小學音樂教師教學反思心得

1、小學音樂教師教學反思心得音樂老師應當把握方法音樂素養(yǎng)的教學要理論與實踐相結(jié)合，以愛好教學為主，可以通過節(jié)奏游戲，聽音摸唱、兒歌教學、聽寫競賽等方法教學，下面是給大家整理的關(guān)于小學音樂老師教學反思心得，希望能給大家?guī)韼兔?。關(guān)于小學音樂老師教學反思心得1轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回憶本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。這一學期我擔任的是五、六班級的音樂教學，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲

2、，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深入的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育同學的思想，尊重同學的人格，讓同學獨立，對同學進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我仔細依據(jù)新課程標準和同學實際情況備教案。新課程標準竭力提倡學校的教育教學活動應當以生為本，把關(guān)注同學的個體進展作為根本的教育目標，把學習還給同學。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等

3、小欄目，讓同學表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充足的表現(xiàn)欲。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意同學學習習慣、學習方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好，注意以同學為主體，讓同學在快樂的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。20X小學音樂老師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。老師必需擅長走進同學的情感世界，把自己當作同學的好友，與同學公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的好友，讓每個同學

4、都愛好音樂，喜愛音樂。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉快的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。但是，有時分同學音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有備好同學。希望在今后的教學中自己能有所改進。我常常利用休息時間去搜集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。主動參與組里的音樂教研活動；訓練專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。關(guān)于小學音樂老師

5、教學反思心得2三年的時間一晃而過，回憶工作室為我們組織的活動，一次次聽課評課，專家講座，為的不僅僅是提高教學水平，更讓我們蘇醒的熟悉到教育這份工作的意義。一、教學方面1、能對二班級的同學進行常規(guī)的教學與常規(guī)的音樂學習，同學們在思想上、熟悉上、音樂的審美力量上能夠到達肯定進步，本學期對低年段的教學能從最為根底的音樂樂理學起，把旋律當作歌曲的第二段歌詞唱。同學學習了包括視唱、練耳、音準、賞識以及二聲部節(jié)奏合奏等等。2、培育良好的傾聽習慣。音樂是聽覺的藝術(shù)，在學習音樂的過程中首先要學會用耳朵傾聽，每次讓同學聽音樂都是帶著問題聽，如歌曲的心情，內(nèi)容，聽到音樂你想到了什么等等。3、運用評價機制。不僅自己

6、有一套評價機制，而且跟班主任的評價機制相結(jié)合，長此以往效果會更加明顯，同學很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。在生生互評的環(huán)節(jié)中，同學能從速度，力度和音準三方面來進行評價。4、今年的教研課我選擇用五班級，而不是我從一班級始終帶上來的三班級，對我來說是個不小的挑戰(zhàn)。五班級同學不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點：一是羞澀，二是變聲不敢唱。這個年齡階段的孩子心智相比一、二、三班級來說相對成熟，有劇烈的自尊心，接受力量快。針對這幾點我實行了以下措施：首先評價制度盡可能具體，包括上課帶書，完成作業(yè)情況，答復問題等，并與班主任評價機制掛鉤，激起同學的學習動力；其次讓同學自主學習。分小組時盡量做到把唱歌好、跳舞好

7、、會器樂、會電腦的同學平均分配，這樣每組才能公正競爭。查找資料完全可以由同學完成，變聲的男生可以通過器樂來表演歌曲，唱歌難點可由合唱團的同學進行教唱。最終利用下課前五分鐘放他們寵愛的音樂，哪組分數(shù)最多就由哪組來選擇曲目。三班級的孩子比照賽是最感愛好了，利用這個心理特點，課堂上經(jīng)常采納競賽加分的機制來進行評價，這一招是百試百靈，也可以延長至課外的排路隊。施行了上課加分的評價機制后，三（二）班連最頑皮的同學也在課堂上表現(xiàn)的很乖，答復問題非常主動。二、獲獎情況1、20X年9月論文音樂劇進中小學音樂藝術(shù)課堂的構(gòu)思與想象在“福田區(qū)教與學方式轉(zhuǎn)變論文競賽”中榮獲二等獎。2、20X年5月在福田區(qū)第十屆中小同

8、學合唱節(jié)中榮獲輔導二等獎。關(guān)于小學音樂老師教學反思心得3光陰如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，本學期我連續(xù)擔任全校的音樂教學工作，為促進今后的教學，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學方面在教育教學中，在課堂上開設(shè)了“小舞臺”，讓同學表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充足的表現(xiàn)欲。注意同學學習習慣、學習方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好，讓同學在快樂的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的好友，讓每個同學都愛好音樂，喜愛音樂。二、課堂管理為了使同學能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學表現(xiàn)出良好的

9、品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。對同學的課堂常規(guī)做了相應的規(guī)定，在音樂課上同學通常不像語文、數(shù)學那樣拘謹，課堂上相對松散些，針對這樣的同學采納說服和溝通的方式。我還對上課表現(xiàn)特別好的同學進行表揚，并做了相應的最正確表現(xiàn)者跟期末的成果評定掛鉤，效果不錯。三、教學效果1、引用學問和對樂器的愛好，四年以上班級會吹奏豎笛。2、同學學會了演唱的歌曲，其中會背唱四五首歌曲。做到用正確的口型演唱，咬字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。3、能利用白板進行教學，賞識優(yōu)秀歌曲、民間歌舞等，感受樂曲的不憐憫緒，低班級同學能到達了解

10、音樂情感，用自己的方式表達情感。中高班級同學能畫出音樂旋律線，能哼唱主旋律，培育了同學賞識音樂的力量。4、利用實物、圖片、多媒體等多種形式熟悉樂器，感受音色，及表達音樂的特點，能自己制作簡潔的打擊樂器并能正確表演。結(jié)合教材內(nèi)容合理完成編創(chuàng)與活動，突破教材難點，結(jié)合豐富多彩的音樂形式，激發(fā)同學創(chuàng)作欲望，增加同學的審美體驗，培育同學主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享受樂趣，能夠?qū)λ说谋硌葸M行簡潔的評價。5、本學期能完善學校腰鼓隊的訓練，到達了更加嫻熟、更加整齊。同時強化了全校的養(yǎng)生操八段錦的訓練，同學表演的很杰出。四、缺乏方面1、教學方面還不夠精益求精，對于同學課堂常規(guī)教學抓的不夠緊。2、對自

11、己的教學還不夠嚴謹?？傊?，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課仔細，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。主動協(xié)作學校布置的各項任務。關(guān)于小學音樂老師教學反思心得4優(yōu)秀的音樂老師要敢于創(chuàng)新，通過對音樂的感悟及教學經(jīng)驗的積累，培育即興教學的力量。同時，結(jié)合自己的專長，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)同學的學習愛好。做一個優(yōu)秀的音樂老師。第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，專心感悟音樂，才能潛移默化的感染同學也熱愛音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。同時，最能代表你水平的專長你千萬不要放棄，同學對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，或許恰恰

12、是由于看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗的積累，會使你逐步教好你的同學。假如你自己都不喜愛音樂和厭煩你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最正確的選擇，免得苦了自己又耽擱了同學。第二、敢于創(chuàng)新，敏捷教學。課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。1、要作教育的選擇者!這是當今最新的教育理念，適用于各個學科。詳細到音樂教學領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂老師有依據(jù)課標所規(guī)定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權(quán)利，假如你和你的同學一樣不喜愛你手中的音樂教材，我覺得你就應當考慮如何重新組織教學內(nèi)容。2、做研討型老師。假如你真正成為了你所任教的班級的音樂教

13、育的選擇者，那么面對你重新搭配的教學內(nèi)容，新的問題和收獲肯定源源不斷的顯現(xiàn)，你假如抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，深化實踐、探討、研討下去，就可以出成果，以你自己的教學實踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研討。假如你按部就班地根據(jù)老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。3、活用教學法，培育即興教學力量。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢？一句話，“無招勝有招!”即學他人之長，補己之短；揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最正確方法就是見風使舵，滿腹的經(jīng)綸敵不過你

14、在教學實踐中一個奇異的點子。第三、樹立終身學習的教育理念?！安皇俏也幻靼?，是這世界改變快!”很多人這么驚呼。面對飛速進展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深入的改變，都在提倡終身學習的理念。我們音樂老師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體裝備的運用、對同學喜愛什么都應當隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學習的過程，有很多方面的東西我們甚至要和同學共同學習，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學習。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂老師。關(guān)于小學音樂老師教學反思心得5雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學音樂老師，不能說有充足的教學經(jīng)驗，但通過這兩年的自我學習與努力，我也總結(jié)了一些本學科的教學經(jīng)驗。始終以來，音樂課被稱為副

15、科課，特別是在個別偏遠的農(nóng)村學校更認為音樂課是可有可無的科目。伴著素養(yǎng)教育的不斷深化以及音樂在進展同學智力等方面所發(fā)揮的不行估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂老師如何不負眾望，更好地完成好教學任務，最大限度地讓音樂放射出它應有的光榮，這是我在這兩年的課堂教學實踐中不斷思索與試驗的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖許多，但以下這幾方面更不容無視。一、師生對音樂課的熟悉看法是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。常言道：同學是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的同學。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，仔細負責，使同學無形中受到感染和影響。針

16、對那些看法不端正的同學，老師要了解同學，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學把戲，只能抓住同學一時的心，卻不能讓同學從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變對音樂課的看法。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的同學，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家商量：音樂課究竟有什么作用？音樂課到底會給同學們帶來什么？沒有音樂課會怎樣？同學們趕緊七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使同學更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地明白學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務。二、課堂上老師的夸贊與激勵也是一節(jié)課勝利與否的關(guān)鍵之一。大家都非常熟識這樣一則事例：某幾位專家學者到一所學校做試驗，到某班時，任意點出幾個同學

17、并很仔細地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘。”果不其然，幾年之后，原來表現(xiàn)一般的這幾位同學真的成為了學校的佼佼者。原因很簡潔，專家學者的示意轉(zhuǎn)給了老師，老師對這些同學經(jīng)常充滿信念，而正是主動的心理示意，使他們的心情一直處于主動向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。在實際工作中，我不止一次地試驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，假如這節(jié)課我激勵贊揚的話語多了恰當了，同學的心情便會異樣地高漲，他們的行為也會與我緊密協(xié)作默契。相反，我有意將留意力集中在了那幾個所謂的頑皮同學身上，批判多了，同學唱歌的心情趕緊讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特別是在年齡較小的班級表現(xiàn)尤其明顯。比方學習四季童趣這首歌曲

18、，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符屢次的交替顯現(xiàn)。同學很簡單產(chǎn)生厭煩心情。我除了采納各種教唱的方法之外，重點放在給同學心理示意上，激發(fā)他們的學習激情。整個教唱過程中，我時不時地贊揚鼓勵他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰慧能干快樂!”“你們的聲響真是太美了，我真想再賞識一遍!”“你們情愿汲取老師參加你們的合唱隊嗎？”一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會讓你身心愉快興致更高。很多次的試驗證明：越是輕松好玩的教學氣氛，同學的學習主動性越高，學習效果也就越好。當然必要的批判也要有，不過要考慮課堂氣氛及同學的承受力量，講究語言藝術(shù)。比方唱歌時，有說話或大聲喊唱的聲響，我就讓同學自己說說內(nèi)心的感受，讓同學區(qū)分美與丑，對與錯。通過這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學熟悉到自己的行為是不受歡送的，并且熟悉到自己的行為是不美的不文明的。另外，我還在課下和同學們達成協(xié)議，課堂上違反紀律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提示大家，賜予改正錯誤的時機。第三次就在受支扣除平常成線績的懲處。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進師生之間的感情。三、音樂老師不僅是一般的教育工而且還是美的傳播者。在實際教學中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當我身體不舒適，精神面