幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶和小鞋》含反思

1、Word - 3 -幼兒園小班社會(huì)教案寶寶和小鞋含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)猜謎語，并能完整的猜給家長和小同伴們聽。2.懂得鞋子的正確穿法。3.知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)的訂正過來。4.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.體悟協(xié)助他人的歡樂情緒，教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)預(yù)備：1.可愛頌我愛洗澡歌曲音樂。2.一雙幼兒穿的鞋子。3.多媒體教學(xué)資源：寶寶和小鞋的相關(guān)圖片資料。活動(dòng)過程：一、老師說謎語好伴侶，請(qǐng)幼兒猜謎語謎面：兩個(gè)好伴侶，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問：請(qǐng)小伴侶猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好伴侶

2、?(謎底：鞋子)幼兒猜出謎語后，老師展示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。二、老師和幼兒做嬉戲，引領(lǐng)幼兒感觸鞋子不舒適時(shí)會(huì)給自己帶來的危急1.嬉戲請(qǐng)你跟我這樣做。讓幼兒感觸掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒適的感覺。玩法：老師以鞋寶寶的口吻說請(qǐng)你跟我這樣做。同時(shí)將自己的鞋分離以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小伴侶們接著說我就跟你這樣做，仿照教師的樣子去做。站起來走走嘗試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒適嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危急?3.老師小結(jié)。當(dāng)浮現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒適，還有可能浮現(xiàn)

3、絆倒、摔倒等危急。活動(dòng)反思：生活中可以發(fā)覺孩子常常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺不舒適，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是常常不注重，會(huì)影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對(duì)老師來講，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參與正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心進(jìn)展有著至關(guān)重要的樂觀意義。要讓幼兒分清鞋子的正反，必需先分析導(dǎo)致孩子反穿的緣由，據(jù)我觀看主要有兩個(gè)方面的緣由：一是，小班孩子年齡小，觀看能力弱，觀看不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再挑選，順手拿來，套上就算，簡單出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清楚緣由后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來對(duì)癥下藥據(jù)因糾果。首先用擬人化的辦法協(xié)助幼兒熟悉鞋的正反，讓幼兒清晰地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告知幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好伴侶在憤怒，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像伴侶在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以嬉戲找鞋穿鞋進(jìn)展幼兒的細(xì)致辨別、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。以上活動(dòng)來自幼兒的生活，貼近幼兒，教導(dǎo)回歸了幼兒的生活，使生活和教導(dǎo)互相交織，互相滲透。 鞋子有著