(shí)周次：第4周-第6周 練習(xí) 5次 第五章透鏡及其應(yīng)用 一課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1通過試驗(yàn)，熟悉凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2探究并知道凸透鏡的成像規(guī)律。 3理解凸透鏡的成像的應(yīng)用。二課時(shí)支配 第一節(jié)透鏡 1課時(shí)第二節(jié)生活中的透鏡 1課時(shí)第三節(jié)探究凸透鏡的成像規(guī)律 2課時(shí)第四節(jié)眼睛和眼鏡 1課時(shí)第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)單元測(cè)試 2課時(shí)一課時(shí)支配 第六章質(zhì)量與密度 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 1、通過觀看和試驗(yàn)探究，初步熟悉質(zhì)量是物體的固有屬性;知道質(zhì)量的單位，生活中一些常見物體的

14、質(zhì)量。 2、會(huì)用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量，理解密度的概念，會(huì)用密度公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算，知道水的密度及其物理意義。 3、會(huì)用量筒測(cè)液體和固體的體積，從而測(cè)量物體的密度，通過試驗(yàn)探究進(jìn)一步練習(xí)天平、量筒的使用 4、通過試驗(yàn)探究風(fēng)的形成，理解密度與社會(huì)生活的親密關(guān)系，會(huì)用密度學(xué)問解釋生活現(xiàn)象。理解現(xiàn)代技術(shù)中與密度有關(guān)的學(xué)問的應(yīng)用。 二、課時(shí)支配： 第一節(jié)：質(zhì)量1課時(shí)第二節(jié)：密度1課時(shí)第三節(jié)：測(cè)量物質(zhì)的密度1課時(shí) 第四節(jié)：密度與社會(huì)生活1課時(shí) 復(fù)習(xí)和總結(jié) 單元測(cè)試 一課時(shí)支配 1課時(shí)2課時(shí) 八班級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3 本學(xué)期即將完畢，這學(xué)期中，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和關(guān)心下，本人在

15、物理試驗(yàn)工作中，努力完成各類試驗(yàn)，仔細(xì)開展分組試驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)物理試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，現(xiàn)把本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、試驗(yàn)教學(xué)開展?fàn)顩r 1、本學(xué)期，各班級(jí)都能根據(jù)試驗(yàn)方案執(zhí)行，上好開足試驗(yàn)課，教師和同學(xué)均能記好試驗(yàn)記錄。同時(shí)，在試驗(yàn)中，教師注意發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性，讓同學(xué)參加探究，在此過程中培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和科學(xué)的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的試驗(yàn)程度都有所進(jìn)步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共開同學(xué)分組試驗(yàn)課5節(jié)，教師演示試驗(yàn)課26節(jié)，完成了方案任務(wù)。 2、在深化訓(xùn)練改革，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合物理試驗(yàn)教學(xué)向全體同學(xué)貫徹落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，注意在試驗(yàn)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、理論力量，培育了同

16、學(xué)對(duì)科學(xué)的愛好愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、試驗(yàn)室活動(dòng) 1、在期初，試驗(yàn)室即制訂了全班級(jí)的試驗(yàn)方案、周日程支配表，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的目的、要求進(jìn)展了詳盡的研討，使試驗(yàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)力量獲得了進(jìn)步。 2、試驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展理論活動(dòng)，以舉辦科學(xué)學(xué)問和小試驗(yàn)等競(jìng)賽來激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好和愛好。 三、成果方面 1、本學(xué)期，教師科研興教意識(shí)較強(qiáng)，能通過平常每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)科研理論方法，進(jìn)步自身的理論程度。 2、本著節(jié)儉節(jié)省的原那么，搜集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的修理那么自己動(dòng)手，為學(xué)校節(jié)省開支。 四、存在問題及改良措施 1、根本工具使用得不

17、正確，其主要表現(xiàn)為：在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的同學(xué)沒有進(jìn)展校零就直接使用。測(cè)拉力時(shí)沒有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)。校零時(shí)不在使用位置上。 2、操作不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)操作不按試驗(yàn)要求，操作過程中對(duì)器材的使用不夠標(biāo)準(zhǔn)。 3、背試驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背試驗(yàn)事實(shí)。許多同學(xué)一開頭就立即在試驗(yàn)冊(cè)上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗(yàn)。其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在討論影響摩擦力條件的試驗(yàn)中，局部同學(xué)先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做試驗(yàn)。有的同學(xué)把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。 4、要與兄弟學(xué)?；ハ鄿贤▽W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好地進(jìn)步我校試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，搞好試驗(yàn)室工作。 5、在試驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀

18、念還不夠開放，對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培育還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。 總之，在教學(xué)中，常常提出新觀念，讓同學(xué)在試驗(yàn)中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者。物理試驗(yàn)教學(xué)，是物理學(xué)科施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，在以后的教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、各種力量、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素養(yǎng)的培育，有著特別重要的作用。 八班級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4 這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)物理教學(xué)，任教三個(gè)班，回憶一個(gè)期來的教學(xué)工作，有肯定收獲現(xiàn)總結(jié)如下： 1、堅(jiān)持教研教改，仔細(xì)理論新課改。 本學(xué)期來，初二班級(jí)，進(jìn)展課改試點(diǎn)，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學(xué)形式首先是根底學(xué)問做導(dǎo)向，重點(diǎn)培育同學(xué)愛好和自信，在逐步

19、穩(wěn)固同學(xué)的探究力量，一步步的解決物理在生活中的問題和現(xiàn)象，自覺的去學(xué)習(xí)。 2、不斷培育同學(xué)的理科思維，注意同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展。 經(jīng)過近20年的學(xué)校物理教學(xué)工作，我認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學(xué)中，我特殊注意同學(xué)思維習(xí)慣和思維方法的培育。在習(xí)題課和復(fù)習(xí)課中，我講得最多的話是“在生活中這樣的物理現(xiàn)象有，用這樣的物理方法來解決，同時(shí)用這樣的物理表達(dá)方法來解題，我認(rèn)為，這三名話可以關(guān)心同學(xué)把握物理學(xué)習(xí)方法，越是難題，越能表達(dá)這種方法的妙處。為了增加同學(xué)對(duì)這些方法的把握，我還特意在復(fù)習(xí)課中反復(fù)比照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關(guān)注同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展。 3、堅(jiān)持集體備課與二次

20、備課相結(jié)合，課后準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)。 本學(xué)期，我們連續(xù)堅(jiān)持集體備課，每周星期二上午是初二物理集體備課的時(shí)間，從教材到同學(xué)，從教案到學(xué)案，從教法到學(xué)法，我與其他物理教師集體爭(zhēng)論，共同討論，最大限度發(fā)揮集體的才智。集體備課之后，我還根據(jù)各班的實(shí)際狀況，進(jìn)展第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課到達(dá)最正確教學(xué)效果。每完成一節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，我都要進(jìn)展反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個(gè)缺乏之處。每學(xué)月完畢時(shí)，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，我還要進(jìn)展學(xué)月小結(jié)，小結(jié)本學(xué)月來物理教學(xué)的得與失。在這一系列的活動(dòng)中，自己博客中的內(nèi)容也豐富起來了。 4、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)力量。 教學(xué)之余，我時(shí)刻沒有遺忘加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)

21、習(xí)。作為物理專任教師，我很喜歡討論每年的中考試題，特殊是今年上學(xué)期，我認(rèn)真討論了近三年來我市中考試題，中考考試標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我們命題力量有了進(jìn)步。 總之，本學(xué)期以來，我仔細(xì)工作，努力學(xué)習(xí)。雖然有一點(diǎn)成果，但缺乏之處特別明顯。如：課堂教學(xué)形式還有待進(jìn)一步完善;隨著學(xué)問的加深，同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好有待進(jìn)一步進(jìn)步;同學(xué)之間、班級(jí)之間的成果差異有待縮小。 八班級(jí)物理個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5 這學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)初二(1)、(2)、(3)、(4)這四個(gè)班的物理教學(xué)工作。這學(xué)期以來，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使

22、今后的工作獲得更大的進(jìn)步和為中考能獲得更好的成果，現(xiàn)我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，向別人學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便使教學(xué)工作能更上一層樓。 一、教學(xué)工作 備課：首先，本學(xué)期我校使用了班班通，這在備課上使我發(fā)了大量的時(shí)間去制作局部適用PPT，并加上手寫一遍教案，使得我在備課、鉆研教材方面更加仔細(xì)認(rèn)真。通過備課與試題的訓(xùn)練，我更加明晰哪些地方是重點(diǎn)和難點(diǎn)，哪些地方是要求理解和把握，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細(xì)思索。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)去理解并抓好物理概念、物理規(guī)律等是本學(xué)科最根底的要求。所以，在學(xué)問的教學(xué)中，留意講清物理概念的定義、含義及其相關(guān)的定理定

23、律等是我最關(guān)心最下力的工作，同時(shí)根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)操作、分析、概括、歸納等思維活動(dòng)，才能使同學(xué)更加詳細(xì)、深入地去理解和把握。備課不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，除了在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和同學(xué)溝通。理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及他們的根底層次和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。 上課：在上課的速度上，比起前一個(gè)學(xué)期來略微加快了一些。目的是能有更多的時(shí)間來講解練習(xí)和進(jìn)展期末復(fù)習(xí)。充分的備教材，備同學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問和敏捷的去運(yùn)用學(xué)問是教師的職責(zé)

24、及他在教學(xué)上的藝術(shù)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目的，并且準(zhǔn)時(shí)從同學(xué)那里得到反應(yīng)。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。在物理教學(xué)中，應(yīng)盡量列舉大量的生活、消費(fèi)中的實(shí)例，向同學(xué)介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，拓展同學(xué)的視野，進(jìn)步熟悉問題和解決問題的力量。在習(xí)題講析中，留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完好，推理嚴(yán)密，從而養(yǎng)成良好的解體思維習(xí)慣。 作業(yè)：在我的物理課堂中，我每次布置作業(yè)的題數(shù)相對(duì)較少，但其題目力求經(jīng)典、綜合型，這樣使同學(xué)學(xué)起來不僅到達(dá)學(xué)而不厭而且也起到舉一反三學(xué)習(xí)效果。然而，在我們練習(xí)冊(cè)上布置的作業(yè)也要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同