開封幼兒教師筆試公開招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬測試題

1、第 頁 開封幼兒教師筆試公開招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬測試題一、單選題1?()是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。A、學校B、家庭C、社區(qū)D、社會 答案：B解析：幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。? 2兒童最早能夠辨別的圖形是（）。A、圓形B、正方形C、三角形D、長方形 答案：A解析：兒童最早能辨別的圖形是圓形。 3（）是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是其狀態(tài)的表現(xiàn)。A、激情 B、應激 C、心境 D、恐懼 答案：A解析：激情是一種爆發(fā)式，猛烈而短暫的情緒狀態(tài),狂喜、

2、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表現(xiàn)。 4個體認識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應行為做出因果性推測和解釋的能力稱為（ ）。 A.元認知B.道德認知C.心理理論D.認知理論答案：C解析：心理理論是指個體認識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應行為作出因果性推測和解釋的能力。這幾個名詞容易混淆，需要區(qū)別清楚。 5以發(fā)展基本動作為主，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅等優(yōu)良品質的游戲是( )。 A.結構游戲B.音樂游戲C.角色游戲D.體育游戲答案：D解析：體育游戲是以發(fā)展幼兒基本動作，增強幼兒體質，促進幼兒身體健康為主的游戲。另一方面，體育游戲可培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅、樂觀等優(yōu)良品質。 6“矮子里找高個”“水漲船高”是一

3、種（）。 A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價答案：A解析：相對評價是在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。這兩句話意在強調評價時的基準，屬于相對評價。 7幼小銜接教育的實質問題是（）。 A.主體的適應性問題B.幼兒園小學化問題C.小學幼兒園化問題D.幼兒讀寫算問題答案：A解析：幼小銜接是指教育機構和小學根據(jù)幼兒身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性的規(guī)律及兒童可持續(xù)發(fā)展的需要，使幼兒盡快適應新的生活學習避免和減少因兩個學習階段存在的差異給幼兒身心帶來的負面影響，為其進入小學的發(fā)展及終生發(fā)展打好基礎。所以主要是幼兒的適應性問題

4、。 8關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是（） A.突擊性而非長期性B.整體性而非單項性C.培養(yǎng)人學的適應性而非小學化D.家園校的一致性而非孤立性答案：A解析：幼小銜接的過程中要遵循整體性、協(xié)調性、雙向性、全面性以及漸進性的原則。 9幼兒園環(huán)境的（）決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。 A.教育性B.開放性C.發(fā)展性D.參與性答案：A解析：幼兒園環(huán)境的教育性和可控性之間是相互聯(lián)系的，教育性決定了可控性，使可控性有了明確的標準和方向，而可控性又保證了教育性的實現(xiàn)，二者是相互依存、相互制約的關系。 10當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）。

5、A.政治價值、經(jīng)濟價值B.經(jīng)濟價值、文化價值C.個人價值、文化價值D.育人價值、社會價值答案：D解析：學前教育的育人價值是指學前教育對于人的社會性、人格品質發(fā)展具有重要作用。學前教育的社會價值是指學前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重要作用。 二、解析題11現(xiàn)代社會對幼兒教育提出了什么要求? 解析：答：現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的要求有以下幾點。(1)培養(yǎng)全面素質。從世界學前教育的發(fā)展目標來看，其目標從以往的只重視知識的傳授向重視體、智、德、美全面發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織召開的“面向21世紀教育國際研討會”專題報告提出：“21世紀最成功的

6、勞動者，將是最全面發(fā)展的人，是對新思想和新機遇最開放的人?！?2)重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學會與自己的過去競爭、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競爭的能力和心理素質。21世紀的我國，市場經(jīng)濟更加發(fā)達，隨之社會進一步表現(xiàn)出競爭性、開放性、創(chuàng)造性、變化性和冒險性等特征，為了更好地適應社會，在現(xiàn)有的幼兒教育目標中滲透未來社會對人才素質的要求，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權威、勇敢追求和冒險的品格。(3)重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣。鼓勵幼兒認識變化、適應變化、促進變化，為幼兒適應未來變化萬千的社會打下基礎。(4)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。未來社

7、會是信息化的社會和知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代是以知識為資本、智能為財富，以不斷學習、不斷創(chuàng)新為基本特征的。學會學習和不斷創(chuàng)新將成為未來社會的時代精神。幼兒成長和進入未來的信息化時代，唯一的通行證就是學會學習，有不斷創(chuàng)新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開始培養(yǎng)。 三、問答題12請結合實際分析我國家園合作中存在的問題并提出解決策略。 解析：(1)存在的問題：家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多”和“三少”，即：家長雖然進入了幼兒園，但參觀得多，參與得少；間接參與較多，直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環(huán)節(jié)中；一次性的直接參與多，經(jīng)常性的直接參與少。家庭教育和幼兒園教

8、育的內容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩，如運動會參加比賽或生日會分享蛋糕等。如果家園之間缺乏有效的溝通和合作，那么家庭教育和幼兒園教育之間就會存在教育觀念、教育方法不一致的現(xiàn)象，并且家長也很少會根據(jù)幼兒園的教育內容對幼兒進行有針對性的教育。(2)解決策略：鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程中，如共同商議教學計劃，參與課程設置，加入幼兒園活動等。家長間接參與是指家長為幼兒園提供人力、物力支持，或將有關意見反映給幼兒園和教師，而自己不參與幼兒園教育各層次的決策和活動。幼兒園要向家長提供科學育兒的指導。有些家長教育孩子的方法比較簡

9、單，溺愛、嬌慣孩子的現(xiàn)象十分普遍。因此，改善家長的教育行為、教育方法，優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，是幼兒園的重要任務。 13簡述言語活動的表現(xiàn)形式。 解析：言語是運用語言進行實際活動的過程。言語是一種心理現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式可分為口頭言語、書面言語、內部言語三類。(1)口頭言語?？陬^言語是通過人的發(fā)音器官所發(fā)出的語言聲音來表達思想和感情的言語。如兩人或兩人以上的聊天，老師的講課、講座、報告、演講、辯論等。幼兒期的言語主要是口頭言語。(2)書面言語。書面言語是人借助于文字而表達思想感情，傳授知識經(jīng)驗。也就是寫出的文字、看到的文字，它的形式主要有三種：寫作、朗讀、默讀。書面言語可以突破時間和空間的限制。(3)

10、內部言語。內部言語是自己一個人對自己發(fā)出的聲音，是自己默默無聲地思考問題的言語活動。 14問：你叫什么名字，幾歲了? 答：我叫劉雨薇，五歲了。 問：你是男孩還是女孩? 答：當然是女孩了，你看我梳著小辮子，我表弟才是男孩呢。 問：你有什么本領? 答：我會擦桌子掃地，我打針都不哭，所以我是好孩子。 問：你喜歡什么? 答：我喜歡芭比娃娃，但是媽媽說家里太多了，不讓買新的了。 問：你不喜歡什么? 答：我不喜歡吃胡蘿卜，但是媽媽和老師說胡蘿卜、吃了對身體好，我就吃了。 問題：該對話體現(xiàn)了小朋友何種心理特點?分析該小朋友這種心理現(xiàn)象的特點。 解析：該對話主要體現(xiàn)了幼兒自我意識的發(fā)展水平。 自我評價是自我意識的一種表現(xiàn)。案例中幼兒判斷性別的標準是看是否梳著小辮子，確定好孩子的標準是從有沒有擦桌子掃地，打針哭不哭來進行判斷，可見幼兒的自我評價具有表面性和局部性。 自我意識的發(fā)展必須體現(xiàn)在自我調節(jié)或監(jiān)督上。案例中的幼兒喜歡芭比娃娃，不喜歡吃胡蘿卜,但卻能夠根據(jù)成人的指示調節(jié)自己的行動體現(xiàn)了幼兒自我調節(jié)能力的發(fā)展。 15簡述幼兒園建筑設計的原則。 解析：(1)安全原則；(2)適應需要的原則；(3)經(jīng)濟原則；(4)衛(wèi)生原則；(5)美觀原則；(6)舒適的原則。 16兒童身心發(fā)展的不平衡性主要體現(xiàn)在哪些方面? 解析：兒童身心發(fā)展的不平衡性主要體現(xiàn)在兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的。具體為以下兩個方面