小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)2篇

1、Word 小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)2篇 我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對同學(xué)健康全面的進展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。 一班級的小伴侶還是很小，所以許多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣同學(xué)才可以學(xué)到東西，同學(xué)才可以在學(xué)校生活中健康歡樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點來做： 一、做到“勤” 1.勤觀看：每天趕同學(xué)的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在同學(xué)身邊，看看他們的行為、表情，聽

2、聽他們的講話，從中了解一些同學(xué)的思想動態(tài)、了解同學(xué)共性、了解班級中的種種問題。對于同學(xué)的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。 2.勤交談：對于同學(xué)的點滴變化都記在心里，當(dāng)同學(xué)有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都準時和他們談心，確定好的，給以鼓舞；指出錯誤，于以訂正。 3.勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推動教育事業(yè)全面進展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)全都的教育合力，有利于溝通和消退家長、學(xué)校、老師、同學(xué)彼此之間的某些誤會，推動教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，

3、取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，在課堂上不仔細聽講，這種狀況需要老師和家長一起努力，在家長的協(xié)作下，他們有了很大的轉(zhuǎn)變，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。 二：處理好管與放的關(guān)系。 雖然一班級的學(xué)校生很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德狀況以及班級的建設(shè)和進展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管

4、家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學(xué)依靠性強，制造性弱，自立性差，缺乏自我教育與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，疲乏不堪，不利于自身的完善與進展。 陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮同學(xué)在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 詳細而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培育一支強而得力的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別同學(xué)及全體同學(xué)的思想工作，增加班級分散力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。 同學(xué)能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同

5、時，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，要信任同學(xué)的力量，放手讓他們?nèi)プ?，假如同學(xué)做差了，老師要記得準時和他們總結(jié)閱歷，防止下次再消失這樣的狀況。班主任要充分調(diào)動同學(xué)樂觀主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)同學(xué)參加管理，逐步熬煉和培育同學(xué)的自我教育和自我管理力量。 三、要做到“真” 1.真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！蓖瑢W(xué)的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，同學(xué)看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要當(dāng)心一些，由于我們是同學(xué)的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的同學(xué)，每個老師帶出來的同學(xué)都是不一樣的，好多同學(xué)不僅讀書、寫字像你，你細細看

6、去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干凈，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。 2.真榜樣：榜樣的力氣是巨大的。每一階段同學(xué)的思想進展不同，依據(jù)詳細狀況，供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為同學(xué)仿照的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們查找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動有方向。 3.真同學(xué)：同學(xué)究竟是同學(xué)，對一些學(xué)問接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁幫助他們，讓他們記住他們應(yīng)當(dāng)記住的學(xué)問，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向同學(xué)重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。 以上就

7、是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成果，但是同學(xué)還是有點滴的進步。在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，把自己的班級工作做的更好！ 學(xué)校一班級班主任工作總結(jié)2 班主任是同學(xué)的良師益友，即是教育者又是知心伴侶，其工作職責(zé)就是奉獻一顆愛心，從各方面受到教育。 回首一學(xué)期的工作，有成果亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累閱歷，改正缺點。 一、把微笑送給同學(xué) “微笑”的力氣是無窮的。所以每天給同學(xué)一臉絢爛的微笑，讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段微笑

8、。我們班有個同學(xué)，叫應(yīng)佳婷，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖賴著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點，比如，愛勞動，每次教室里的垃圾，他總是悄悄無聞去倒掉。另外她特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺她做了好事，我便在晨會課上表揚她，課后再靜靜地微笑著問：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是紅著臉對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來檢查的?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。各科成果也有所提高。我時刻以微笑對待每個同學(xué)，在同學(xué)取得勝利時，

9、我會用微笑送去觀賞；在同學(xué)感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長。 二用愛做好轉(zhuǎn)化工作 俗話說：“一母生九子，九子不相同?！备螞r一個班聚集四十六個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解同學(xué)的狀況后才能對癥下藥，用各種方法讓同學(xué)信任你、愛戴你，把你當(dāng)作他的伴侶，欣然接受你的批判、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒時間照看他，始終以來都是由外婆照看，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束力量比較

10、差，不到三分鐘就開頭坐不住了，打攪其他同學(xué)正常聽課，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)留意他，有時還在教室里隨便的走動。嚴峻時還要打罵同學(xué)。面對這樣頑皮的同學(xué)我實行了三種方式進行教育。 首先，與他交伴侶。由于他的學(xué)習(xí)成果差，同學(xué)們都不情愿和他玩，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不卑視他，成為他的伴侶和知己。要多給他一些關(guān)愛，常常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進行心于心的溝通，用真誠的愛去換取他的信任。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。 其次，要準時鼓舞。對他

11、取得一點點的進步都應(yīng)準時鼓舞，俗話說得好“數(shù)子十過，不如教子一長” 假如他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上也有進步，我就當(dāng)著全班的面送他五朵小紅花，讓全班同學(xué)與他共享歡樂 。這樣做無疑會使同學(xué)都特別興奮，由于他們看到了勝利的盼望。所以他的不良行為也會隨著紅花的增多而漸漸消逝。 再次，要準時家訪。假如家訪不得力，就會適得其反。還會讓同學(xué)誤認為老師只有告狀的能耐。所以，我對同學(xué)家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間；其次，家長、老師、同學(xué)三方面相聚一堂，開誠布公；第三，老師對同學(xué)的優(yōu)點及其好的表現(xiàn)多向家長匯報，讓家長對孩子也有一種盼望。也讓家長知道孩子在學(xué)校的不良行為，盼望能夠得到家長的支

12、持。 三 發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的主動權(quán) 在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動班委的自主權(quán)利，培育一部分同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮肯定的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍，讓大家一起來管理自己的班。有一次，我出去聽課，召開了一次班領(lǐng)導(dǎo)會議，會議的主要內(nèi)容就是明天老師不在的時候你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓他們自己爭論發(fā)表自己的看法，爭論非常熱鬧，一個說我來領(lǐng)著大家晨讀，另一個說我組織課堂紀律和值日工作，還有的說我來檢查紅領(lǐng)巾、校徽及平安帽的佩帶狀況。各個都表示要像老師那樣把班級管理好，讓老師放心的去聽課。其次天聽完課，晚上我給班長孫湘云打電話了解班級的狀況。班長的第一句話就說：“徐老師，今日的五項競賽反饋表我們班一分沒扣?！闭f實話，老師不在的時候五項競賽能一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班表揚了他們，確定了他們的成果。他們聽到了我的表揚；露出了滿足而得意的笑容。由于他們的努力，我班在校進行的五項競賽中取得了好成果。 四 培育良好的班集體孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與暖和，這樣才能健康成長，同學(xué)的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽感。在班內(nèi)，我重點培育同學(xué)集體主義的精神，培育他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心。有了這樣一