小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 緊急而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，迎來(lái)了一個(gè)輕松、開(kāi)心的假期。暑假期間，難得靜心思索、細(xì)細(xì)地回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，有勝利之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié)如下： 一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作。 1、備課。連續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合。集體的才智是無(wú)窮的，為此我樂(lè)觀組織并參加每周兩次的集體備課。 2、上課。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法，將小組爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí)法滲透其中，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。 3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，實(shí)行有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)面批。同時(shí)低班級(jí)批改作業(yè)連續(xù)堅(jiān)持趣味化批改（批改印章），極大的提高了同學(xué)的樂(lè)觀性。

2、同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，在測(cè)試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的同學(xué)頒發(fā)表?yè)P(yáng)信、極大的提高了同學(xué)的樂(lè)觀性。 4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課，都是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間，樂(lè)觀輔導(dǎo)孩子。針對(duì)那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我支配學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)去關(guān)心其他的孩子，但我都會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會(huì)。 5、考試。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試支配。同時(shí)結(jié)合課堂，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并且每周適時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同班級(jí)第一名，期末考試四（三）班獲四班級(jí)第一名。 二、教研活動(dòng)方面 1、樂(lè)觀組織并參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。作為學(xué)校數(shù)學(xué)組

3、的組長(zhǎng)，我樂(lè)觀組織并參與學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。 2、堅(jiān)持集體備課，運(yùn)用集體才智，發(fā)揮集體力氣，互幫互助，共同進(jìn)步。 3、樂(lè)觀做好學(xué)校數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等準(zhǔn)時(shí)更新到教研博客。 4、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課中成長(zhǎng)。雖未能參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長(zhǎng)、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī)，在報(bào)告廳多次聽(tīng)課，也收獲許多。 5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。 樂(lè)觀發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程 三、實(shí)行“導(dǎo)師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 培優(yōu)補(bǔ)差工作能否

4、落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級(jí)水平能否提升。由于班內(nèi)同學(xué)水平存在著這樣或者那樣的差異，實(shí)行因材施教的方法才能針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì)依據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分同學(xué)去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了特別好的效果。 四、增補(bǔ)精神食糧，做好讀書(shū)工作。 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，更是老師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的學(xué)問(wèn)去賜予同學(xué)。我堅(jiān)持每月有肯定的閱讀量，堅(jiān)持讀書(shū)，充實(shí)自己，并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，如讀讓同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂嬉戲讓我在課堂上將嬉戲加入

5、課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；如讀做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師讓我在老師成長(zhǎng)的道路上少走了許多彎路；還比如讀王躍老師的高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)，讀到做指揮而不要做演員這一章節(jié)，感受頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者！ 五、堅(jiān)持每月進(jìn)行教學(xué)反思 做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思索。我是一個(gè)喜愛(ài)反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì)對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)連續(xù)保持，發(fā)覺(jué)不足則會(huì)準(zhǔn)時(shí)改正。 六、樂(lè)觀做好微課超市工作 微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過(guò)程中，熬煉了自己，既是對(duì)學(xué)

6、問(wèn)的再思索，也是對(duì)教育的再熟悉。 七、樂(lè)觀組織并讓同學(xué)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組共組織了兩次學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，在活動(dòng)中熬煉了我們自己的組織力量和應(yīng)變力量。同時(shí)，我樂(lè)觀組織同學(xué)參與活動(dòng)并獲得較好名次。 八、開(kāi)展了豐富好玩的其次課堂 本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了其次課堂綠茵傳奇，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛(ài)上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校內(nèi)足球的良好開(kāi)端。 九、不足之處 1、培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得肯定的成效，但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足，關(guān)注面太窄，對(duì)一些同學(xué)關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強(qiáng)的，無(wú)論是空間

7、還是時(shí)間上。 2、在讀書(shū)工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書(shū)量尚少，仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到，好讀書(shū)、讀好書(shū)。 3、在期末考試中，一班級(jí)數(shù)學(xué)考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，我也準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)到了問(wèn)題所在。就在于平常的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最終的損失，這讓我記憶深刻，以后肯定會(huì)改正。 4、課堂效率仍不是很高。通過(guò)田主任的指導(dǎo)，我也在逐步改正，信任我會(huì)逐步的提高。 5、和家長(zhǎng)溝通不足。有的同學(xué)周末作業(yè)照舊不能準(zhǔn)時(shí)完成，這說(shuō)明在家校聯(lián)系方面，我做的照舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。 十、努力方向 1、打造高效的課堂 2、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟 3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，

8、使其上新的臺(tái)階 4、家校共促孩子成長(zhǎng)，使周末作業(yè)不在成為問(wèn)題，讓家長(zhǎng)做老師的好幫手 5、爭(zhēng)取創(chuàng)辦的其次課堂更加系統(tǒng)、有序。 6、打造優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)教研組 學(xué)校數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬來(lái)育英已一個(gè)學(xué)期，漸漸習(xí)慣了這里的一切，本學(xué)期我任教的班級(jí)是一（1）班和三（3）班，從剛開(kāi)頭和同學(xué)互不相識(shí)到現(xiàn)在的感情深厚，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過(guò)的日子，總覺(jué)得自己做的不夠好，現(xiàn)總結(jié)如下： 對(duì)于一班級(jí)的教學(xué)，覺(jué)得自己閱歷尚淺，特殊是課堂常規(guī)，應(yīng)當(dāng)多向老老師學(xué)習(xí)，剛接觸一班級(jí)的同學(xué)，沒(méi)有一套好的方法去吸引全部的同學(xué)和你一起歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，一班級(jí)的同學(xué)小，留意力不會(huì)集中太久，我多以兒歌，嬉戲等來(lái)

9、吸引他們，但在平常的教學(xué)中，我深深的知道，課前的充分預(yù)備最為重要，每上完一節(jié)課我都會(huì)思索這堂課同學(xué)聽(tīng)的是否樂(lè)觀，哪里上的好，哪里失誤了，在課堂中應(yīng)多用小紅花，小紅旗，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞。在教學(xué)中我還發(fā)覺(jué)，同學(xué)在表?yè)P(yáng)聲中學(xué)的更好，但有時(shí)候自己的確做的不夠，有些同學(xué)沒(méi)有照看到，有時(shí)候也會(huì)犯急噪的毛病，趕課程，同學(xué)跟不上，最終三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我卻沒(méi)把握好，花的時(shí)間不夠，較多同學(xué)沒(méi)有把握，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要多花心思。 三班級(jí)的同學(xué)處在一個(gè)跳動(dòng)的階段，他們長(zhǎng)大了，有了自己的思想，學(xué)會(huì)了抵抗，剛開(kāi)頭，我并不熟識(shí)，只是一味的嚴(yán)峻去對(duì)待，卻發(fā)覺(jué)他們?cè)趶?qiáng)壓下完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)愛(ài)好，課堂紀(jì)律也很糟糕。在不斷的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)多表?yè)P(yáng)，同學(xué)會(huì)聽(tīng)話許多，后來(lái)我采納了表?yè)P(yáng)記錄，把每堂課表現(xiàn)好的同學(xué)都記錄下來(lái)，星期五班會(huì)課的時(shí)候給他們一些嘉獎(jiǎng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性一下子提起來(lái)了，每次課堂上只要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，全班的同學(xué)都會(huì)很仔細(xì)的坐好，仔細(xì)聽(tīng)課，因此后面幾個(gè)單元同學(xué)學(xué)的較好，多表?yè)P(yáng)，同學(xué)也變得愛(ài)思索了，和我的感情也好許多，見(jiàn)到我總會(huì)興奮的打招呼，在教學(xué)中不斷的轉(zhuǎn)變課堂常規(guī)的調(diào)控，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。 學(xué)校的工作： 1 、常規(guī)方面：每星期都仔細(xì)的備課，熟識(shí)教材，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，提前預(yù)備好教具，為鋅棵做好充分的預(yù)備。當(dāng)天的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批閱，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，下