初中地理認(rèn)識亞洲教案

1、初中地理認(rèn)識亞洲教案 （1）洲名的由來 1、 同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)，敘述亞洲、歐洲洲名的由來 2、 結(jié)合掛圖，老師指出亞 歐大陸的位置并提問：亞歐兩洲的洲界線是什么？引導(dǎo)同學(xué)在地圖上說出 （過渡）分析一個大洲，首先從分析一個大洲的地理位置入手 3、 分析敘述：地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置 4、 師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導(dǎo)同學(xué)從經(jīng)緯度位置來分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征 5、 引導(dǎo)同學(xué)從海陸位置說明亞洲的地理位置特征 （2）亞洲的地理位置 6、同學(xué)爭論完成P3活動題，爭論回答歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化 6、 提問小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為

2、怎樣分析一個地區(qū)的地理位置特征 作業(yè)布置 見基礎(chǔ)訓(xùn)練 第 二 課 時 復(fù)習(xí)提問同學(xué)上臺，結(jié)合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征 二、 亞、歐兩洲的地形 （1） 亞洲的地形特征 1、 結(jié)合P5活動向同學(xué)介紹分析地形特征的方法 2、 師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征 A 讀“亞洲地形圖”，觀看亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主？各代表了什么地形？并引導(dǎo)同學(xué)在地圖上找出亞洲的青藏高原喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置 B 觀看提問：亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面積廣不廣？說明白從大洲看，亞洲的海拔高嗎？ C 引導(dǎo)同學(xué)計(jì)算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出

3、結(jié)論:地勢凹凸懸殊,地面起伏大) D 連續(xù)觀看：亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個部位？平原又分布在哪里？這說明白亞洲的地勢哪里高，哪里低？ E 引導(dǎo)同學(xué)找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問：為什么亞歐大陸東部會形成如此多的島嶼和群島呢？（聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說理論說明） 3、通過剛才的分析，由同學(xué)小結(jié)亞洲地形的特征，老師指導(dǎo)同學(xué)在書本上找重點(diǎn) 3、 按上述思路，同學(xué)閱讀歐洲地形圖和P6活動1題的資料，爭論歐洲的地形特征，老師結(jié)合地圖引導(dǎo)同學(xué)理解，并引導(dǎo)同學(xué)找出歐洲的主要平原：東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置 4、 老師板書小結(jié)歐洲的地形特征: （1） 平均海拔最低，僅340米 （2）

4、地形以平原丘陵為主 （3） 中部低平 （4） 山地主要分布在南北兩測 5、 同學(xué)完成P6表格 作業(yè)布置 見填充圖冊 第 三 課 時 （復(fù)習(xí)提問） 1、 分析一個大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手？ 2、 歐洲的地形有何特征？亞洲的地形有何特征？ 三、 亞洲的氣候 （一）氣候負(fù)責(zé)多樣 1、同學(xué)觀看“亞洲地形圖”，數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型？并設(shè)問：世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有？由此說明白亞洲氣候具有怎樣的基本特點(diǎn)？（簡單多樣） 2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓同學(xué)理解亞洲氣候負(fù)責(zé)多樣的緣由：跨寒、溫、熱三帶，且地形簡單多樣 設(shè)問：亞洲氣候簡單多樣可以從哪些

5、方面表現(xiàn)出來呢？（同學(xué)閱讀P7-8文字，思索說明） （過渡）我們知道，氣候的兩個基本要素是氣溫柔降水，因此，亞洲氣候的簡單多樣性可以從氣溫柔降水的簡單性體現(xiàn)出來 （5） 結(jié)合教材P7其次段文字，通過馬來群島與奧伊米亞康的氣溫對比，理解亞洲氣溫差別大 （6） 設(shè)問：為什么亞洲的氣溫差別會這樣大呢？（主要受緯度因素的影響，跨緯度廣） （7） 展現(xiàn)世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無流國資料，說明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著 （8） 爭論：為什么亞洲的降水差異會那么大？（主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠(yuǎn)，降水越少） （二）大陸性強(qiáng) （9） 展現(xiàn)同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析；同

6、緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰最冷？夏季誰最熱？誰的氣溫年較差大？這說明白亞洲氣候具有顯著的大陸性特征 （過渡）亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風(fēng)氣候顯著 （三）季風(fēng)氣候顯著 1、敘述季風(fēng)的含義：指隨季節(jié)變化而風(fēng)向相反的風(fēng) 2、結(jié)合本地實(shí)際，提問：當(dāng)?shù)囟敬凳裁达L(fēng)向的風(fēng)？氣候有什么特征？夏季吹什么風(fēng)向的風(fēng)？氣候又有什么特征？ （過渡）亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢？ 1、 結(jié)合板圖敘述風(fēng)的形成過程及與氣壓、氣溫的關(guān)系 2、 板畫亞洲簡圖，理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因 3、 同學(xué)朗讀P8閱讀，進(jìn)一步深化對亞洲季風(fēng)的形成過程的熟悉,老師結(jié)合小黑板表格小結(jié): 發(fā)源地 風(fēng)向 性質(zhì) 對氣候的影

7、響 冬季風(fēng) 蒙古、西伯利亞 偏北 寒冷干燥 氣溫低，降水少 夏季風(fēng) 太平洋、印度洋 偏南 濕熱多雨 帶來大量降水 4、 設(shè)問：亞洲之所以會形成典型的季風(fēng)氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開呢？ （小結(jié)）我們通過對亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對氣候要素的影響，分析了亞洲氣候的三個特點(diǎn)：氣候簡單多樣，大陸性強(qiáng)，季風(fēng)氣候顯著。 四、 歐洲的氣候特征 1、 引導(dǎo)同學(xué)閱讀P7圖1-7，回答：歐洲有哪些氣候類型？有熱帶氣候類型分布嗎？得出歐洲氣候的第一個特征：以溫帶氣候?yàn)橹?2、 引導(dǎo)同學(xué)讀圖1-10，比較緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰的氣溫低？夏季誰的氣溫高？誰的年溫差大？由此得出歐洲氣候的其次個特征：海洋性特征顯著 （過渡）為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢？ 3、 同學(xué)爭論完成P9活動4，老師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說明。 4、 引導(dǎo)同學(xué)在“亞歐氣候分布圖”上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問：在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型？溫帶海