完整word版小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

1、個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)校五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案指導(dǎo)思想為了深化貫徹 國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算和基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神,推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的深化實(shí)施,全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練教學(xué)思想, 特以同學(xué)的愛好和直接體會(huì)為基礎(chǔ),以同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、 綜合性、 實(shí)踐性問題為內(nèi)容, 以爭論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí) 方式,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、 實(shí)踐才能及表達(dá)學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的而展開綜合實(shí)踐活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo)通過對“ 身邊的英語” 的課題爭論,不僅讓同學(xué)大開眼界, 發(fā)覺原先我們的生活中處處都有英語, 讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落,大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,而

2、且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高同學(xué)的英語綜合運(yùn)用才能,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；詳細(xì)要求1. 學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物, 并能依據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食方案,從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣；2調(diào)查收集身邊的服裝總類,并依據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝,向同學(xué)展示自己特殊的穿衣風(fēng)格；3通過課前預(yù)備演講稿和服裝,課上展現(xiàn)服裝秀,讓同學(xué)體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)也錘煉了他們的膽識(shí),勉勵(lì)同學(xué)敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我；4通過收集各種不同的生活標(biāo)語,同學(xué)體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂趣,同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賜予了他們優(yōu)越感和自信心,幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物,培育細(xì)心觀看的良好習(xí)慣；將學(xué)

3、校英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展, 去發(fā)覺“ 身邊的英語” , 即讓同學(xué)關(guān)注生活,發(fā)覺問題, 并環(huán)繞這一問題通過自己的實(shí)踐去解決問題,將學(xué)到的學(xué)問加以綜合和實(shí)踐,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力, 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,從而提高他們英語的綜合素養(yǎng)；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)內(nèi)容支配Period 1 40mins：飲食男女Period 2 40mins ：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)Period 3 40mins: 我的舞臺(tái)Period 4 40mins：安全標(biāo)志無所不在教案設(shè)計(jì)：Period 1 教學(xué)目標(biāo)：語言學(xué)問目標(biāo)：1. 明白食物的種類和功能；2明白均衡飲食,合理搭配食物；情感態(tài)度目標(biāo)：1. 通過課前調(diào)查同學(xué)對自己

4、在課堂上供應(yīng)的學(xué)習(xí)成果有歡樂感、成就感；2能感受與伙伴合作的樂趣；3體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣,增強(qiáng)對生活,對英語的喜愛之情；才能目標(biāo)：1. 能進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；2將爭論成果通過不同的形式展現(xiàn)與溝通；3形成健康的飲食習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：制定健康食譜課前預(yù)備：個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)同學(xué)通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類,各組小組進(jìn)步行匯總, 在課前展現(xiàn)各自的活動(dòng)成果（實(shí)物,圖片,或圖表展現(xiàn)皆可）；教學(xué)步驟：活動(dòng)一：成果展現(xiàn)（ 4 組）（1）T: 同學(xué)們,你們是否有聽過“ 民以食為天” 這句話呢；食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺翘貏e重要的； Yes, food is very important in

5、our daily life. Today, let s find out how many food are there and what are they belong to. Now, let s welcome group 1 to present their outcome .最有新意的一組可獲得一顆星星 設(shè)計(jì)意圖：用英語出現(xiàn)我們身邊都有哪些食物, 五年級英語上冊第三單元中已系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了 各種食物的名稱, 因此本環(huán)節(jié)一就檢查了同學(xué)課前預(yù)備的情形,再就對各種食物 的名稱在活動(dòng)之前進(jìn)行了復(fù)習(xí), 為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙； 同時(shí)以多樣化的形式出現(xiàn)各小組的活動(dòng)成果確定了同學(xué)各自的創(chuàng)新才能,

6、用腦的習(xí)慣；活動(dòng)二：總結(jié)歸納食物并分類（group work ）培育他們多動(dòng)腦的, 多在黑板上畫出 4 個(gè)食物倒金字塔,讓同學(xué)分組上來對課件上出現(xiàn)的食物進(jìn)行分類 ,同組的同學(xué)不能提示, 只能在前一同學(xué)完成后上前補(bǔ)充,獲 3 顆星（ 3,2,1）；完成最快最精確的一組T: Well, it seems you have prepared very well, now let s makea conclusion and classify these foods.設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)從說讀食物名詞到書寫遵循了英語學(xué)習(xí)要從口頭表達(dá)到書面落實(shí)的規(guī)律；由于采納了小組競爭的形式,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,幫

7、忙他們逐步形成參加課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣；活動(dòng)三：為自己量身定造一份食譜在活動(dòng)二的基礎(chǔ)上, 老師對各種食物的主要成分以及相關(guān)的定制食譜的規(guī)律進(jìn)行說明和示范,要求同學(xué)依據(jù)各自的詳細(xì)情形定制食譜；T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day. And are they all helpful to our health.個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)依據(jù)熱量, 我們把食物分成每天必需攝取的“ 綠燈食物” 、需限量攝取的“ 黃燈 食物” ,以及只能有時(shí)攝取的“ 紅燈食物” ；綠燈食物 ：含有人體必需

8、的養(yǎng)分素,可促進(jìn)身體健康,是每天必需攝取的食物；奶類：低脂奶、脫脂奶、酸乳酪、低脂乳酪；蛋類：蒸蛋、水煮蛋、茶葉蛋、鹵蛋；豆制品：豆?jié){、涼拌豆腐、鹵豆干；海產(chǎn)類：清蒸或水煮新奇魚類及海鮮類；肉類：蒸、鹵、燉、烤或水煮之各種瘦肉；主食類：米飯、饅頭、湯面、烤地瓜或馬鈴薯、水煮玉米或菱角、低糖紅豆湯、綠豆湯或蓮子湯；蔬菜類：少油炒蔬菜、生菜、泡菜；水果類：新奇水果、新奇果汁；黃燈食物 ：含有人體必需的養(yǎng)分素,但糖、脂肪或鹽分過高,是必需限量的食物 奶類：全脂奶、調(diào)味奶、奶昔、冰淇淋 蛋類：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋 豆制品：油炸的各式豆制品,如油豆腐 海產(chǎn)類：油煎、炸或炒的魚或海鮮類、魚罐頭、魚松

9、肉類：煎、炒或炸的瘦肉類及家禽類、肉罐頭、肉松、西式火腿、熱狗、梅花肉 主食類：炒飯、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕；蔬菜類：大油炒青菜、炸蔬菜；水果類：水果沙拉、水果罐頭；其他：漢堡、比薩、米果 外層有糖衣或糖粉 紅燈食物 ：只供應(yīng)熱量、糖、油脂和鹽分,而其他養(yǎng)分素含量很少,只可有時(shí)選 擇的食物；海產(chǎn)類：咸魚；肉類：中式火腿、臘肉、香腸、五花肉；主食類：炸薯?xiàng)l、甜面圈、小西點(diǎn)、月餅、便利面、爆米花；蔬菜類：腌制蔬菜；水果類：蜜餞、甜果汁；油脂類：含飽和脂肪酸多者 如豬油、奶油、豬皮、雞皮 其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可樂、含糖飲料；我的一日三餐：Breakfast: an apple,

10、 a bowl of noodles two pieces of bread and a bottle of milkLunch: rice, fish, meat, vegetable, soupDinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖： 由于五年級的同學(xué)的學(xué)問面不是太寬,特殊是對大量英語單詞的出現(xiàn)顯得望而卻步,因此在講解食物利害時(shí)我以交通燈信號(hào)的形式出現(xiàn)中文的單詞,意在讓同學(xué)依據(jù)紅燈停綠燈行的規(guī)章多吃養(yǎng)分食品,少嘗垃圾食品； 而在制定食譜的時(shí)候我又要求同學(xué)采納英語書寫,由于個(gè)人每天吃的食物總類不是很多,這個(gè)活

11、動(dòng)同學(xué)完成并不困難,而且課堂上同桌爭論也可以讓他們生生之間相互幫 助,相互明白,增強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與溝通； 這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),是綜合性的輸出過程；活動(dòng)四：動(dòng)動(dòng)手,比一比T: Now, Let s make a competition, making our unique composite fruits.設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課除了重視學(xué)問的輸入與輸出仍強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新能力,因此最終的活動(dòng)是讓小組制作水果拼盤；各個(gè)隊(duì)派 2 名代表當(dāng)陪評委, 讓學(xué)生真正成為課堂主人,充分發(fā)揮他們的想象力,提高他們審美標(biāo)準(zhǔn)；活動(dòng)五：頒獎(jiǎng)典禮 依據(jù)各個(gè)活動(dòng)給優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（水果）,表達(dá)公正更正,同

12、時(shí)也勉勵(lì)同學(xué)積 極參加活動(dòng),積極競爭；家庭作業(yè)：給自己的父母擬訂一份健康食譜（要讓他們年年益壽的哦）Period 2 ：教學(xué)目標(biāo)：語言學(xué)問目標(biāo)：明白服裝的總類和名稱情感態(tài)度目標(biāo)：1. 通過課前調(diào)查同學(xué)對自己在課堂上供應(yīng)的學(xué)習(xí)成果有歡樂感、成就感；2能感受與伙伴合作的樂趣；3體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣,增強(qiáng)對生活,對英語的喜愛之情；才能目標(biāo)：1. 能進(jìn)行課前收集資料；2能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)3. 給自己搭配衣服,展現(xiàn)個(gè)人魅力 課前預(yù)備：收集生活中的服裝名詞,一張畫紙,水彩筆等美術(shù)課所需的用品；教學(xué)步驟：活動(dòng)一：熱身（ warming-up）T: 同學(xué)們,你們知道我最近都在

13、忙什么嗎？SsT: 出現(xiàn)服裝店圖片 Well, recently, guess what do I sell. SsI have opened a clothes shop. Can you 設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情形讓同學(xué)推測老師近況,調(diào)動(dòng)他們的積極性, 隨后引出自己開 了家服裝店的話題,讓同學(xué)道出我都會(huì)賣些什么,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的詞匯；活動(dòng)二：一年四季我們該怎么穿 該活動(dòng)采納男女生競賽的形式,女生猜畫面中男孩的衣著,男生猜女孩的衣著 PPT出現(xiàn)圖片 猜對獲得一顆星星；之后開火車快速說出課件上各個(gè)人物的服 裝,最終一張是太空宇航員的圖片,為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備；設(shè)計(jì)意圖： 由于服裝的名詞同學(xué)基本不太熟

14、識(shí),因此有必要再強(qiáng)調(diào)一下單詞,同時(shí)男女生競賽的形式迎合了同學(xué)之間相互競爭,相互合作的實(shí)情, 勉勵(lì)他們勇于表現(xiàn)；同時(shí),男女生通過這個(gè)環(huán)節(jié)也可以增強(qiáng)對彼此服裝的明白,為補(bǔ)償同學(xué)在課前預(yù)備時(shí)忽視收集異性服裝的不足,力求真正突出綜合實(shí)踐的綜合；活動(dòng)三：為外星人設(shè)計(jì)服飾這是個(gè)培育同學(xué)創(chuàng)新才能的環(huán)節(jié),我將運(yùn)用上一環(huán)節(jié)的最終一副圖片過渡；T: 神州七號(hào)宇航員順當(dāng)在太空轉(zhuǎn)了一圈回來,其實(shí)在這之前,也有外星球的人曾拜望過地球,你們知道是誰嗎？（圖片展現(xiàn)）Ss: E.T. T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing. Now, let s de

15、sign a suit of fashionable clothes for him. 個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖： 近日里中國航天事業(yè)好事不斷,同學(xué)對此也頗感愛好, 因此我用宇航員的太空服（ space suit ）的學(xué)習(xí)引入外星人,過渡到本環(huán)節(jié)的任務(wù)；另外,這節(jié)課表達(dá)同學(xué)的審美觀念的展現(xiàn)和美術(shù)的基本工；由于同學(xué)畫圖進(jìn)度比較慢, 因此我并不要求他們當(dāng)堂完成上色的任務(wù),只是需要大致畫出他們預(yù)備給外星人穿 怎么樣的服裝即可；活動(dòng)四：成果展現(xiàn) 同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的作品,并運(yùn)用英語句子說明他設(shè)計(jì)的服裝；For example: Hello, everybody, I am very glad

16、to be here to show my design. I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T. I like colorful things, I think he likes it too. 老師基本不訂正同學(xué)表達(dá)上的語法錯(cuò)誤,勉勵(lì)同學(xué)開口用英語,大膽展現(xiàn)英語；設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)一步對同學(xué)的英語表達(dá)才能提出了要求,可能這對五年級的同學(xué)而言太難了, 當(dāng)然有些句子可以用中文, 老師也會(huì)依據(jù)實(shí)際情形賜予幫忙；在這一 環(huán)節(jié)采納個(gè)人獎(jiǎng)賽的形式, 打分制, 滿分為 50 分,四組

17、同學(xué)各派一員進(jìn)行打分,再取平均分；家庭作業(yè)：1完成 E.T. 的服裝設(shè)計(jì),肯定要涂上色哦；2為自己搭配服裝；Period 3 ：語言學(xué)問目標(biāo)：明白服裝的總類和名稱情感態(tài)度目標(biāo)：1. 通過課前調(diào)查同學(xué)對自己在課堂上供應(yīng)的學(xué)習(xí)成果有歡樂感、成就感；2能感受與伙伴合作的樂趣；3體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣,增強(qiáng)對生活,對英語的喜愛之情；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)才能目標(biāo)：1. 能進(jìn)行課前收集資料；2能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服 3. 給自己搭配衣服,展現(xiàn)個(gè)人魅力 課前預(yù)備：預(yù)備自我介紹簡稿,預(yù)備服裝秀展現(xiàn) 教學(xué)步驟：活動(dòng)一：開場白 活動(dòng)二：服裝秀同學(xué)展現(xiàn)各自搭配好的服裝在活動(dòng)課上展現(xiàn),用英語進(jìn)行自我介紹, 師

18、生共同參與活動(dòng),共同評比最時(shí)尚獎(jiǎng),最上鏡獎(jiǎng),仍有本次活動(dòng)的冠、亞、季軍；Transcript: Boys and girls, good afternoon. Im .I m 12 years old, from Class 3, Grade 5. I like watch TV, play pingpong. My favorite class 活動(dòng)三：評委點(diǎn)評,頒獎(jiǎng)典禮（父母參加）設(shè)計(jì)意圖：采納消遣圈中選美的形式讓同學(xué)展現(xiàn)自己,is computer .為他們查找自己和別人的優(yōu)點(diǎn)供應(yīng)了舞臺(tái),同時(shí)也錘煉了他們的膽識(shí)； 當(dāng)然我期望這個(gè)活動(dòng)能在大教室進(jìn)行,家長也能參加,體會(huì)親子活動(dòng)； 同時(shí)在自我介紹的資料預(yù)備中,同學(xué)可以用上自己所知所會(huì)的英語學(xué)問,如上面的 transcript 就是五年級上冊同學(xué)所要學(xué)習(xí)的學(xué)問,只要綜合運(yùn)用,學(xué)校生也能整理出一篇小短文, 培育了英語綜合組織和表達(dá)才能；Period 4: 教學(xué)目標(biāo)：語言目標(biāo)：個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)明白生活中各種安全標(biāo)志的用途情感態(tài)度目標(biāo)：1. 通過課前調(diào)查同學(xué)對自己在課堂上供應(yīng)的學(xué)習(xí)成果有歡樂感、成就感；2能感受與