語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)攻堅(jiān)習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)攻堅(jiān)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fng hung xin mng j s yng cn zhung jia m y xn lng shn hu 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。t li w yu m c zhn dun nin lng shn ch kng j c xing chu j jn ch 3. 拼寫(xiě)樂(lè)園。mo dn qng mi j fng sh yng w k fng s xi h mo zi hi u wi gn 4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xin jn qn l hu hun

2、 ln ln dn zh q d l mn sh jn 5. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。d j dun lin xin tn ch mu hu c j fng fng s zhn xn yng zn ch yu 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。馴（_）像（_）滑（_）腦（_）訓(xùn)（_）橡（_）猾（_）惱（_）7. 辨字組詞。很（_） ?。╛） 線（_） 慷（_） 恨（_） 刷（_） 棧（_） 糠（_） 8. 辨字組詞。忌（_）?。╛）蔑（_）艘（_）忘（_）販（_）茂（_）船（_）9. 比一比，再組詞。進(jìn)（_）簾（_）猴（_）腮（_）隱（_）迸（_）窗（_）候（_）思（_）穩(wěn)（_）10. 形近字組詞。胎

3、（_）抱（_）禍（_）瑰（_）釋（_）貽（_）胞（_）鍋（_）愧（_）譯（_）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（_）調(diào)有序 負(fù)（_）請(qǐng)罪 （_）橋相會(huì) 萬(wàn)馬齊（_）（_）計(jì)多端 民不（_）生 （_）心瀝血 金碧輝（_）_12. 將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換句子中畫(huà)線的部分。不可（_）（_）眾星（_）（_）（_）（_）輝煌（_）（_）聞名奇珍（_）（_）玲瓏（_）（_）1.此外，還有許多小園，像無(wú)數(shù)星星圍繞著月亮一般環(huán)繞在圓明園周圍。（_）2.圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上無(wú)法計(jì)算的、巨大的損失。（_）13. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（_）（_）成

4、竹 （_）（_）擦掌躍躍（_）（_） （_）（_）勃勃不動(dòng)（_）（_） 出（_）劃（_）1和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)還有_，和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)還有_。2形容精神振奮，迫不及待地想試一下的詞語(yǔ)是_、_。(填序號(hào))14. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）屈一指 （_）舟（_）劍 （_）詐（_）婪守（_）待兔 兇相（_）露 （_）耳（_）鈴 （_）（_）交加 臥（_）嘗膽 驚（_）不已15. 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再完成練習(xí)。氣急（_） 畏首（_） （_）不諱 飲水（_） 孤掌（_） （_）且過(guò)1.讀了 “ ”的成語(yǔ)，我想起了俗語(yǔ)_。2.與俗語(yǔ)“做天和尚撞一天鐘”對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是_ 。3.想一想,填一填：成語(yǔ)以_為特色

5、，俗語(yǔ)以_為特征, 兩者各有千秋。如果能靈活運(yùn)用，我們寫(xiě)的文章將更出色。4.還有許多成語(yǔ)有對(duì)應(yīng)的俗語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)例子。成語(yǔ)_ ，所對(duì)應(yīng)的俗語(yǔ)_?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。（1）諸葛亮上知天文，下知地理，陰謀詭計(jì)，周瑜自愧不如。_（2）我們要虛心改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。_（3）屋子里擠了十五個(gè)人左右。_（4）我想大概肯定還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。_（5）鈴鐺在輕便的步伐里響得更清脆。_17. 修改病句。1.藍(lán)藍(lán)的藍(lán)天上飄著幾朵潔白的白云。_2.我的語(yǔ)文成績(jī)較好，是因?yàn)檎Z(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。_3.我喜歡打籃球和足球。_4.老師因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的健康。_5.我把老師布置的所有的一切作業(yè)都完成了。_

6、18. 修改病句。我們沉浸在親自親手采摘果實(shí)的歡愉中。_長(zhǎng)廊，可以說(shuō)是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集體體現(xiàn)。_19. 妙手回春（修改病句）。（1）林海這篇文章的作者是老舍寫(xiě)的。_（2）大興安嶺的每條嶺都是那么輕柔。_（3）我國(guó)東北在大興安嶺。_（4）落葉松是興安嶺上的千般寶。_20. 修改病句。1.江心島的夜晚是人們乘涼的好地方。_2.我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。_3.只有講究衛(wèi)生，大家的健康和疾病才有保障。_4.新學(xué)期開(kāi)始了，我們都制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃的決心。_5.鄧稼先親熱地不時(shí)像陌生人微笑。_【文言文閱讀】21. 快樂(lè)閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

7、為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?在文中“_”上填入原文內(nèi)容。2本文選自_這本書(shū)。3寫(xiě)出下列字的意思。詣：_ 乃：_示：_4寫(xiě)出下列句子的意思。（1）為設(shè)果，果有楊梅。_（2）父不在，乃呼兒出。_5說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。_22. 閱讀理解。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?楊氏之子選自南朝劉義慶的_。2給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉??；荩菏艿降暮锰帯Ｖ腔?。敬詞。甚聰惠（_）3讀下面的句子，停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。B.

8、未聞/孔雀/是夫子家/禽。4“為設(shè)果，果有楊梅?！睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A.他為孩子帶來(lái)了水果，其中有楊梅。B.孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。23. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_(kāi)設(shè)果。 （2）孔指_以示兒曰。2這句話朗讀時(shí)正確的讀法是（ ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。D.未聞/孔雀/是夫/子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（ ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒(méi)

9、有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.他的回答使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)榭拙揭姓J(rèn)孔雀是自己家的鳥(niǎo)，說(shuō)的話才立得住腳。4楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？用準(zhǔn)確的成語(yǔ)來(lái)形容他。（_）的孩子 （_）的孩子5想一想，孔君平聽(tīng)到楊氏子的回答以后，會(huì)說(shuō)些什么？_24. 課文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1聯(lián)系上下文填空。（1）_為_(kāi)設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。（

10、_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開(kāi)了一個(gè)玩笑，說(shuō)明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（ ）。A.孔雀是一種美麗的鳥(niǎo)，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對(duì)方的方法來(lái)反駁對(duì)方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語(yǔ)言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說(shuō)的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)

11、25. 課外閱讀。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（1）這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有哪些？_（2）詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句是：_抒情的詩(shī)句是：_（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”的意思。_【課內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀白鷺（節(jié)選）白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有

12、一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡厘。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1選文第一自然段只有一句話，你認(rèn)為這句話的作用是什么？_2找出畫(huà)橫線部分的內(nèi)容在下文中的具體體現(xiàn)，畫(huà)“”。3選文中加點(diǎn)的“好像”一詞是否多余？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_4人們猜測(cè)白鷺站在樹(shù)頂“望哨”，作者同意這樣的猜測(cè)嗎？為什么？_5下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A第五段運(yùn)用了一

13、連串的排比句式，突出了白鷺體態(tài)的勻稱和色彩的協(xié)調(diào)B本文通過(guò)贊美白鷺，表達(dá)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。C最后一段從靜態(tài)角度刻畫(huà)了一幅白鷺晚飛圖。27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，他有事當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)（ ）能拿得動(dòng)的東西，（ ）掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；（ ）運(yùn)不走的，就（ ）破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩

14、了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。任意 實(shí)在 凡是 統(tǒng)統(tǒng)2文中劃?rùn)M線的句子在全文中起到的作用是：_。3“掠走”“搬運(yùn)”“毀掉”這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了英法聯(lián)軍在圓明園的破壞行徑，三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否打亂呢？同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你判斷他們的說(shuō)法，在正確的說(shuō)法后面打“”，錯(cuò)誤的后面打“”。（1）不能打亂，三個(gè)詞語(yǔ)一步步地寫(xiě)出了侵略者的貪婪、無(wú)恥，還從側(cè)面說(shuō)明了圓明園很大，奇珍異寶很多。從而揭示出侵略者踐踏文明的殘暴面目，令人痛恨。（_）（2）能打亂順序，這幾個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)出侵略者行徑的殘暴和野蠻，揭露出侵略者的罪大惡極。 （_）4選文最后一句話

15、表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。5而今，當(dāng)你站在圓明園的廢墟上時(shí)，你會(huì)有哪些感想呢？動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)吧。_28. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)。減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。1選文從哪些方面寫(xiě)了白鷺的顏色和身段都很適宜？在正確的選項(xiàng)后面打“”。雪白的蓑毛（ ） 流線型的身體結(jié)構(gòu)（ ） 鐵色的長(zhǎng)喙（ ）青色的腳（ ） 它的常見(jiàn)（ ）2下列選項(xiàng)中與畫(huà)“ ”的句子意思不同的一項(xiàng)是（ ）A恰到好處B恰如其分

16、C不溫不火3結(jié)合課文內(nèi)容，下列哪些詞語(yǔ)能形容白鷺呢？（ ）樸素 高貴 華麗 平凡 高潔ABCD4選文要贊揚(yáng)的是白鷺，為什么要在文中插入對(duì)白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？_29. 閱讀課文慈母情深選段，完成練習(xí)。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供（gng gng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙（zhng zhng）錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又

17、坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭（伏 俯）在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。1用“”劃去文段括號(hào)內(nèi)不正確的字或讀音。2選段中省略號(hào)的作用是（ ）A省略了“我”看到的部分B表示聲音延長(zhǎng)C表示話沒(méi)說(shuō)完3選段中，“揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手指”說(shuō)明了什么？_4選段是對(duì)母親的_描寫(xiě)，運(yùn)用了_修辭手法，連用四個(gè)“立刻”說(shuō)明_。5你是怎樣理解選段中人物對(duì)話的？_6聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”為什么覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了？_30. 課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車

18、往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對(duì)藺相如說(shuō)：“您見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”門客們說(shuō)：“當(dāng)然是秦王厲害！”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　碧A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。1本義節(jié)選自將相和，“將”指_，“相”指_，“和”是_的意思。為文中這個(gè)故事擬個(gè)小標(biāo)題：_。2“諸”字州音序查字法應(yīng)查_(kāi)，再查音節(jié)_。“荊”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)，再查_(kāi)畫(huà)。3在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。_4你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗的做法對(duì)嗎？