六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范本

1、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案范本一、班級(jí)情況分析本班學(xué)生一共有 54 人，其中男同學(xué) 35 人，女同學(xué) 19 人。本班大多數(shù)同學(xué)能自 覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參 加學(xué)校、班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)?？傮w上，本班班風(fēng)良好，得 到各任課老師的好評(píng)。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶 帶，或是寄托在親戚、朋友家，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)，各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不 盡人意。六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求第十一、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性，并兼 顧與初中課本的銜接。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合 運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題

2、的能力，進(jìn)行比擬廣泛的文化積累，根本上 實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 的目標(biāo)。二、教材簡(jiǎn)析教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之 歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本 冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。 除去第六組，共有課文 28 篇，精讀課文、略讀課文各 14 篇。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排 方式，包括“活動(dòng)建議和“閱讀材料兩大局部。為了落實(shí) “全面提高學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng) 這個(gè)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇

3、文質(zhì)兼美、 富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情 操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊(cè)教材保存了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)的一些優(yōu)秀篇目，如詹天佑窮 人、只有一個(gè)地球、少年閏土、我的伯父魯迅先生、月光曲， 這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選 了新文章，如，草蟲(chóng)的村落、中華少年、伯牙絕弦等。第六組“輕 叩詩(shī)歌的大門(mén)精選了律詩(shī)、詞、散曲以及十四行詩(shī)、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱讀1 / 5材料，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩(shī)的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)識(shí)。還 在“回憶 拓展中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受

4、中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣， 愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題。3、注重文化積累，情感積累。4、貼近兒童生活實(shí)際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量 的同時(shí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、不但注重傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比擬正確地作 評(píng)價(jià)。6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為 國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情

5、。7、通過(guò)閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)， 樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)氣。8、感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源， 保護(hù)環(huán)境。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。 9、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，想象詩(shī)歌描述 的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。10、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。11、欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情 操。12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感 受；品味語(yǔ)言的優(yōu)美，

6、通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。13、通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。14、在讀懂課文的根底上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面，刻畫(huà)人物 形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。2 / 515、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考的讀書(shū) 方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。17、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。18、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的 想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。

7、四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。3、積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。五、閱讀教學(xué)教學(xué)建議：一精讀課文隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具 備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的根底 上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面、人物、細(xì)節(jié)， 說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說(shuō)明方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境

8、，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀 作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美好的理想。在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的根底上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元 主題，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié) 合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開(kāi)想象，在讀中感受與欣賞， 在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。最后要精心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。我 概括成以下四點(diǎn)：3 / 51.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心 靈溝通的過(guò)程。語(yǔ)文課程的人文性，必須通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)表達(dá)。抓住 典型語(yǔ)言信息，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。2. 感悟與質(zhì)疑和

9、諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑那么小悟， 大疑那么大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難。清.唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注 意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，要給予質(zhì)疑的時(shí)間，要重視問(wèn)題的梳理，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的 方法。3. 積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語(yǔ)言積累，本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和 指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比擬寬泛，如，“把感受最深的局部背下來(lái)， 抄寫(xiě)喜歡的詞句“背誦自己喜歡的局部，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比 擬明確，如，“找出文中描寫(xiě)閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。 “抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆 機(jī)

10、宜。另外，要注意文言文的教學(xué)。說(shuō)到文言文，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)楊氏 之子，第十二冊(cè)還有：學(xué)弈兩小兒辯日。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的 教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感 受文言文；讀正確，讀流利，讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思；熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言 文最根本的方法是什么呢？當(dāng)然是讀。的方法是什么呢？當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀， 難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少 講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感， 開(kāi)展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文 言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)

11、文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純 真友情；三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。二略讀課文本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類(lèi)課文，發(fā)揮他們應(yīng)起 的作用。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意，只要抓住 重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。4 / 5二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法， 自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示， 獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容 的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作 要求。略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。對(duì)一類(lèi)文質(zhì)兼美，可讀性 強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上。六、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)積累的習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力。3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。4、通過(guò)隨感的寫(xiě)作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。5、要從言語(yǔ)內(nèi)容人文內(nèi)容和言語(yǔ)形式的結(jié)合點(diǎn)切入，展開(kāi)教學(xué)，做到文道 統(tǒng)一。6、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練，仍然是新課程語(yǔ)文教學(xué)的核心?！皩W(xué)而不思