寧波鎮(zhèn)海區(qū)教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》預(yù)測考試試題與答案

1、第 頁 寧波鎮(zhèn)海區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力預(yù)測考試試題與答案一、單選題1下列關(guān)于動物的運動和行為的敘述，不正確的是（ ）。A.動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變B.獵豹的運動需要多個系統(tǒng)的配合才能完成C.動物的社會行為有利于群體內(nèi)信息的交流D.“鳩占鵲巢”這一行為主要由遺傳因素決定答案：A解析：動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，如果不強化就會消失，即會發(fā)生改變，A項符合題意；動物的運動需要運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多種系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合才能實現(xiàn)，B項不符合題意；動物的社會行為體現(xiàn)在:群體內(nèi)往往形成一定的組織、成員間有明確的分工，有的群體還形成階級(如：狒狒)，有利于群體內(nèi)信息的交流，C項不

2、符合題意；“鳩占鵲巢”這一行為是先天性行為，主要由遺傳因素決定，D項不符合題意。 2柳樹葉子的著生方式為（ ）。A.對生B.互生C.簇生D.輪生 答案：B解析：知識點:葉的著生方式，有對生、互生、簇生、輪生四種基本類型?；ド该恳磺o節(jié)上只著生一葉，同一枝條上多葉交互著生，如楊樹、柳樹、大豆等，B項正確。A項：對生：同一莖節(jié)上兩葉相對而生，如薄荷、丁香 。與題干不符，排除。C項：簇生：莖節(jié)縮短，著生其上的葉相應(yīng)密集成簇，如銀杏、金錢松 。與題干不符，排除。D項：輪生：同一莖節(jié)上多葉輪狀排列著生，如夾竹桃 。與題干不符，排除。 3成人的（ ）是消化道中最長的部分，為食物的消化、吸收提供了充足的時間

3、和空間。 A.盲腸B.小腸C.橫結(jié)腸D.升結(jié)腸 答案：B解析：小腸是成人消化道中最長的部分，全長46米，是食物消化、吸收的主要場所，原因是小腸黏膜形成許多環(huán)形皺褶，并有大量絨毛突入腸腔，每條絨毛的表面是一層柱狀上皮細胞，柱狀上皮細胞頂端的細胞膜又形成許多細小的突起，稱微絨毛。這些結(jié)構(gòu)有效增大了小腸的內(nèi)表面積。另外，小腸絨毛內(nèi)有毛細血管，小腸絨毛壁和毛細血管壁很薄，都只由一層上皮細胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)很容易被吸收而進入血液。 4下列屬于動物細胞有絲分裂過程特點的是（ ）。 A.間期染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體B.前期中心體移向細胞兩極C.后期著絲點分裂，紡錘體消失D.末期出現(xiàn)細胞板將一分

4、為二 答案：B解析：染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體應(yīng)為分裂前期細胞的特點，而不是間期，A項錯誤。中心體為動物細胞和低等植物細胞特有的細胞器，在分裂前期移向細胞兩極，B項正確。細胞分裂后期著絲點分裂，末期紡錘體消失，C項錯誤。細胞板為植物細胞有絲分裂特有的結(jié)構(gòu)，D項錯誤。 5下列細胞器不參與胰島素合成的是（ ）。A.溶酶體B.核糖體C.高爾基體D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 答案：A解析：知識點:細胞器的功能。胰島素分泌蛋白，蛋白質(zhì)在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，經(jīng)高爾基體小泡運輸?shù)郊毎ぃ园路绞脚懦黾毎?。整個過程需要線粒體提供能量，B、C、D項正確。與題干不符，排除。A項：溶酶體不參與胰島素合成。A項錯誤。

5、與題干相符，當(dāng)選。 6某地區(qū)被火山噴發(fā)的巖漿覆蓋，此后發(fā)生的群落演替最可能的順序是（ ）。A.地衣苔蘚草坪灌木B.苔蘚草坪地衣灌木C.草坪喬木苔蘚地衣D.地衣草坪灌木喬木 答案：A解析：知識點:群落中的初生演替，初生演替指在原生裸地上開始進行的演替。某地區(qū)被火山噴發(fā)的巖漿覆蓋，演替順序從低等到高等的順序是地衣苔蘚草坪灌木，A項正確。B項：順序錯誤。與題干不符，排除。C項：順序錯誤。與題干不符，排除。D項：順序錯誤。與題干不符，排除。 7教師在“認識生物的多樣性”教學(xué)時，展示了幾幅圖片：盛開的花朵、飛翔的鳥兒等。激發(fā)了學(xué)生興趣，自然引入正題。這種導(dǎo)入方式是（ ）。 A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.直

6、觀導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入 答案：C解析：本題考查對直觀導(dǎo)入方式的辨別。直觀導(dǎo)入是指引導(dǎo)學(xué)生觀察生物體標(biāo)本、模型、圖表等，從觀察中提出問題，學(xué)生期待解決直觀感知中帶來的疑問。 8“綠色植物的生活需要水”一課中，教師通過展示兩盆植物，讓學(xué)生進行觀察和對比，并總結(jié)出綠色植物的生活需要水，從而引入教學(xué)內(nèi)容。該教師使用的導(dǎo)入方式為（ ）。 A.直觀導(dǎo)入B.直接導(dǎo)入C.經(jīng)驗導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入 答案：A解析：教師在講授新課之前，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，再從觀察中引出問題，導(dǎo)入新課，這屬于直觀導(dǎo)入。直接導(dǎo)入是直接闡明學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求和各個重要部分的內(nèi)容及教學(xué)程序的導(dǎo)入方法。經(jīng)驗導(dǎo)入是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學(xué)

7、素材為出發(fā)點，通過教師生動而富有感染力的描述、談話或提問，引起學(xué)生回憶、期待和了解其中的奧秘，激起學(xué)生的求知欲，自然地導(dǎo)入新課的方法。故事導(dǎo)入是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法。 9某教師為了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，開展了“水污染問題”的科學(xué)一技術(shù)一社會（STS）探究活動。學(xué)生參照當(dāng)?shù)厮畯S水質(zhì)檢驗手冊從本地取數(shù)個水樣本進行水質(zhì)檢驗，調(diào)查污染物的來源，并在課堂上討論。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，STS教育具有的特點不包括（ ）。 A.鼓勵學(xué)生提出更多的問題B.認為概念是處理問題的工具C.把科學(xué)過程看作是科學(xué)家所特有的技能D.將科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活

8、 答案：C解析：STS教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有以下五個方面的特點。概念領(lǐng)域：概念是處理問題的工具，概念的學(xué)習(xí)是活動的結(jié)果。過程技能：把科學(xué)技能看作是學(xué)生自己可以運用的技能，是科學(xué)課中不可缺少的一部分。創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生提出更多的問題，并且這些問題常被用來發(fā)展科學(xué)活動與教材。態(tài)度：使學(xué)生在各個年級，對各個特定的課程的興趣增加，把教師看作是學(xué)習(xí)的促進者或引導(dǎo)者。應(yīng)用與連接：涉及社會問題的解決，使學(xué)生能將他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識與技能應(yīng)用到日常生活中去。綜上所述，C項錯誤。 10關(guān)于概念圖教學(xué)策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。A.讓學(xué)生背誦教師提供的概念圖B.可以用于診斷學(xué)生的錯誤概念C.概念

9、圖中包含術(shù)語、連接線和連接詞D.在復(fù)習(xí)課上，可用概念圖幫助學(xué)生梳理一個單元的概念體系 答案：A解析：知識點:概念圖的含義、特征、應(yīng)用。概念圖是組織和表征知識的工具，它包括眾多的概念以及概念與命題之間的關(guān)系。每兩個概念之間的關(guān)系通過連接線和連接線上的詞表示。概念圖在教學(xué)中喲多種用途，一般作為三種工具：教的工具、學(xué)的工具和評價的工具，B、C、D三項正確。與題干不符，排除。A項：讓學(xué)生背誦教師提供的概念圖，不能診斷學(xué)生對概念的理解情況。A項不合理。與題干相符，當(dāng)選。 11針對心跳、呼吸驟停所采取的心肺復(fù)蘇順序是（ ）。開放氣道胸外按壓人工呼吸 A.B.C.D. 答案：B解析：針對心跳、呼吸驟停所采取

10、的搶救措施稱為心臟復(fù)蘇。為提高搶救成功率，最新心臟復(fù)蘇指南中，將心肺復(fù)蘇的順序由“ABC”更改為“CAB”：胸外按壓一開放氣道一人工呼吸。 12STEM教育強調(diào)利用多學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)的知識引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，從跨學(xué)科知識應(yīng)用角度提高學(xué)生解決問題的能力。以下關(guān)于STEM教育的說法，正確的是（ ）。 A.基于真實情境的問題解決是SETM教育的基本內(nèi)涵之一B.STEM教育是指社會、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)多學(xué)科構(gòu)成的綜合性教育C.STEM教育包括引入（吸引）、探究、解釋、遷移和評價五個方面D.STEM教育是在概念轉(zhuǎn)變模型理念的指導(dǎo)下，由美國生物學(xué)課程研究所開發(fā)的幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)概念的模式 答案：A解析：S

11、TEM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科的英文首字母縮寫，強調(diào)利用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等相互關(guān)聯(lián)的知識引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，從跨學(xué)科知識應(yīng)用角度提高學(xué)生解決問題的能力。STEM教育的基本內(nèi)涵：基于真實情境的問題解決；關(guān)注學(xué)科重要概念；強調(diào)跨學(xué)科概念整合；聚焦科學(xué)與工程學(xué)實踐。A項正確、B項錯誤?！?E教學(xué)模式”是在概念轉(zhuǎn)變模型理念的指導(dǎo)下，由美國生物學(xué)課程研究所開發(fā)的幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)概念的模式，其內(nèi)涵包括引入（吸引）、探究、解釋、遷移和評價五個方面。C、D兩項錯誤。 13關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的相同點，下列說法不正確的是( )。A.都產(chǎn)生二氧化碳和水B.都能把葡萄糖分解為丙酮酸C.都有能量釋放

12、并有ATP產(chǎn)生D.都有反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 答案：A解析：有氧呼吸第一步在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，產(chǎn)生丙酮酸和ATP，第二階段和第三階段都在線粒體內(nèi)進行產(chǎn)生二氧化碳、水和ATP。無氧呼吸一直在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行。第一步和有氧呼吸的第一步一樣都產(chǎn)生丙酮酸和ATP，第二步產(chǎn)生乙醇和C02或乳酸。A項，有氧呼吸有水和二氧化碳，無氧呼吸沒有，錯誤；B項，有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都能產(chǎn)生丙酮酸，正確；C項。兩個過程中都有能量和AllP的生成，正確；兩種呼吸作用的第一步相同，都在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，正確。 14關(guān)于種群和群落的敘述錯誤的是（ ）。A.使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和豐富度B.種群中的個體在水平方向

13、上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)C.群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)D.調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系 答案：B解析：知識點:種群和群落。使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和豐富度，A項正確；群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，垂直方向上分布有不同的種群，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象，C項正確；不同的種間關(guān)系呈現(xiàn)特定的數(shù)量變化曲線，故調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系，D項正確。B項：群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，水平方向上分布有不同的種群，B項錯誤。與題干相符，當(dāng)選。 15屬于非特異性免疫的是

14、（）。 A兒童服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸B患水痘痊愈后不會再患此病C溶菌酶破壞病菌的細胞壁并使其溶解D吃了魚、蝦、蟹后產(chǎn)生腹痛、腹瀉反應(yīng) 答案：C解析：服用糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，患過水痘的病人體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗水痘病毒的抗體以后就不會患水痘了，這兩種都是后天形成的，只針對某一特定的病原體起作用，并不是天生就有的，屬于特異性免疫。溶菌酶破壞病菌的細胞壁并使其溶解是機體生來就有的，這種免疫屬于非特異性免疫。D選項屬于過敏反應(yīng)。故選C。 16在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙兩種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）。 甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染

15、色體變異甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗 A.B.C.D. 答案：C解析：基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料。染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、倒位和易位）和染色體數(shù)目變異。甲圖發(fā)生的變異是染色體某一片段的顛倒，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位，增加了生物變異的多樣性。正確。乙圖細胞處于有絲分裂后期，有一對姐妹染色單體分離時移向同一極，導(dǎo)致子細胞中的染色體多一條或少一條，這屬于染色體數(shù)目變異。正確。染色體變異既可以發(fā)生在有絲分裂中，也可以發(fā)生在減數(shù)分裂中。錯誤?；蛲蛔兒突蛑亟M屬于分子水平的變異，在顯微鏡下不可見；染色體變異

16、屬于細胞水平的變異，在顯微鏡下可見，正確。綜上所述，正確，故本題選C。 17下圖表示一家族中眼睛顏色的遺傳，若以B和b分別代表眼色的顯性和隱性基因，則Q的基因型是（ ）。 A.BBB.BbC.XBXBD.XBXb 答案：B解析：【知識點】本題考查基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系的相關(guān)知識。 【答案】B?！窘馕觥坑蓤D示可知，兩個棕眼的人生的子女中有的是棕眼，有的是藍眼，說明棕眼是顯性性狀。S是棕眼，而中有女兒的眼是藍眼，所以控制眼色的基因位于常染色體上。所以Q是雜合子?；蛐蜑锽b，故選B。 18已知一段DNA分子的一條鏈中堿基數(shù)量之比為(A+G)(T+C)05，則其互補鏈上的該比值

17、是( )。A.05B.1C.15D.2 答案：D解析：DNA分子的雙鏈中，A=T，G=C。由題干DNA分子的一條鏈中(A+G)/(T+C)=0.5可知，其互補鏈中(T+C)/(A+G)=0.5，所以其互補鏈上(A+G)(T+C)=I05=2。 19下列能使吸入的氣體變得清潔的有（）。 聲帶氣管、支氣管表面的纖毛鼻黏膜 會厭軟骨鼻毛嗅細胞 ABCD 答案：D解析：呼吸道與呼吸相適應(yīng)的特點是：(1)鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進入，對空氣有清潔作用；(2)鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤空氣和粘住灰塵，對空氣有清潔和濕潤作用；(3)鼻粘膜內(nèi)分布著毛細血管，可以溫暖空氣；(4)呼吸道中都有軟骨做支架

18、，保證了空氣的暢通，此外，氣管、支氣管的內(nèi)表面覆蓋著有纖毛的黏膜，黏膜上的黏液起清潔空氣的作用。因此能使吸入的氣體變清潔的結(jié)構(gòu)有氣管、支氣管表面的纖毛，鼻黏膜，鼻毛。故選D。 20為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗方案時如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序。正確的是（）。 A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 答案：A解析：在本實驗中，實驗?zāi)康氖球炞C胰島素是否具有降低血糖含量的作用，因而有無胰島素應(yīng)該是本實驗中的唯一變量，也就

19、是說，對照組中沒有胰島素，而實驗組中應(yīng)該有胰島素，且注射胰島素后血糖濃度應(yīng)該與實驗前發(fā)生變化，其一般作法是：給對照組注射一定量的生理鹽水，給實驗組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液，一段時間后觀察兩組小鼠的癥狀表現(xiàn)，可見對照組小鼠正常，而實驗組小鼠出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再給實驗組小鼠注射一定濃度的葡萄糖溶液，可見實驗鼠的癥狀得以恢復(fù)。所以本題選A。 21將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是（）。 A菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體B花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒C人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見 答案：A解析：當(dāng)

20、用光學(xué)顯微鏡觀察時，可從菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中直接觀察到葉綠體，且呈綠色。細胞中的脂肪顆粒、線粒體和細胞核，本身不具有顏色，需經(jīng)過特殊染色處理后，才能夠觀察到。 22下面關(guān)于血液功能的敘述中，不正確的是（）。 A運輸氧氣和二氧化碳B運送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物C釋放供應(yīng)能量D防御保護作用 答案：C解析：本題考查血液的主要功能。血液是流動在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞，屬于結(jié)締組織。血液中含有各種營養(yǎng)成分，如無機鹽、氧、以及細胞代謝產(chǎn)物、激素、酶和抗體等，血液的主要功能包括運輸營養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物，參與體液調(diào)節(jié)，保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，防御保護等。 23下列有關(guān)DNA和ATP的敘述，錯誤的

21、是（）。 A.人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同 答案：A解析：【知識點】本題考查DNA和ATP的相關(guān)知識。 【答案】A。 【解析】成熟的紅細胞內(nèi)雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細胞質(zhì)基質(zhì)被分解為丙酮酸和H，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進行，故A錯誤、C正確。在光合作用的光反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP中。ATP又將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中。這些過程都是可逆的，故B正確。AT

22、P中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當(dāng)選。 24三峽大壩建成后。由于水位的升高使庫區(qū)內(nèi)原有的特有物種面臨滅絕的危險，為保護這些特有的物種，應(yīng)該采取的措施是（）。 A.建立自然保護區(qū)B.易地保護C.嚴格控制污染D.就地保護 答案：B解析：【知識點】本題考查生物多樣性的保護。 【答案】B?！窘馕觥咳龒{水庫區(qū)內(nèi)的物種的生存環(huán)境改變，導(dǎo)致物種必須遷到另外的環(huán)境生存，因此應(yīng)采取的措施是易地保護故B正確。 25活細胞內(nèi)酶合成的主要場所是（）。 A.細胞核B.線粒體C.核糖體D.高爾基體 答案：C解析：【知識點】本題酶的本質(zhì)及蛋白質(zhì)的合成場所。

23、 【答案】C?！窘馕觥棵甘腔罴毎挟a(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)少數(shù)酶是RNA。蛋白質(zhì)在核糖體上合成：答案選C。 26下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是( )。 A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島8細胞分泌胰高血糖素 答案：D解析：在寒冷時，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時，胰島素增加等都說明機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌。A項正確。生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素由于缺乏來源而濃度下降，B項正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻

24、譯，因此通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島8細胞分泌胰島素；當(dāng)胰島素增加時，將會抑制胰高血糖素的增加，故D項錯誤。 27下列被子植物的器官結(jié)構(gòu)圖中，標(biāo)注有誤的是（ ）。 A B .C D 答案：D解析：此題考查芽的結(jié)構(gòu)、根尖的結(jié)構(gòu)、葉片的結(jié)構(gòu)和種子的結(jié)構(gòu)。圖D表示菜豆種子的結(jié)構(gòu)，圖中所指的結(jié)構(gòu)是胚芽，故選項D不正確。 28圖2為光學(xué)顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野內(nèi)看到最多的細胞，應(yīng)選用的鏡頭組合是（ ）。 A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁 答案：B解析：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野中觀察到的細胞數(shù)目越多。圖中甲、乙鏡頭的一端無螺紋，為目鏡；

25、丙、丁鏡頭有螺紋，為物鏡。目鏡越短，放大倍數(shù)越大；物鏡越長，放大倍數(shù)越大。所以，若要在視野內(nèi)看到最多的細胞，應(yīng)選擇放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，即長目鏡和短物鏡。故本題選B。 29免疫調(diào)節(jié)在維持機體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列屬于免疫失調(diào)的是（）。 A抗體與細菌毒素特導(dǎo)性結(jié)合B移植的器官被細胞免疫排斥C效應(yīng)T細胞清除體內(nèi)癌變細胞D過敏原引起的特異性免疫反應(yīng) 答案：D解析：抗體與細菌毒素特導(dǎo)性結(jié)合，屬于正常的體液免疫，A錯誤。移植的器官是抗原，人體會產(chǎn)生抗體，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反應(yīng)，B錯誤。效應(yīng)T細胞清除體內(nèi)癌變細胞是正常的細胞免疫，C錯誤。過敏反應(yīng)是由于機體免疫功能過強導(dǎo)致的，過敏反應(yīng)屬于免疫功

26、能失調(diào)，D正確。 二、問答題30圖4是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答： (1)A液為_，B液為_，C液為_，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為_。(6分) (2)CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是_。(3分) (3)胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中_可進入血液參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。 如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中_濃度升高，導(dǎo)致_病的發(fā)生。(6分) 解析：(1)組織液；血漿；淋巴；內(nèi)環(huán)境 (2)毛細血管內(nèi)CO2濃度低于胰腺組織細胞中CO2濃度 (3)胰島素；葡萄糖；糖尿 解析：體內(nèi)組織細胞(包括胰腺組織細胞)生活的液體環(huán)境叫內(nèi)環(huán)境，主要是由血漿、淋巴和組織液構(gòu)成的。氣體O2、CO2等在動物體內(nèi)進行氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的，氣體的擴散作用是指氣體總是從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)擴散。在動物體內(nèi)，肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度最低，組織細胞中二氧化碳濃度最高；氧氣濃度跟二氧化碳相反。所以毛細血管中的二氧化碳不能向組織細胞內(nèi)擴散。胰腺的外分泌部能分泌胰液，胰液中含有各