中學(xué)生消費(fèi)行為及觀念狀況調(diào)查報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)生消費(fèi)行為及觀念狀況調(diào)查報(bào)告 下面是我為大家整理的中學(xué)生消費(fèi)行為及觀念狀況調(diào)查報(bào)告,供大家參考。 一、問(wèn)題提出 現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女過(guò)度寵愛(ài)，所給零用錢(qián)也對(duì)比多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎?高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念?現(xiàn)在我們抉擇對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)處境做一些調(diào)查，舉行一些研究。 二、研究目標(biāo) 預(yù)設(shè)目標(biāo)：夢(mèng)想通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式大體了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)處境，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的學(xué)識(shí)加以分析，找出理由，進(jìn)而提出一些合理化建議。 達(dá)成目標(biāo)：了解現(xiàn)在中學(xué)生消費(fèi)狀況，分析中學(xué)生的消費(fèi)狀況合理的一面以及存在的問(wèn)題，并

2、提出建議，寫(xiě)論文，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。 三、研究過(guò)程 我們的課題調(diào)查，采用的是調(diào)查分析法?；厥盏挠行?wèn)卷36份(男生18份，女生18份)。調(diào)查問(wèn)題全部為客觀選擇題，然后對(duì)答卷舉行統(tǒng)計(jì)和綜合分析，并得出結(jié)論。在根據(jù)結(jié)論，提出了一些對(duì)比有創(chuàng)辦性的觀法。 打定階段：在眾多課題中不假思量地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)各種渠道查詢資料后，在做好打定工作之后，我們議論并制成了中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問(wèn)卷。 調(diào)查階段：把調(diào)查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調(diào)查對(duì)象是高一的男女生。 統(tǒng)計(jì)整理：采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的36份有效問(wèn)卷舉行統(tǒng)計(jì)。 報(bào)告撰寫(xiě)：首先對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作

3、專心徹底的分析，另外還參測(cè)驗(yàn)詢到的資料，確定報(bào)告格式、議論目的、分析對(duì)象，撰寫(xiě)成文。 四、調(diào)查研究的結(jié)論 (一) 中學(xué)生消費(fèi)狀況的合理性 1、合理的消費(fèi)觀念 消費(fèi)，是人類生存的根本條件，是人與生俱來(lái)的本能行為。消費(fèi)是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要片面。消費(fèi)可以分生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)兩種，每個(gè)中學(xué)生都是消費(fèi)者，舉行的消費(fèi)主要是生活消費(fèi)。在消費(fèi)過(guò)程中，消費(fèi)觀念有著重要意義。據(jù)其次題的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，約64%的中學(xué)生每月花費(fèi)對(duì)比合理，只有小片面中學(xué)生的花銷(xiāo)較大。 同時(shí)，據(jù)第十一題的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，提防質(zhì)量的占61.1%，這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費(fèi)觀念將成為過(guò)去，理性消費(fèi)逐漸成為主流。據(jù)第十二題調(diào)查說(shuō)

4、明，50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)財(cái)政籌劃，消費(fèi)的有序舉行也是中學(xué)生消費(fèi)觀念合理性的表現(xiàn)之一。 2、消費(fèi)內(nèi)容的合理性 據(jù)第三題的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明： 生存資料消費(fèi)、進(jìn)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)比例對(duì)比協(xié)調(diào)。這說(shuō)明中學(xué)生的消費(fèi)不僅僅得志于衣食這種根本需求，為得志精神需要的消費(fèi)比例也在上升，更加是隨著internet在中國(guó)的急速進(jìn)展，上網(wǎng)查詢資料、休閑消遣已成為當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)尚消費(fèi)，這些消費(fèi)是e時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也從側(cè)面反映了近年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的蓬勃進(jìn)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)資料是中學(xué)生消費(fèi)中繼食品、上網(wǎng)消費(fèi)以后，居于第三的消費(fèi)內(nèi)容，這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度很高。 通過(guò)數(shù)據(jù)，可以看出中學(xué)生的

5、消費(fèi)是多樣化的，這種多樣化也是中學(xué)生消費(fèi)合理化的另一個(gè)重要表現(xiàn)。對(duì)于各種消費(fèi)領(lǐng)域的涉獵，是中學(xué)生的眼界開(kāi)闊起來(lái)。中學(xué)生始終站在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)前沿。 你認(rèn)為高中生的月花費(fèi)應(yīng)在300元以下300400元400500元500元以上人數(shù)171234百分比47.233.38.3311.13、消費(fèi)方式的現(xiàn)代化 據(jù)十四、十五題調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡，有50%的中學(xué)生已有或?qū)?huì)有屬于自己的銀行卡.這說(shuō)明中學(xué)生的消費(fèi)方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，快捷便利的消費(fèi)方式深受中學(xué)生接待。作為新一代青年，當(dāng)代中學(xué)生是不會(huì)落后于時(shí)代的進(jìn)展的。 關(guān)于銀行卡使用處境經(jīng)常使用無(wú)意使用沒(méi)用過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)人數(shù) 5

6、 12 18 1百分比 13.9 33.3 50 2.8擁有處境 有 無(wú)意有 沒(méi)有很快就會(huì)有人數(shù) 18 7 11 0百分比 50 19.4 30.6 0 4、對(duì)于消費(fèi)的正確斟酌 第一題調(diào)查結(jié)果顯示，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定穩(wěn)當(dāng)數(shù)目可觀。據(jù)第六題的調(diào)查結(jié)果顯示，94.4%的中學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中考慮過(guò)家庭的經(jīng)濟(jì)處境，他們認(rèn)為這是特別必要的。這說(shuō)明中學(xué)生再也不是過(guò)去只以自我為中心的小太陽(yáng)，而逐步成為能為父母家庭分擔(dān)責(zé)任的仆人翁。另外，第十題顯示，有66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的打定，更有61.1%的中學(xué)生已舉行過(guò)實(shí)踐。這也充分反映了，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)消費(fèi)的斟酌正趨于

7、理性化，對(duì)于將來(lái)消費(fèi)的斟酌逐步趨于成熟。 經(jīng)濟(jì)來(lái)源父母其他親屬你的儲(chǔ)蓄自己的勞動(dòng)所得人數(shù)34232百分比94.45.68.35.6 對(duì)高中生舉行理財(cái)教導(dǎo)的必要性 有 無(wú)人數(shù) 31 5百分比 86.1 13.9 消費(fèi)時(shí)是否考慮家庭狀況 是 否人數(shù) 34 2百分比 94.4 5.6(二)學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題和缺乏 1、消費(fèi)布局仍有片面性 首先，片面中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。其次，追求品牌的中學(xué)生也占確定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念鮮明進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不適合宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)

8、值在于大膽向上、勤奮、聰慧、活躍的思想以及具有較大的進(jìn)展?jié)摿?，在于他的?dú)立性。這樣的中學(xué)生彌漫自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，假設(shè)一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的價(jià)值和地位的話，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)一無(wú)全體了。 你認(rèn)為你的消費(fèi)合理嗎？合理一般不合理2212361.133.38.3 2、攀比現(xiàn)象嚴(yán)重 據(jù)第七題的調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是特別嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要留神的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了得志這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子

9、的父母只得一再盡力供給經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種處境持續(xù)進(jìn)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和進(jìn)展。 有無(wú)攀比現(xiàn)象 有 無(wú) 不知道人數(shù) 19 9 8百分比 52.8 25 22.2 3、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教導(dǎo)不夠到位 據(jù)第八題的調(diào)查結(jié)果顯示，約38.9%的中學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其舉行理財(cái)教導(dǎo)，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要理由之一。據(jù)第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，86.1%的中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己舉行理財(cái)教導(dǎo)，這表達(dá)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教導(dǎo)的渴望。 家長(zhǎng)是否舉行過(guò)理財(cái)教導(dǎo) 正常 不經(jīng)常 沒(méi)有人數(shù)

10、14 14 8百分比 38.9 38.9 22.2 自食其力的打定處境心理上 有 無(wú) 人數(shù) 24 12 百分比 66.7 33.3行動(dòng)上 人數(shù) 22 14 百分比 61.1 38.9 自己認(rèn)為是否懂得理財(cái) 是 否人數(shù) 21 15百分比 58.3 41.7(三)對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議 作為當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡繁重奮斗精神。 由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費(fèi)信息，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)分辯好壞是非，鞏固消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)才能。隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)展，人民生活得到改善。但是，精神文明創(chuàng)辦和思想政治

11、工作薄弱，繁重奮斗、勤儉儉約說(shuō)得少了，濫用現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要得志孩子們的要求，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，在學(xué)生中攀比、濫用的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。繁重奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆繁重奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，夢(mèng)想學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教導(dǎo)引導(dǎo)，把繁重奮斗、勤儉儉約教導(dǎo)作為思想教導(dǎo)的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成喜歡勞動(dòng)、勤儉儉約、崇敬和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢靡、不貪圖享樂(lè)的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。 中學(xué)生的家長(zhǎng)理應(yīng)對(duì)

12、中學(xué)生舉行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教導(dǎo)，扶助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。 不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。 對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也理應(yīng)積極對(duì)中學(xué)生舉行理財(cái)教導(dǎo)。 一些興隆國(guó)家在中小學(xué)和家庭教導(dǎo)中，理財(cái)教導(dǎo)是熱門(mén)的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容，舉行理財(cái)教導(dǎo)。面向新世紀(jì)，我國(guó)卻參與世貿(mào)組織，外國(guó)人可不會(huì)等我們打定好了才和我們賽跑。假設(shè)還意識(shí)不到理財(cái)教導(dǎo)的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過(guò)教

13、導(dǎo)才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面進(jìn)展，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。 五、研究反思 通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的小狀況，并且提高了我們獨(dú)立研究問(wèn)題的才能。 為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。內(nèi)容涉及：經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月花費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)分析研究，我們察覺(jué)，同學(xué)們的消費(fèi)理念較為合理。大片面人在消費(fèi)時(shí)更提防質(zhì)量和實(shí)用，并考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況?？磥?lái)，在社會(huì)主義的中國(guó)，中學(xué)生消費(fèi)也是同我國(guó)的國(guó)情相統(tǒng)一的。并且，同學(xué)們也同時(shí)保持著繁重簡(jiǎn)樸、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng)，這是值得斷定的。但是，我們也不得不看到一些問(wèn)題，有些同學(xué)依舊有攀比心理，而且對(duì)比嚴(yán)重，這與大量因素有關(guān)，有家庭的也有社會(huì)的。還有，有些同學(xué)的消費(fèi)布局不合理，偏重在玩樂(lè)上，這是我們所不容許看到卻又不得不供認(rèn)的事實(shí)。既然已經(jīng)展現(xiàn)問(wèn)題，就理應(yīng)拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面，我們夢(mèng)想家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理財(cái)教導(dǎo)，并營(yíng)造良好的社會(huì)空氣，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題。 在研究學(xué)習(xí)中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)才能方面都有所提高。面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們沒(méi)有