部編五年級語文上冊期中整理復(fù)習(xí)真題

1、 PAGE 頁碼 16 / NUMPAGES 總頁數(shù) 16部編五年級語文上冊期中整理復(fù)習(xí)真題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語。o bn chn jn chn min pn hn xi zu dn dn zh tu t xin qn xi qin shu 2. 看拼音，寫詞語。l mn fn f hu hun qn l ln ln xio hu jn kun ln du 3. 看拼音，寫詞語。ru xu sn sh dun lin nin ln j ju jun lin mu hu t sh sh xn zhn xn 4. 看拼音寫詞。yun tio zng hng hu f

2、 wi yn ju hu dun lin wi tu bn f shu mng jio lun 5. 看拼音，寫詞語。bn do shu wn zh zo bn zh shu jin sh fu bo f shu tn ji r du ki yn li 【形近字詞】6. 辨字組詞。誨（_）斷（_）銷（_）噪（_）焰（_）侮（_）繼（_）霄（_）嗓（_）陷（_）7. 比一比，再組詞。衰（_）秦（_）筐（_）謊（_）懇（_）哀（_）泰（_）框（_）慌（_）肯（_）8. 形近字組詞。融（_）挺（_）嘲（_）擁（_）鑄（_）隔（_）艇（_）潮（_）傭（_）禱（_）9. 比一比，組詞語。漿（_）縛（_）

3、蘸（_）餡（_）詐（_）怔（_）槳（_）傅（_）瞧（_）陷（_）作（_）證（_）10. 給形近字組詞。樺（_）咆（_）糟（_）軀（_）稍（_）嘩（_）泡（_）遭（_）嶇（_）梢（_）【詞語補(bǔ)充】11. 補(bǔ)充詞語。完璧（_）（_） （_）（_）綽綽 （_）（_）應(yīng)當(dāng)理直（_）（_） 攻（_）不（_） （_）（_）之寶（_）（_）協(xié)力 戰(zhàn)無（_）（_）12. 將詞語補(bǔ)充完整，再選填到句中。精神（_）擻 手（_）眼快 膀大腰（_） 諸（_）六眷 仰（_）朝天 結(jié)實(shí)硬（_）1幸虧他_，抱起了孩子，避免了一場車禍的發(fā)生。2爸爸身體好，性格又開朗，無論什么時(shí)候，總是_。3有些同學(xué)長得_的，行動起來很不靈活

4、。4弟弟被樹根絆了一下，_地摔了一跤。13. 補(bǔ)充下列四字詞語，并按要求完成句子。（_）（_）遍野 路不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）兵（_）馬（_） 安（_）樂（_） 興高（_）（_）1把“興高（ ）（ ）”這個(gè)成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。_2請用畫橫線的詞語造句。_14. 把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）心（_）力理（_）氣（_）完（_）歸（_） 攻（_）不（_） （_）無（_）勝 理（_）當(dāng)（_）1我們選學(xué)習(xí)好的人當(dāng)學(xué)習(xí)委員，是（_）的。2指沒有攻占不下來的，形容力量無比強(qiáng)大的詞語是（_）。3班長（_）地說：“你這樣做，是不對的?！?形容團(tuán)結(jié)一致，共同努力的詞語是（_）。15. 把

5、下列的詞語補(bǔ)充完整，并選其中一個(gè)造句。一針見（_） 胸有成（_） 手忙腳（_） 出謀劃（_）情不自（_） 半夜三（_） 手疾眼（_） 轉(zhuǎn)敗為（_）造句：_【修改病句】16. 修改病句。1.在藝術(shù)節(jié)活動中,受到了美的熏陶。_2.英勇的炮兵部隊(duì)擊落了敵軍許多飛機(jī)和坦克。_3.來參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境好。_17. 用詞不當(dāng),動動腦改一改。1、通過改革開放，使人民群眾的生活水平有了很大的改善。_2、夏天的海濱浴場是個(gè)熱鬧的季節(jié)。_3、近來，曉華的計(jì)算能力有了發(fā)展。_4、通過參加課外興趣小組活動，我們的知識增強(qiáng)了。_5、張明對我說，我放學(xué)后等我。_18. 下面一段話有五處錯(cuò)誤（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句

6、，一處標(biāo)點(diǎn)使用不正確），請改正過來。“哈利波特”這本書寫得生動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書來，如肌似渴地讀起來。讀了這本書，使我受到了不少啟發(fā)。_19. 修改病句。1、墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。_2、只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會的。_3、李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。_4、這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。_20. 修改病句。1老師耐心地，不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的同學(xué)。_2下課了，我馬上從容不迫地飛跑出教室。_【文言文閱讀】21. 課外閱讀?；⑶蟀佾F而食之,得狐。狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸。今子食我,是逆

7、天帝命也!子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。注釋:逆:違抗。不信:不誠實(shí),不可靠。1解釋下列加點(diǎn)的字。(1)天帝使我長百獸（_）(2)獸見之皆走（_）(3)子以我為不信（_）2翻譯下列句子?；⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語是_,與這個(gè)故事意思相同或相近的成語或四字詞語是_,它們都是用來比喻_的一類人。4你是如何評價(jià)文中的這只狐貍的?_22. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之

8、觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2解釋下列字詞蓋：_恒：_自足：_3作者認(rèn)為讀書有三者缺一不可，一者是_，缺之則_；二者是_，缺之則_；三者是_，缺之則_。4你還知道哪些古人談過讀書方法？他們怎么說的？寫下來吧。_23. 課文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的

9、“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說新語。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個(gè)玩笑，說明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（ ）。A.孔雀是一種美麗的鳥，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對方的方法來反駁對方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對24. 閱讀理解

10、。俞伯牙摔琴謝知音憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一杯土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!1在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩歌中，和“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思一樣的詩句是_2最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩句是_。3用現(xiàn)代漢語翻譯下列詩句的意思。 (1)來歡去何苦，江畔起愁云。 _ (2)此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死! _4從這首詩中，你體會到了什么? _25. 小古文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢

11、不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。1請解釋劃橫線字的意思：子：_然：_ 走：_2用一個(gè)成語概括這個(gè)故事：_3這個(gè)故事諷刺了那些_的人?！菊n內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息。織女身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢?沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕

12、是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。1文中畫線句子運(yùn)用了_的描寫方法，表現(xiàn)了織女_。2“織女身子老在機(jī)房里”中的“老”與下列哪個(gè)句子中的“老”意思一樣（ ）A我們要學(xué)會尊老愛幼。B這孩子老生病。C老吾老，以及人之老。3天上仙境，往往是人們向往的地方，可織女卻常常想離開，為什么？ _4織女想見識見識人間的景物，你能給她介紹介紹嗎？ _27. 課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當(dāng)然是秦王厲害！”藺相如

13、說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　碧A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1本義節(jié)選自將相和，“將”指_，“相”指_，“和”是_的意思。為文中這個(gè)故事擬個(gè)小標(biāo)題：_。2“諸”字州音序查字法應(yīng)查_，再查音節(jié)_?！扒G”用部首查字法應(yīng)查_，再查_畫。3在括

14、號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。_4你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗的做法對嗎？如何評價(jià)藺相如和廉頗？_28. 課內(nèi)閱讀。落花生節(jié)選姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油。”我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道?！?“便宜”的“便”的讀音是_，另一個(gè)讀音是_，可以組詞為 _。2父親主要贊美花生的（ ）A味道美B可以榨油C不

15、愛炫耀D價(jià)格便宜3短文主要運(yùn)用（ ）的寫法，突出花生的特點(diǎn)。A比喻B擬人C對比D排比4下列對父親的話理解有誤的是（ ）A父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用處。B父親沒有否定桃子、石榴、蘋果這些讓人愛慕的果實(shí)，只是覺得它們的美更顯露在外，以突出花生默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。C父親認(rèn)為花生矮矮地長在地上，只有被挖出來才能看到果實(shí)，這種樸實(shí)的、不急于表露的品質(zhì)很可貴。5看到下列事物，你會想到哪些人？為什么?看到梅花，我會想到_，因?yàn)開?？吹嚼?，我會想到_，因?yàn)開。29. 閱讀理解。圓明園的毀滅圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的

16、山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1選文第二自然段的結(jié)構(gòu)是（ ）A總分B總分總C分總2本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_3列強(qiáng)不但摧毀我們的建筑、

17、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多在七子之歌中提到的被列強(qiáng)霸占的土地有：_，_，_等。30. 課內(nèi)閱讀。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著回答：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?姐姐、哥哥和“我”分別從花生的_、_、_這三個(gè)方面發(fā)表了自己

18、對花生的看法，而父親則著眼于贊美花生的品質(zhì)。2父親把花生和桃子、石榴、蘋果作對比，其用意是（ ）A突出花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的品格。B突出桃子、石榴、蘋果惹人喜歡的特征。C表明父親只喜歡花生，不喜歡桃子、石榴、蘋果。3在現(xiàn)實(shí)生活中，你是想做像花生一樣的人，還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人呢？為什么？_【作文】31. 習(xí)作。以“我最喜愛的 （填動物）”為題，寫一篇作文，寫出動物的樣子、特點(diǎn)，寫出自己的喜愛之情。_32. 作文。小學(xué)生活往往充滿奇思妙想，請你展開想象的翅膀，揚(yáng)起想象的風(fēng)帆，試以“我好想_”為題，寫一篇習(xí)作。要求：先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”“有個(gè)好老師”“有自己的小天地”“快快長大”或“美夢成真”“當(dāng)一名作家”“飛上月球”等；45