北師大版三年級下冊《軸對稱一》說課稿

1、北師大版三年級下冊軸對稱一說課稿 一、說教材本課內容是北師大版三年級下冊第二單元軸對稱圖形的第一課時。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上學習的。新課程理念一直強調發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法，本節(jié)課正是很好地利用了學生的求知欲和動手操作能力，也為今后學習平移、旋轉、圖形變換等知識打好基礎。針對本節(jié)課我 制定了以下教學目標：（1）通過欣賞一些圖案剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑圖 案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。（2）通過折紙、剪紙、畫

2、圖、圖形分類等操作活動，初步體會 軸對稱圖形的特征，找出其對稱軸。（3）培養(yǎng)學生認識、發(fā)現(xiàn)、探索美的能力，提高審美意識。培 養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：認識并能正確判斷軸對稱圖形。教學難點：探索對稱圖形的對稱性并找出其對稱軸。二、說教法為了更有效地突出重點，突破難點。我遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，按照學生的認知規(guī)律，采用創(chuàng)設情境 法為主，直觀演示法、設問誘導法為輔。三、說學法因每個孩子都是積極向上的，只要給她一個舞臺，每個人都愿意把自己展示給大家。因此，我既采取了自主、合作的方法，又運用了探索、實踐的學習讓學生來學習知識。同時穿插“猜猜、玩玩、折折、 說說”等活動，充

3、分調動學生學習的興趣。四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我課前設置了這樣的預習任務 :笑笑在課堂堂上積極回答問題得了一顆小桃心 ,結果調皮的機靈狗從中間給剪開了 ,請你找到小桃心的另一半 , 找到的是哪幅圖 ? 原因是什么 ?, 因為小桃心從中間給剪開 , 左右兩邊的形狀一樣 , 大小相同 , 它具有對稱性 . 讓學生體會對稱圖形在日常生活中隨處可見 , 就在自己的身邊。預習的同學可能會說得更完整,“軸對稱圖形”。待學生回答后我進行如下小結 : “軸對稱圖形在 日常生活中隨處可見,它與我們的生活息息相關,今天老師和大家一起認識美麗的軸對稱圖形?！蓖ㄟ^讓學生觀察情境導入新課,既激發(fā)了學生濃

4、厚的學習興趣,又為后面的新知內容作好鋪墊) (二)指導觀察、動手操作、認知特點“生活中還有沒有這樣的圖形呢?”“請同學們認真觀察,看看這些圖形有什么特點 ,把你的想法和小組里的成員說一說,然后向全班同學匯報。”引導學容 ,前紙、字母的圖形特點 ,通過觀察、思考和交流,在全班匯報時,有我們叫它什么呢？”預習的同學可能會說，“對稱圖形?！鄙踔琳f得更完整，“軸對稱圖形”。待學生回答后我進行如下小結：“軸對稱圖形在日常生活中隨處可見，它與我們的生活息息相關，今天老師和大家一起認識美麗的軸對稱圖形?！蓖ㄟ^讓學生觀察情境導入新課，既激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又為后面的新知內容作好鋪墊） （二）指導觀察、認

5、識特點。“生活中還有沒有這樣的圖形呢？”“請同學們認真觀察，看看這些圖形有什么特點，把你的想法和小組里的成員說一說，然后向全班同學匯報?！币龑W生觀察臉譜、剪紙、旗子的圖形特點，通過觀察、思考和交流，在全班匯報時，有的學生可能會說，“這些圖形都很美”，有的可能會說，“這些圖形的兩邊分別對應相同?！?(強調它們對折后兩邊完全重合)師：像這樣的圖形就叫做“軸對稱圖形”；而這條折痕就叫“對稱軸”，對稱軸用虛線表示。（教師示范畫出對稱軸）畫出前面剪好的對稱圖形的對稱軸。師小結：因此，我們說這些圖形也都屬于“軸 對稱圖形”。通過折一折，指導學生找正方形、長方形、圓形這些軸對稱圖形的對稱軸。指導學生小組合

6、作，折一折，看各有幾條對稱軸。根據(jù)學生的匯報教師逐個演示操作過程。重點指導折圓的對稱軸。并啟發(fā)學生說出：圓有無數(shù)條對稱軸，圓的對稱軸就是本圓的直徑。（在操作中，學生動手、動口、動眼、動腦，充分調動了學生的各種感官參與學習，既發(fā)揮了學生學習的主動性，又培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維） （三）結合練習、應用拓展1.判斷對稱圖形。利用幻燈片展示書本中的一些圖形，讓學生根 據(jù)剛才的理解進行判斷。并說說你判斷的理由。2.尋找生活中的對稱現(xiàn)象。師：請同學們說說生活中還有什么是對稱的？3、出示生活中的對稱美，提高學生審美意識。（四）歸納小結。問：今天學了什么叫軸對稱圖形？怎樣判斷軸對稱圖形？什么叫 對稱軸？怎樣找出軸對稱圖形的對稱軸？（五）布置分層作業(yè)。（同學們第 1 題是必做題。第 2 題是選做 題。）1、完成課本 24 頁 1、2 題。2 、請同學們利用剪刀和手工紙發(fā)揮你的創(chuàng)意吧！制作一個軸對稱圖形，寫上祝福語送給自己的父母，表達你對他們的愛。 （六）板書設計:板書是一種重要的教學輔助手段,是不可缺少的一部分,好的板書一眼就能看出這節(jié)課的重難點。所以我根據(jù)本節(jié)課的內