初中九年級(jí)上冊《送東陽馬生序》優(yōu)秀語文教案

1、送東陽馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.熟讀課文，積累“致”、“假借”、“走”、“綴”、“遺”等詞 含義，理解文意。.概括宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，初步感知宋濂少年求學(xué)的勤與艱。【教學(xué)重點(diǎn)】積累“致”、“假借”、“走”、“綴”、“遺”等詞含義，理解文意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解宋濂少年求學(xué)勤且艱，產(chǎn)生共鳴?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入時(shí)間分配2分鐘教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在明朝洪聽講簡要介紹武年間，有這 樣一篇臨別贈(zèng) 序，流傳千古, 這篇贈(zèng)序是當(dāng) 朝“開國文臣 之首”，太子 師傅一一宋濂 寫給同鄉(xiāng)的一 位后生的，他 在這篇贈(zèng)序中 自序了少年求 學(xué)經(jīng)歷，那他 這篇文章相關(guān) 的信息，調(diào)動(dòng) 學(xué)生閱讀探究 的

2、興趣。的少年時(shí)期究竟是怎樣度過.朗讀課文，5分鐘 整體感知.默讀課文, 梳理內(nèi)容15分鐘的？他為何要 給這位后生寫 下贈(zèng)序，他又 會(huì)在其中說什 么？我們一起 來走進(jìn)這篇文 早。抽查預(yù)習(xí) 情況ppt呈現(xiàn) 易錯(cuò)讀音巡視，對 學(xué)生翻譯有疑 問的地方予以明確字詞 讀音，朗讀課 文，整體感知 文章根據(jù)書下 注釋，翻譯課 文。明確字詞 讀音，夯實(shí)基 礎(chǔ)理解文章 內(nèi)容，積累文 章重點(diǎn)字詞。點(diǎn)撥。對有疑問 的句子進(jìn)行講4.精讀課文， 制作“宋濂 求學(xué)經(jīng)歷 圖”15分鐘解提出要求請根據(jù)宋濂幼時(shí)既加冠一一從師 后的求學(xué)經(jīng) 歷，制作宋濂 求學(xué)經(jīng)歷流程 圖，請補(bǔ)充具 體的事件（遇精讀課 文，歸納概括 信息，制作 “宋

3、濂求學(xué)經(jīng) 歷流程圖”訓(xùn)練學(xué)生 概括信息能 力。學(xué)生通過 概括每一個(gè)階 段宋濂求學(xué)的 經(jīng)歷，梳理文 章內(nèi)容，更加 直觀的感受宋 濂在求學(xué)過程到哪些困難- 如何克服），在 給你留下深刻 印象的事件旁 可以配圖。為 宋濂求學(xué)經(jīng)歷 流程圖起一個(gè) 名字。中經(jīng)歷的艱辛與勤奮5.總結(jié)本課 所學(xué)，布置作 業(yè)3分鐘請學(xué)生總 結(jié)本節(jié)課的 “一句之得” 即用一句話概 括本節(jié)課學(xué)習(xí) 了哪些內(nèi)容。布置作業(yè)發(fā)言，談 談本節(jié)課學(xué)到 了哪些內(nèi)容讓學(xué)生談 談學(xué)到了哪些 內(nèi)容比老師總 結(jié)更能調(diào)動(dòng)起 學(xué)生的頭腦， 及時(shí)對學(xué)過知 識(shí)進(jìn)行加工總 結(jié)。板書設(shè)計(jì):“勤且艱”幼時(shí)致書之難一克服一借書手自筆錄 加冠叩問之難執(zhí)經(jīng)百里叩問| 從師行路之難不畏難寓旅生