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文檔簡(jiǎn)介
1、作文核心段支撐專題訓(xùn)練 (練習(xí)版)核心段支撐方法1.緊扣題意敘述事例。2.緊扣題意分析說(shuō)理。3.注意點(diǎn)核心要素及題意。作文核心段支撐訓(xùn)練一吸納閱讀下面的材料,按要求作文。普通鋼由于吸納了一些合金元素,經(jīng)過適當(dāng)加工就形成了合金鋼,獲得了高強(qiáng)度、高韌 性、耐腐蝕、耐高溫或低溫等特殊性能,用途更廣泛。其實(shí),小到一個(gè)人達(dá)到一個(gè)國(guó)家,皆若此。適當(dāng)吸納外來(lái)的有利因素,會(huì)讓自己更強(qiáng)大。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理寫一篇文章。 要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意2.請(qǐng)寫出核心段的思維導(dǎo)圖
2、圖3.請(qǐng)寫兩個(gè)支撐題意的作文片段二周全閱讀下面的材料,按要求作文。生活中常有人未經(jīng)周全考慮便輕率承諾別人,事后卻難以兌現(xiàn)承諾。其實(shí)遇事考慮周全, 才是真正的負(fù)責(zé)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理寫一篇文章。 要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意2.請(qǐng)寫出核心段的思維導(dǎo)圖圖3.請(qǐng)寫兩個(gè)支撐題意的作文片段三選擇閱讀下面的材料,按要求作文。人生路上有無(wú)數(shù)岔路口,也就面臨著大大小小的選擇,選擇是重要的,正確的選擇能助 人成功;選擇亦是困難的,取舍使人徘徊不定。唯有追隨內(nèi)心呼喚,才是明智的
3、選擇。練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意。2.請(qǐng)寫出核心段的思維導(dǎo)圖。3.請(qǐng)寫兩個(gè)支撐題意的作文片段。四代價(jià)閱讀下面材料,按要求作文。(50 分)三位旅者結(jié)伴去一個(gè)小廟投宿,半路被一個(gè)巨大的石頭擋住,爬上去、繞過去都是不可 能的。天色已晚,在這荒蕪人煙的地方另找別處投宿也不可能了。三個(gè)人正發(fā)著愁,走出一個(gè)和尚,背著一個(gè)大褡褳,手捧一只破缽,口里念念有詞:“此 路是我開,此路是我踩,要從此路過,留下買路財(cái),施主想過去嗎?每人交100 文錢就可以 過去?!钡谝粋€(gè)人毫不猶豫的掏出 100 文錢,另外兩個(gè)人則討價(jià)還價(jià)。和尚將飯缽?fù)^上一扣, 石頭不見了,交錢的人過去了,和尚將飯缽拿開,石頭又變回原來(lái)的摸樣擋著路。第
4、二個(gè)人 不再猶豫,掏出 100 文錢也想過去,這時(shí)和尚說(shuō):“現(xiàn)在漲到 200 文了!”那人只好給了 200 文,也過去了。見此情景,第三個(gè)人慌忙拿出 200 文錢,和尚說(shuō):“不行,現(xiàn)在漲到 300 文 了!”那人納悶,問:“這是為什么?”。和尚說(shuō):“回避困難的時(shí)間愈長(zhǎng),付出的利息自然就 愈多!”練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意。2.請(qǐng)寫題意中關(guān)鍵詞的含義,并說(shuō)說(shuō)應(yīng)支撐哪些要素?3.思考下列素材能否用到作文中?1)“亡羊補(bǔ)牢”中的那個(gè)人發(fā)現(xiàn)羊圈破了,回避困難,不及時(shí)修補(bǔ),隨著時(shí)間的推移, 丟的羊越來(lái)越多。2)馬云兩次高考落榜,都迎難而上,終于考上杭州師范大學(xué)。3)蔡桓公回避困難,不聽扁鵲勸告及時(shí)治療,最終喪命
5、。4)跟閨蜜有了矛盾,雖然在意這份友誼,但不知怎樣主動(dòng)和解,一拖再拖,以至誤會(huì) 越來(lái)越深,關(guān)系越來(lái)越僵。5)哥哥從小怕難拒絕學(xué)做家務(wù),后來(lái)參加學(xué)校的夏令營(yíng)因生活不能處理頻頻出糗,被 老師和同學(xué)取笑;但他依然不以不意,現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)工作了,因不會(huì)做飯長(zhǎng)時(shí)間吃方便面, 不僅而導(dǎo)致胃病加營(yíng)養(yǎng)不良。6)我從小字不好,但一直怕難不愿意練,小學(xué)時(shí)沒少為這個(gè)挨老師批評(píng)、被父母數(shù)落, 還鬧出過課堂演板時(shí)字被認(rèn)錯(cuò)的笑話?,F(xiàn)在不僅如此,它也成為了我作文得分的大敵,常常 因?yàn)樗鴮?dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)拖后腿,這也成為作為臨界生的我中考順利闖關(guān)的隱憂。7)有三個(gè)人結(jié)伴而行,上帝為了考驗(yàn)他們,在他們前進(jìn)的途中設(shè)置了一座獨(dú)木橋,橋
6、下是萬(wàn)丈深淵。第一個(gè)人到橋前,想都沒想,大步流星地過去了。第二個(gè)人看看窄窄的獨(dú)木 橋,再看看橋下的深淵,害怕,不敢過。最后在第一個(gè)人的鼓勵(lì)下,上了橋,盡管在橋中被 一根刺劃破了腳掌,也還算是有驚無(wú)險(xiǎn)地通過了??傻谌齻€(gè)人卻死活不敢上橋。這時(shí),天漸 漸黑下來(lái)了,身后響起了凄厲的狼嗥,他被逼得沒有了退路,只得壯著膽子,顫顫巍巍地上 了橋,可沒走幾步,就掉入了萬(wàn)丈深淵。天使看到這一幕,不解地問上帝:為什么讓第一個(gè)人順利通過,給第二個(gè)人制造了點(diǎn)小 麻煩,卻讓第三個(gè)人墜入深淵?上帝說(shuō):我無(wú)非是想告訴人們,在困難面前,回避的時(shí)間越 長(zhǎng),付出的代價(jià)就越大。4.說(shuō)說(shuō)下列文段能否恰當(dāng)支撐題意?1)逃避是解決不了問
7、題的,只有把問題擺上臺(tái)面,直面它才有可能解決。最近是吃了好多逃避的虧了。開學(xué)到現(xiàn)在天氣一直很反復(fù),一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱,原本是開 學(xué)后我就要去收集植物開始做實(shí)驗(yàn),因?qū)毫拥奶鞖庑拇婕蓱?,所以也幻想植物在惡劣的?氣中不會(huì)生長(zhǎng)。上周末去了官橋后才發(fā)現(xiàn)那只是自己的幻想,我需要的植物已經(jīng)長(zhǎng)得相當(dāng)茂 盛,也已經(jīng)不符合我需要的條件了。這個(gè)時(shí)候心里才開始怨恨自己不早點(diǎn)出來(lái),可是怨恨已 經(jīng)沒有用了,錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了,我選擇了逃避,就要付出這樣的代價(jià)。2)現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)下學(xué)期了,離畢業(yè)也就一年多了,但是實(shí)驗(yàn)并沒有開展,很多時(shí) 候都是可以開始的,可是不知道為什么,總是不愿意做,覺得前面有困難或是想到一些設(shè)備 沒有
8、就不愿意做了。但是這些問題總是要解決的,不然不做實(shí)驗(yàn),畢業(yè)不了還是自己的浪費(fèi) 時(shí)間??墒俏以谶@之前總是把問題藏著、掖著,也不和我的導(dǎo)師交流,內(nèi)心很急,但是就是 不付出行動(dòng),時(shí)間就這樣過去了一大半。這幾天終于還是鼓起勇氣找老師好好談了,談得很 愉快,老師也給了很多建議,感覺自己的實(shí)驗(yàn)不再是那么迷茫了,有了頭緒,很快就可以開 始做了,之前那些無(wú)名的擔(dān)心很多都是徒勞,這又是自己在逃避,如果早點(diǎn)和老師交流也不 會(huì)有這多苦惱了,實(shí)驗(yàn)大概也早開始了,這是逃避導(dǎo)致的惡果。選擇逃避就是意味著要付出更大的代價(jià):如金錢時(shí)間機(jī)會(huì)等。所以下一次在需要選擇的時(shí) 候,直面它吧,逃避永遠(yuǎn)解決不了問題,只會(huì)付出慘重代價(jià)。3)
9、有這么兩句話,大家肯定都不陌生。一句是“車到山前必有路”,一句是“船到橋頭 自然直”。有人說(shuō)這是終極的人生智慧,我要說(shuō)這是逃避難者自我麻醉的精神鴉片,這樣的 想法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。為什么這樣講呢?先說(shuō)說(shuō)我自己吧。相處這幾天,大家都知道我在單位是副處長(zhǎng),但是, 你們不知道,上個(gè)月我曾與處長(zhǎng)失之交臂。當(dāng)時(shí),我們單位五個(gè)人參加競(jìng)聘,其中比較有競(jìng) 爭(zhēng)力的有三個(gè)人,我就是三個(gè)中的一個(gè)。無(wú)論從工作業(yè)績(jī)還是群眾評(píng)價(jià)看,我應(yīng)該是眾望所 歸的。但是,事與愿違,最后,我輸了。我輸在了演講。我的競(jìng)聘演講做得比較刻板,沒錯(cuò)話,沒毛病,但是也沒新意。而另一 位同事講得是有血有肉,有聲有色,特別吸引人。最后綜合評(píng)定,他比我
10、多一票。這樣被淘 汰下來(lái),我特別郁悶,特別不甘心,也特別后悔。因?yàn)?,早在一年多以前,我就在網(wǎng)上看到過“張嘴就來(lái)”的演講培訓(xùn)介紹,當(dāng)時(shí)也動(dòng)過 心思想學(xué),但又一想:我一個(gè)理科生,學(xué)這個(gè)學(xué)得出來(lái)嗎?怕是沒那么容易吧!而且這又不 是什么要緊事,不急,看看再說(shuō)吧。就這樣,今天拖明天,明天拖后天,一拖再拖。雖然其 間在平時(shí)的單位會(huì)議發(fā)言時(shí)也曾因表現(xiàn)不佳而遭同事取笑,但終于沒敢下定決心去報(bào)名參加 培訓(xùn)以至拖成了現(xiàn)在這么個(gè)結(jié)果。朋友們,車到山前不一定能有路,船到橋頭也不一定直,自助者天助。面對(duì)困難時(shí),你 必須迅速地迎上去,而不是一味回避?;乇懿皇寝k法,猶豫等待也非良策,因?yàn)樵讵q豫等待 中,我們喪失的或許就是解
11、決問題的最佳時(shí)機(jī),拖的時(shí)間越久,我們付出的代價(jià)可能就越大! 謝謝大家!而最近幾年,很多的傳統(tǒng)企業(yè)都遇到了困難,民面對(duì)著互聯(lián)網(wǎng)不知所措,如果還是按照 原來(lái)的一套去做,生意是越做越難。如果去做互聯(lián)網(wǎng),但自己又不懂,只是在觀望。在這樣 的轉(zhuǎn)型的十字路口,老板們真的很苦,很愁!就如前面講的那個(gè)國(guó)外的故事,苦、愁只是暫 時(shí)的,老板需要去處理和解決這樣的問題。五走“笨路”才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)閱讀下面材料,按要求作文。(50 分)“欲求意義唯一的方法,只有走笨路,就是日積月累的去做刻苦的工夫。”胡適 電影演員姜文常說(shuō),“有遠(yuǎn)見的人都會(huì)走笨路,投機(jī)取巧騙不了觀眾的眼睛”。姜文愿意在劇本上下功夫。劇作家何冀平負(fù)責(zé)前三稿
12、的創(chuàng)作,前三稿已經(jīng)是非常非常成熟的作品,但 姜文永遠(yuǎn)對(duì)劇本不滿足,他的工作方式就是需要編劇跟組拍攝,不斷修改和調(diào)整劇本。因此, 姜文拍攝的電影總能獲得觀眾的青睞。請(qǐng)根據(jù)上面兩則材料的內(nèi)容,請(qǐng)以“走笨路才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”為題,寫一篇不少于 600 字的文章。練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意。2.請(qǐng)分析要素的關(guān)系。3.請(qǐng)寫出要素的含義。走笨路:行穩(wěn)致遠(yuǎn):4.請(qǐng)寫出核心段思維導(dǎo)圖。六放棄閱讀下面的材料,按要求作文。有人問劉墉:“從您的書中得知,您曾經(jīng)擔(dān)任臺(tái)灣某電視臺(tái)的節(jié)目主持人,而且業(yè)績(jī)突 出,可在事業(yè)達(dá)到巔峰時(shí),您毅然選擇了離職,到美國(guó)去做美術(shù)教員。這在一般人是很難理 解很難做到的,您當(dāng)時(shí)是基于何種考慮?”劉墉回答
13、:“放棄,是為了更好的追求。道理很簡(jiǎn)單,就好比一個(gè)人登山,歷盡千辛萬(wàn)苦 才到達(dá)顛峰時(shí),唯一的選擇只有下山。一方面是開始走下坡路;另一方面,如果還要登另一 座山,那么首先要做的就是從現(xiàn)在的山上走下來(lái)。我無(wú)非是想多登幾座山,從不同的高度看 看風(fēng)景?!钡巧缴星胰绱耍松趾螄L不是這樣呢?請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名 或校名,請(qǐng)以化名代替。練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意。2.請(qǐng)解讀題意。放棄:更好的追求:為什么:3.請(qǐng)寫出核心段的思維導(dǎo)圖。七新生事物閱讀下面的材料,按要求作文。李磊最近發(fā)現(xiàn),人行道上、地鐵出口密密麻麻
14、的共享單車橫亙面前,她需要挪開共享單 車,才能順利前行。李磊把這些歪斜在路邊的“路障”拍下來(lái)發(fā)了朋友圈,質(zhì)問“這路還能 走人嗎?”她的抱怨馬上引來(lái)網(wǎng)友的關(guān)注。朋友甲說(shuō):“共享單車剛面市時(shí),我覺得挺好, 挺喜歡的,不過現(xiàn)在我覺得共享單車已成為城市毒瘤了?!迸笥岩艺f(shuō):“問題不在共享單車上, 而在共享單車的使用上。共享單車這類新生事物,只有被接受并且被正確使用,其價(jià)值才能 得以體現(xiàn)。”不僅是共享單車是這樣,很多新生事物都這樣。根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,聯(lián)系生活實(shí)際,自擬標(biāo)題,文體不限,寫一篇不少于 600 字的作文。練習(xí)1.請(qǐng)寫出題意。2.請(qǐng)解讀要素。新生事物:被接受并且被正確使用:其價(jià)值才能得以體現(xiàn)
15、:要素的內(nèi)在邏輯關(guān)系:3.請(qǐng)寫出核心段思維導(dǎo)圖。八非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)閱讀下面的材料,按要求作文。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮誡子書不是內(nèi)心寧?kù)o、精力集中就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想(達(dá)到高尚的思想境界)。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,完成作文。 練習(xí)1、請(qǐng)解讀材料。2、請(qǐng)寫出題意。3、請(qǐng)解讀核心要素。靜:致遠(yuǎn):寫出二者之間的邏輯聯(lián)系:4、請(qǐng)寫出核心段思維導(dǎo)圖。九比閱讀下面材料,然后作文。(50 分)一天,國(guó)王去花園散心。令他驚異的是,所有樹木和花草竟全倒伏在地上,氣息奄奄。 國(guó)王連忙向植物們?cè)儐栐?。松樹告訴他:“我無(wú)法長(zhǎng)得像橡樹一樣高,不想活了。” 橡樹說(shuō):“我不能像葡萄一樣結(jié)出果實(shí),還活個(gè)什么勁兒!”葡萄嘆息著:“我不能像玫瑰一樣開花!”玫瑰哀哀哭道:“我怎么都沒辦法長(zhǎng)得如橡樹高大!”這時(shí),國(guó)王發(fā)現(xiàn)一株草莓,它的葉子鮮亮、翠綠,白色的花朵繁密、茂盛,鮮紅的果實(shí), 圓潤(rùn)誘人。不等國(guó)王詢問,草莓就開口了:“我知道我沒有玫瑰那么美的花朵,我甚至都沒有玫瑰 長(zhǎng)得高,但我有甜蜜可口的果實(shí)??!”生活在社會(huì)這一大家庭中,我們難免會(huì)相互比一比,如何比卻大有學(xué)問。請(qǐng)以“比”為題,自選文體,寫一篇不少于600 字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓
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