班主任班級德育工作心得

1、班主任班級德育工作心得在本學(xué)期的教學(xué)過程中，一直遵循五育并舉，德育為首的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教育又是搞好教學(xué)工作一個必不行少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。這里給大家共享一些20XX班主任班級德育工作心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX班主任班級德育工作心得1學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和同學(xué)日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育互相促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為強(qiáng)化班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按方案進(jìn)行。除了對

2、同學(xué)進(jìn)行安全教育和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，我班還對同學(xué)進(jìn)行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一班級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)問題、敬愛師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠地激勵他們樹立信念去做好。二、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)同學(xué)的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有

3、效的方法。例如：個別同學(xué)對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。通過德育教育，同學(xué)們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的同學(xué)多了。三、耐煩教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批

4、判于表揚(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。四、以身作則，做同學(xué)的表率一班級的同學(xué)模擬性很強(qiáng)，老師一舉一動，一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求同學(xué)要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賜予特別的關(guān)愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：

5、在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，按時賜予肯定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外主動輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。20XX班主任班級德育工作心得2不知不覺，一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里，我連續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而

6、給了我良多的思索和收益。如今我對我日常的德育工作反思如下：專心做好同學(xué)德育工作。第一：用“真心”和同學(xué)交好友，做同學(xué)的良師益友。俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得同學(xué)的信任，老師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和同學(xué)做好友。假如同學(xué)在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫忙他；假如同學(xué)在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫忙他；假如同學(xué)考試不抱負(fù)，我會按時激勵他；有時我在課余時間，和同學(xué)談人生、幻想一個學(xué)期下來，我成為了同學(xué)真正的好友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個忠誠好友在他們身邊默默守候著。他們不覺得孤獨(dú)、自卑、辛苦將心比心，老師友好、真誠與同學(xué)交往，同學(xué)也

7、會趟開心扉與我們交往，這樣就不會顯現(xiàn)問題同學(xué)了。第二、用“耐煩”去教育同學(xué)，與同學(xué)榮辱與共。同學(xué)的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以老師必需有充足的耐煩，在教育同學(xué)的問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校內(nèi)一大問題，在當(dāng)今科技時期，同學(xué)幾乎都擁有手機(jī)。但同學(xué)卻不會合理利用手機(jī)。大多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交好友，那么如何解決這一問題呢？我覺得耐煩教育他們，是解決這個問題的一好方法。假如一發(fā)現(xiàn)同學(xué)用手機(jī)，我不會趕緊從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。最終假如發(fā)現(xiàn)他由于用手機(jī)而犯錯時，我會抓住時機(jī)教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期

8、盼的目光對著他說一些激勵語。被我教育的同學(xué)，他們一般都會心悅誠服接受批判和保證不用手機(jī)。同學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐煩地教育，問題總可以向好方面進(jìn)展。第三、用“信念”去搭建同學(xué)心理成長的橋梁，做同學(xué)的護(hù)航人；不同的同學(xué)，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以老師必需要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、同學(xué)肯定會洗心革面，慢慢攻克同學(xué)的心里堡壘，解開同學(xué)的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線。時時給同學(xué)心理上的勸慰和精神上的激勵，做同學(xué)精神上的向?qū)?，從而成為同學(xué)的精神支柱，成為同學(xué)的心理健康成長的護(hù)航人。第四、用“愛心”去鋪平同學(xué)的心理之路，讓同學(xué)自己茁

9、壯成長。作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對同學(xué)的愛心方能永遠(yuǎn)。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù)、理想的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。做同學(xué)的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好同學(xué)的德育工作，也必需要專心去做!20XX班主任班級德育工作心得3本學(xué)期，我擔(dān)任了八班級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)

10、做法如下：一、創(chuàng)立和諧、主動向上的班風(fēng)一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時辰留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級顯現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了非常劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充滿了活力。二、培育同學(xué)良好的品行我始終認(rèn)為，中學(xué)時期，培育良好同學(xué)的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注意同學(xué)品德方面的教

11、育。我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時分，更別說你們小孩子了，所以老師答應(yīng)你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要成認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個最明顯的特點(diǎn)，那就是老實(shí)。在教育同學(xué)老實(shí)的根底上，我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們

12、有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的根底。尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像好友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大原

13、因。4、愛就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失機(jī)遇地抓住一切可以利用的時機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時辰有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時辰不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手蜷縮點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不

14、在的時分，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。20XX班主任班級德育工作心得4在近四個月的班主任工作中遇到了各種各樣的高中同學(xué)，他們在成長的道路上會遇到許多的問題和挫折，做為班主任要在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)懷幫忙他們，讓他們健康歡樂的成長。打造師生間的和諧共贏，與同學(xué)融合為一，一切為了同學(xué)。同學(xué)是孩子，答應(yīng)他們犯錯

15、誤，寬恕他們的過錯，但不行縱容。為同學(xué)的身心健康成長營造一個公平、友愛、和諧的集體環(huán)境。今年我?guī)Ц呷?）班，在任這個班級班主任期間，我遇到一個同學(xué)，他的名字叫葉X。這個同學(xué)性格多變，時而緘默寡言、時而嬉鬧異樣，外面表現(xiàn)地喜愛與同學(xué)相處，但心底又有輕蔑同學(xué)的沖突想法。同時，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出消極懈怠，不能完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)老師批判教育，卻仍舊漫不經(jīng)心，我行我素。我通過觀看和溝通發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在初中階段與父母有過劇烈的沖突，對父母有敵視甚至仇恨心理，這個心結(jié)沒有打開。但其實(shí)他的母親對其非常溺愛，而父親則比擬簡潔、粗暴。兩個人存在教育理念不合，并且常有為了該生當(dāng)面爭吵的行為，令該生感覺非常煩躁。到了

16、高三，由于前面的學(xué)考成果非常糟糕，有畢業(yè)的壓力，該生的心情化的傾向更加嚴(yán)峻，甚至顯現(xiàn)了應(yīng)激性的摔打?qū)W校桌椅、頂撞語文老師、缺席重要集會等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為，成果更是一如既往地墊底。全部的一切終于到了爆發(fā)的時分，他感覺呆不下去了。我迷茫了。遲疑著要不要容許他的退學(xué)申請。說實(shí)話我花在他身上的時間是比擬多了，每每問題的解決，各種激勵都不能激起他奮斗的想法。于是，對他的要求就一再降低。有時分我甚至覺得他很可憐，就像個自以為是的無助的小孩，快要被自己熬煎得不成人形了，可他卻不明白，也不成認(rèn)這一點(diǎn)。他找了我許多次，說要退學(xué)。最終他跑到了校長室，申請退學(xué)。經(jīng)過了校長的緩兵之計、動之以情的幾番勸說之后

17、，該生又回心轉(zhuǎn)意了，不過還是沒有什么學(xué)習(xí)行動，就只是呆在教室里，我想他應(yīng)當(dāng)和我一樣迷茫吧他，究竟應(yīng)當(dāng)干什么？面對那些自卑、散漫等心理障礙的同學(xué)，人們常說要要諄諄教導(dǎo)，不行操之過急，否則簡單造成反抗心情和逆反心理，不利轉(zhuǎn)化。但從該生身上，我覺得年幼時期的溺愛真是毒藥啊!如今，老師和家長都只能不把留意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，而更多的只是守望著，希望某一天或者某個時辰該生能自我覺醒，融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家對他的善意。20XX班主任班級德育工作心得5沒做班主任之前，總聽到老班主任訴苦：班主任工作，每天從早跟到晚，總有忙不完的事，有時還心驚膽戰(zhàn)，擔(dān)憂同學(xué)出問題，還擔(dān)憂會被政教處扣分影響到班級評

18、比。作為一名班主任，怎樣利用德育內(nèi)容得天獨(dú)厚的審美價值和情感優(yōu)勢來進(jìn)展師生關(guān)系，讓同學(xué)親近和感動呢？一、亮出自己的微笑一位明星曾經(jīng)說過：“我愛微笑。在任何我難受或者歡樂的時分，我只剩下微笑?！笨梢哉f，微笑是我們面對問題時最好的解決方式。我們?nèi)嗣窭蠋煹男趯ο蟛皇菣C(jī)器，而是一個個有血有肉有感情的人。假如同學(xué)害怕老師，則必定會影響教育教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此老師在課內(nèi)外假如放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對同學(xué)多幾句激勵的話語，多主動與同學(xué)進(jìn)行溝通，那么，課堂上必定會顯現(xiàn)主動舉手、各抒己見的場面；同學(xué)課外也會主動與老師打交道，顯現(xiàn)笑容相迎的場面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘：我面帶微笑地上每一節(jié)

19、課，盡量用啟發(fā)、商量、商議的口吻上課，不在課堂上批判同學(xué)，不用過多的時間處理不良問題，表揚(yáng)鼓勵的語言常掛在嘴上。另外，同學(xué)犯錯時不能一味指責(zé)，更不能用挖苦、嘲諷的口吻批判，堅持以正面教育為主。在校內(nèi)校外，見了同學(xué)，我也會熱忱主動地與他們打招呼，了解他們的愛好和愛好，這些做法使師生關(guān)系大大融洽了。同學(xué)在作文里給了我這樣的評價：語文老師總是微笑著走進(jìn)教室，微笑著面對同學(xué)，我們上您的課沒有壓力，說實(shí)在的，您的溫順、和善都讓我們想進(jìn)一步與您接觸，成為知心好友這使我非常感動。的確，我希望同學(xué)從我這里得到的不僅是學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)有更重要的東西，那就是和善、寬容、友情二、理解、尊重可以縮短距離前蘇聯(lián)聞名教育家蘇

20、霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的缺點(diǎn)?！狈彩露紤?yīng)站在孩子的角度，多一些理解，多一些包涵。我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至恰當(dāng)?shù)貙捜?。任何時分，作為教育者，對待同學(xué)，我們都應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮孩子的自尊，并主動培育孩子的自尊心。上個月在我班發(fā)生的一件事，更讓我堅信尊重同學(xué)的重要性。那天，同學(xué)楊某突然來跟我說，“他的一百元錢放在衣服的口袋里被偷了，并且他還疑心是陳某偷的，由于陳某睡在他下鋪，常常坐在他床頭邊換鞋，而那件裝有錢的衣服就放在陳某床上”?！瓣惸?，又是他”，我不禁眉頭一皺，“他可是我們班操行分最低的，什么壞事都跟他有關(guān)，這回我得整理整理材料，處理處理他才行”，

21、于是，我像公安破案一樣，把最終離開宿舍的那幾個同學(xué)一一排查，但其他同學(xué)都說沒有人發(fā)現(xiàn)誰在作案，并且也不是陳某最終離開的。沒有證據(jù)怎么能亂下斷言呢？并且他和楊某可是同一個村的，從小一起玩大的，這事被傳出去，雙方家長怎么看待呢？這件事可不能草率處理。當(dāng)晚正好是兩節(jié)語文自習(xí)課，我就布置了一篇作文題學(xué)會轉(zhuǎn)身，順便做了同學(xué)的思想教育，當(dāng)時我留意觀看，發(fā)現(xiàn)陳某的臉總是紅紅的，坐得很不自由。晚自習(xí)下課后，陳某主動來找我，交代了事情的經(jīng)過，他說他會把錢偷偷放回楊某的口袋，并且希望我不在班上公開點(diǎn)名，我第一次看見他哭著成認(rèn)錯誤，他還說他很怕失去楊某這個好友。我容許他可以不在班上點(diǎn)名批判，但他最好能跟楊某主動成認(rèn)

22、錯誤。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他倆又走在一起了，而且這一月以來，陳某沒有被扣過一次操行分，可能是我當(dāng)時的理解和寬容，給足了他面子，挽回了他的自尊吧。同學(xué)犯錯時不要一味指責(zé)，試試不懲處，不對立，換個心態(tài)、換個角度、換個方式，可能會收到更好的效果。三、耐煩地傾聽“擅長換位思索”是教育理論中顯現(xiàn)比擬頻繁的詞語，假如我們有耐常站在同學(xué)的立場去考慮，那么許多事情就會順當(dāng)解決，不然欲速則不達(dá)。記得兩個星期前的一天，我去檢查午休時，看見校警匆忙地迎面對我走來，火冒三丈地說“你班男生不聽從管理，剛剛跟我干起來，把我鞋子全弄濕了?！蔽耶?dāng)時一怔“這還了得，打架也不應(yīng)當(dāng)找校警啊”，我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍，把打架的同學(xué)從床上

23、一個一個地拉出來，并且叫他們?nèi)肯拢蛐＞J(rèn)錯，沒想到更讓我氣憤的是，無論我怎么下令，他們都文風(fēng)不動。其中，我班最高大的孫某就義正詞嚴(yán)地說：“老師，我覺得我們沒有錯，你最好了解清晰再發(fā)話。”我不得不重新端詳自己的做法，耐煩地聽事情的原因，原來他們這幾個高大的男生特別愛打籃球，午飯后他們結(jié)伴打球，午休鈴響才收球回去，然后想洗個手就休息的，結(jié)果校警由于他們遲到這兩三分鐘，不答應(yīng)他們洗手發(fā)生了爭吵，并且校警還先動手打楊某，其他同學(xué)看不過去，才跟校警論理的。于是我和他們進(jìn)行了一次開誠布公的長談，在聊天中，我告知他們在學(xué)校要聽從管理的重要性，在與長輩發(fā)生爭吵的時分，要留意自己的言行、看法。我成認(rèn)剛剛自己不分青紅皂白就叫他們趴下認(rèn)錯是很無理的，結(jié)果孫某也主動向我成認(rèn)了錯誤。由此可見，只有設(shè)身處地體察同學(xué)的思