第1課時圖形分類教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課時圖形分類【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁例題及第21頁“練一練”第1,3題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察和比較,體會平面圖形和立體圖形的區(qū)別,能根據(jù)圖形的特點(diǎn)在交流合作中對圖形進(jìn)行分類,會說出分類標(biāo)準(zhǔn)。2.了解三角形和平行四邊形的特性。3.通過直觀操作來感受和體驗(yàn)各種圖形在日常生活中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對學(xué)過的一些圖形進(jìn)行分類,了解各類圖形的特征與性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】確定圖形的分類標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、小棒、螺絲。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,新課導(dǎo)入1.今天老師給大家?guī)砹四銈兊睦吓笥?你們想見一見嗎?PPT課件出示教材第20頁的各種圖形。2.學(xué)生認(rèn)一認(rèn),說一說。二、自主探究,認(rèn)知圖形的特

2、點(diǎn)小組合作,分一分學(xué)具。(1)你能把他們分成兩類嗎?試試看。(2)學(xué)生動手分并匯報分的情況:分成平面圖形和立體圖形。(教師結(jié)合學(xué)生匯報板書)(3)平面圖形還可以怎樣分?(4)學(xué)生動手再分平面圖形,交流為什么這樣分?(5)匯報:把圓分成一類,其他的平面圖形分為一類。(6)小結(jié):這是按照是否由線段圍成來分。你還能再接著來分嗎?(7)學(xué)生動手分一分,交流分法,匯報:三角形單獨(dú)分為一類。(8)小結(jié):這是按照圍成圖形的邊數(shù)來分。三、認(rèn)識平行四邊形與三角形的特性1.認(rèn)知平行四邊形的不穩(wěn)定性。(1)老師帶來了幾根小棒,可以作為圖形的邊,請你挑選合適的小棒,拼成一個平行四邊形。(2)用螺絲固定后:拉拉看,你發(fā)

3、現(xiàn)了什么?(板書:四邊形容易變形)(3)再來拉拉看,發(fā)現(xiàn)原來就是長方形。(4)生活中你見過運(yùn)用平行四邊形的這個特性的情況嗎?如果是其他圖形是否也有這樣的特性呢?2.認(rèn)知三角形的穩(wěn)定性。(1)試一試三角形。拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小結(jié):三角形具有穩(wěn)定性。(板書:三角形具有穩(wěn)定性)(3)生活中見過運(yùn)用這樣的特性的情況嗎?四、總結(jié)提升你對所學(xué)圖形又有哪些新的認(rèn)識?五、鞏固練習(xí)完成教材第21頁“練一練”第1,3題。六、布置作業(yè)完成全科王同步課時練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】圖形分類立體圖形平面圖形四邊形容易變形三角形具有穩(wěn)定性【教學(xué)反思】成功之處首先,注重從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例出發(fā),讓學(xué)生在觀察、操作等

4、實(shí)踐活動中進(jìn)一步認(rèn)識圖形,揭示立體圖形與平面圖形的區(qū)別,并逐步引導(dǎo)學(xué)生通過觀察平面圖形的特點(diǎn),正確地對平面圖形進(jìn)行分類,使學(xué)生獲得成功的喜悅。其次,通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。通過分組討論,使學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流中成長。通過提供合作探索和交流的機(jī)會,使學(xué)生更全面地認(rèn)識圖形,形成了清晰的圖形分類體系。再次,充分利用各種學(xué)具、教具和教學(xué)手段,使學(xué)生在探索圖形區(qū)別的過程中,更具有趣味性、挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,還設(shè)計(jì)了“生活中,你從哪兒見過這些圖形”的交流活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅鞏固了知識技能,還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。不足之處本節(jié)課的不足就是有些環(huán)節(jié)的過渡略顯生硬,不夠自然,最后總結(jié)時沒有上升到一定的數(shù)學(xué)思想與方法,沒能引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)就是來源于生活并為生活服