落實“雙減”幸福起航 -區(qū)實驗小學(xué)關(guān)于開展校內(nèi)課后服務(wù)工作匯報

1、落實“雙減”，幸福起航 區(qū)實驗小學(xué)關(guān)于開展校內(nèi)課后服務(wù)工作匯報根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見、*人民政府辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和*市教育局、*市公安局、*市財政局、*市物價局關(guān)于印發(fā)*市中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作實施辦法（試行）的通知、關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知精神。開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是一項“順民意、暖人心”的民生工程，是提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生全面健康成長的重要途徑，是增強教育服務(wù)能力、有效減輕家長負擔(dān)的重要舉措。以及為了全面落實國家教育部“雙減”政策，現(xiàn)將我校開展校內(nèi)課后服務(wù)工作匯報如下：一、基本情況。我校

2、建于*年*月，是一所標準現(xiàn)代化學(xué)校，校舍、運動場地、功能室、食堂后勤配套設(shè)施齊全，功能完善：一個足球場及*米環(huán)形塑膠跑道，兩個籃球場，一個排球場，一個室內(nèi)球館等運動場地；學(xué)生食堂*平方米，學(xué)生宿舍*間，容納床位*多張，可以同時解決*多學(xué)生的就餐及午休問題；美術(shù)室、音樂室、書法室、電腦室、科技室、實驗室等功能室齊全。目前，我校在校生*人，在任教師*人。根據(jù)文件精神，我校完全達到開展校內(nèi)課后服務(wù)工作條件。二、精心組織，統(tǒng)籌安排，有序推進。按照上級文件通知精神，我校成立了以校長為組長的校內(nèi)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，認真研究制定工作方案。把課后服務(wù)工作分為學(xué)生管理、教師管理、食堂宿舍和財務(wù)管理等工作，由三個副

3、組長分別負責(zé)管理，分田到戶，各司其職。根據(jù)本校的實際情況，開展的課后服務(wù)主要有早、中餐就餐管理、午托及晚托服務(wù)，其中晚托包含作業(yè)輔導(dǎo)和興趣班（有足球、籃球、羽毛球、乒乓球、書法、舞蹈、繪畫、創(chuàng)客等項目）。收費項目及標準是*、早餐*元/人*期，*、午餐*元/人*期，*、午托管理*元/月*人，*、晚托*元/月*人。開學(xué)前，學(xué)校通過班級微信群、致家長一封信的形式向家長宣傳相關(guān)政策及做法，目前，我校開早餐學(xué)生為*人，占全校人數(shù)的*%，中餐學(xué)生數(shù)為*人，占全校人數(shù)的*%，參加午托人數(shù)為*人，占全校人數(shù)的*%，晚托學(xué)生數(shù)為*人，占全校人數(shù)的*%，當(dāng)前所有的課后服務(wù)開支都是學(xué)生家長承擔(dān)，沒有財政補助資金，所

4、有資金都是放到學(xué)校代收賬戶，用于支付老師課后服務(wù)酬勞、課后服務(wù)教學(xué)耗材、水電、改善學(xué)生就餐、午休條件的設(shè)備采購及維修等。整個校內(nèi)課后服務(wù)工作遵循“量力而行、自愿參加、公益惠民、民主監(jiān)管”的原則。三、家校合作共建，創(chuàng)建幸福校園。為了更好地開展校內(nèi)課后服務(wù)工作，贏得家長們對該工作的理解和支持。*月*日下午，我校召開學(xué)校家委會，深入解讀“雙減”政策、各級課后服務(wù)文件精神及學(xué)校工作方案。還邀請家委及家長代表參觀、了解我們學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)工作的內(nèi)容、形式及各收費項目的收支情況。家長們通過對學(xué)校開展課后服務(wù)工作的深入了解，體會到了老師們的用苦良心，紛紛表示支持該項工作，其中一位家長感嘆：開學(xué)前不理解，持觀望態(tài)度，現(xiàn)在到學(xué)校了解該項工作之后，完全打消了心理顧慮，非常理解、支持和信任學(xué)校開展課后服務(wù)工作。另外一位家長稱贊道：校內(nèi)課后服務(wù)工作確實是一項惠民工程，不但能夠減輕家長負擔(dān)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，希望學(xué)校能把該項工作越做越好！四、關(guān)愛特殊兒童，助力鄉(xiāng)村振興。*區(qū)*移民小區(qū)的學(xué)生都在我們學(xué)校就讀，為了做好鞏固脫貧成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，主動開展公益性活動，通過全校性摸排發(fā)現(xiàn)，二（*）班蘇學(xué)本等*名同學(xué)情況比較特殊，他們擔(dān)心加重父母的負擔(dān)，沒有報名參加課后服務(wù)，經(jīng)學(xué)校了