小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、Word 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 【學(xué)校班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿】 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好! 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有很多不盡人意的地方，還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理閱歷;年輕的班主任，都有著更新、更相宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，假如不努力的話，仍舊趕不上大家。所以，假如讓我談閱歷，真叫做班門弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁溝通溝通，盼望大家不吝賜教，提出珍貴看法和建議。 班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天

2、面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的養(yǎng)分，沒有愛，就沒有教育的勝利。 今年我第一次擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人沉醉;又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清亮的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷盼望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并歡樂著有了深深的體會。 我們知道，在班級里，無

3、論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的四周只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，假如這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平常我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批判他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完善。 “金鳳凰”當(dāng)然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的急躁、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的同學(xué)叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨便走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有

4、一次，實習(xí)老師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批判了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒方法!其他科任老師也反映到類似的狀況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫特別工整、美麗，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他，從那以后，只要他有了一點進(jìn)步，我就用勁表揚他，只要我瞄到他在動，我就提示他要堅持，堅持到最終就是成功者，漸漸地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，轉(zhuǎn)變很慢，維持的時間很短，但我信任只要賜予他無私的關(guān)愛，充分的信任和急躁的引導(dǎo)，信任對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。 子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”學(xué)校生，對班主任

5、有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平常，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就始終開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)省資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把全部的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于

6、同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。 作為一個低班級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣未養(yǎng)成時，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀看同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時把握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有特別時，要準(zhǔn)時地了解、關(guān)懷關(guān)心他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心伴侶。在我班上，同學(xué)都很喜愛與我共享一些他們的靜靜話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，由于班上那一群小可愛總會熱忱地圍在我身邊說一些他們感愛好的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了許多

7、。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時間與他們談天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜愛做的事情、喜愛的卡通人物這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。 總之，班主任工作是一項簡單的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就勝利了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論討論的高度，也還有許多地方做得不足，盼望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。 感謝大家! 【學(xué)校班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿】 其實我站在這個舞臺上就是對我今日發(fā)言的最好詮釋：我不能轉(zhuǎn)變天氣

8、，但我可以轉(zhuǎn)變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能轉(zhuǎn)變自己的容顏，但我可以呈現(xiàn)自己歡樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班同學(xué)的開心率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?愛可以傳遞，心情可以相互感染。同學(xué)能否在學(xué)校中健康歡樂的生活、學(xué)習(xí)， 在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是同學(xué)的晴雨表，假如被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種心情感染，我們的同學(xué)怎能開心起來呢?做班主任只能給自己帶來苦痛嗎?怎樣才能變“苦痛的應(yīng)付”為“歡樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸

9、索，只要做到下面的幾點，我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松歡樂的班主任，使同學(xué)被你的歡樂所感染，在班級中開心的生活。 第一，要學(xué)會在工作中查找歡樂。 常聽人們感嘆：人長大了，歡樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個同學(xué)，聽話的，淘氣的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。假如你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中查找歡樂。 記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)會的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的歡樂和純真，從他們的身上我經(jīng)常能找到自己童年的影子，這種歡樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)當(dāng)是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只

10、有在歡樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有喜愛工作本身，我們才會被這種歡樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我閑逛校內(nèi)的時候，會有幾個膽大“淘氣”的同學(xué)從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到同學(xué)對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情許多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完同學(xué)，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如進(jìn)行聯(lián)歡會時，同學(xué)用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在公路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日同學(xué)給你出其不意的驚喜、并唱起生日歡樂歌時;比如你不舒適，同學(xué)們圍在你身邊噓寒問暖時等等。 在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多

11、了，這莫非不是當(dāng)班主任的歡樂之處嗎? 其次，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲 以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前支配的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有許多同學(xué)偷懶，嚴(yán)峻影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后，我轉(zhuǎn)變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特殊是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快，全部的同學(xué)樂觀性調(diào)動了起來，尤其是平常耍懶的同學(xué)，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。 使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在同學(xué)中建立了威信;另

12、一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批判。在現(xiàn)在的工作中，我盡量削減向同學(xué)說“不要做什么，應(yīng)當(dāng)做什么”，而是以自己的行動去影響同學(xué)。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。 第三，寬容的對待同學(xué)，多做自我批判，以情感人。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條閱歷：寬容的對待和理解同學(xué)，多做自我批判，做到以情感人才是歡樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)覺地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。立刻怒火中燒，想批判昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)瞬一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，同學(xué)把怨恨的目光集中到值

13、日生身上，此后的時間，同學(xué)們值日工作都做的特別好，每到教室巡察，同學(xué)都會低頭看四周有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生狀況特別樂觀。 蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈?！币虼宋覀冊趯Υ瑢W(xué)時要多一份寬容，少一些批判;多一些微笑，少一些嚴(yán)峻，給同學(xué)多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對同學(xué)犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了很多無名火，同學(xué)和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。 第四，班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會幽默。 求實的確聚集了很多的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的溝通技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也轉(zhuǎn)變了許多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我剛要發(fā)火，我發(fā)覺同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位淘氣的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告知大家一句：才智永久比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們制造明快歡快的課堂氣氛，有助于我們奇妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。 第五，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。 你