從《在人間》得到的個人收獲五篇-在人間讀后感悟

1、從在人間得到的個人收獲五篇_在人間讀后感悟 柔和的微風和著動聽的琴音，如一泓清泉流入心窩皎潔的月光下，我徜徉在在人間里，聞著淡淡的書香，翻開書的扉頁，悲傷-在我的胸中氤氳開來，越來越濃 細細品讀在人間，我不禁潸然淚下。阿廖沙逝世，隨母親和外祖母一同前往外祖父家生活。外祖父家充滿著相互仇恨的氣氛，在這個家里，阿廖沙每天飽受煎熬，生活得惴怩擔心。隨著時間的消逝，阿廖沙在茨岡和外祖母的鼓舞和關懷下，慢慢懂得了:只有頑強地去面對生活，才能取得勝利！母親逝世后，阿廖沙也隨即離開了外祖父家，去人世間謀生了。阿廖沙每天飽受欺辱，成為眾人的笑納。阿廖沙不顧眾人欺辱，至始不渝地工作賺錢，在眾人面前仰頭挺胸，堅持

2、不懈地在.上生活。他飽經風雪，在面臨困難時不向困難屈服！他在面臨困難時手不釋卷，把書當做良師益友。最終，他在種種逆境中勝利成為了聞名作家高爾基。 高爾基在這么惡劣的環(huán)境下都時刻手不釋卷，而我們時時刻刻想著玩。我們怎么能與他比擬呢?他是在一個相互仇恨的家庭的家庭里飽受煎熬，而我們是幸福地生活在父母的關懷和鼓舞下享受童年的美妙。十幾歲的我們在老師的諄諄教導下學習，他卻在.的逆境中生活，但他仍舊時刻手不釋卷。他在逆境中不向困難低頭，相比之下，莫非我們不應當為此而深感慚愧嗎?莫非我們不應當學習高爾基那種不屈不饒的崇高精神嗎? 如今，隨著.的進展快速，人類的依靠思想越來越嚴峻，因此而僥幸自己的生活是理所

3、當然的得到的。至今，我們不能由于有美妙幸福的生活而暗暗僥幸。我們不能因此而軟弱無能，我們要的是一份頑強凝聚而成的力氣。讓我們頑強面對一切，毫不畏懼的面對一切逆境，戰(zhàn)勝逆境 時間消逝，月光嵌滿林梢，悄悄傾斜在書頁上，斑駁的花枝影子在書頁上婆娑起舞。我和上在人間，悄悄回憶著書中的內容，書中那淡淡的墨香，仿佛從字里行間緩緩滲出，沁入我的身體，隨我而行茫然，我恍惚覺得，一股溫熱的液體盈滿眼眶 從在人間得到的個人收獲【篇二】 在人間是高爾基自傳體小說。三部戲曲中的其次部。他是俄國的聞名作家，同感用細致的語言刻畫了下層.人們的凄慘生活，描寫自己少年時代的親身經受，并在.上艱苦生存的故事，反映了當時俄國底層

4、人民困苦，陰暗的生活。 這部書中描寫了仆人公凄慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖母和外祖父你撫養(yǎng)長大，由于家境貧困，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當過學徒工，當過繪畫師的土地，在一艘船上當過洗碗工，還當過圣像作坊徒工，由于他特別貧困有很年幼因此各地方的人都欺侮他，嘲笑他，就連親戚家的兩個仆人也變著法的戲弄他。他整體生活在那些低俗，愛吵架，見識淺陋的小世民四周，他特別厭惡身邊的丑陋與低俗，憧憬著一種純凈美妙的生活。因此他愛上了讀書，書中的世界給了他另外一片寬闊的天空，書也是他窮困潦倒中最知心的伴侶了。所以他最終走上了求學的道路。 我讀完這本名著后心情久久不能安靜，高爾基有著一段不堪回首的童年

5、，但令人欣慰的是，他不但沒有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書當做自己的伴侶，在書中允吸著無窮無盡的學問。他擁有著堅韌的毅力和恒心，在黑暗的.中苦苦追尋著屬于自己的光明。 本書通過高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年月的真實寫照，讓我目睹了舊時期，舊.時人與人的不公平和當時沙皇 的暴政，而我們現(xiàn)在生活在新.里，人人公平，大家和諧相處，我們更加應當刻苦學習，將來把我們的祖國建設的更加和諧和美妙！ 書籍始終是人類最珍貴的財寶，因此它是人類文明進步的階梯，假如沒有書，人類就要回到原始的生活，只有書才能帶你來到文明的世界；只有書才能讓人與人之間更懂

6、得溝通；只有書才會賜予你無窮無盡的學問和樂趣；只有書才能讓你懂得做人的道理；只有書是我們人類的良師益友，他不僅能提高我們的文化修養(yǎng)，也能培育我們高尚的道德情操，讓我們永久和書成為好伴侶。最終，讓我們一起讀書好，好讀書，讀好書！ 從在人間得到的個人收獲【篇三】 在人間是高爾基自傳體小說三部曲中的其次部。小說描述的是仆人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母靠摘野果賣來的錢生活，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與.底層各種各樣的人打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個頑

7、強的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅決信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山。 在人間這本書真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年他先在鞋店、圣像做學徒，又在輪船的廚房里打雜，過著特別沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了歡樂、勸慰。雖然條件艱苦，但阿廖沙久久不能遺忘讀書，他如饑似渴地閱讀大量的文學作品，如在這一段里： 星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書，就將它拿出，讀起來。我讀的入了迷，始終讀到身子凍僵了為止 我讀的入了迷，耳朵聽到大門口的門鈴聲，竟然一時弄不明白這是誰在拉鈴，為什么要拉鈴 “你聾了！外面在拉鈴！”保姆生氣地說道。 我抓緊去開門。 “睡著了！”東家嚴聲問道。他的妻子費勁的爬上樓梯，埋怨我害

8、她著涼了。那個老太婆罵個不停. 有時仆人發(fā)覺了，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)死碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓！ 阿廖沙的童年多么凄慘啊，雖然他為了讀書患病屈辱、欺凌，但他始終堅持著讀書，永不放棄！ ?。“⒘紊呈嵌嗝吹暮甏笱?！他在那樣艱苦的環(huán)境下也可以那么仔細的讀書，而我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，更要像阿廖沙一樣，堅持讀書，堅持學習，成為一名喜愛讀書、喜愛學習的人！ 后來，阿廖沙通過這些學問，進入高校了嗎，請看我的高校的讀后感。 從在人間得到的個人收獲【篇四】 在人間是前蘇聯(lián)作家高爾基的一部長篇小說，是世界文學燦爛星河之中最為絢爛的一顆。這部小說，主要描寫了19世紀俄國的.狀態(tài)，從一個小男孩阿廖沙的視角，來反映

9、出人民對自由劇烈的渴望和對幸福安靜生活的憧憬。 當我輕輕合上最終一頁書，小仆人公阿廖沙對學問的渴求和對.下層勞動人民的憐憫不時地出現(xiàn)在我的腦海之中：他家境貧困，幼年喪父，寡居的母親沒有力量撫養(yǎng)他，不得不把他送到外公家過活。 童年時期的阿廖沙僅僅上過三年學，不幸的事情再次發(fā)生了，母親也離開了這個人世。這個只有十歲的男孩不得不用自己瘦弱的身軀獨自打拼，在險惡的.環(huán)境中掙扎著活下去。他前后當過洗碗工、傭人、搬運工等等，生活是何等艱辛？ 與其他同齡人不同的是，阿廖沙特別喜愛讀書。書籍，仿佛是一道光，照亮了他前行的路；書籍，仿佛是一把火，點燃了他心中的盼望。書籍，成為他最好的伴侶與陪伴。那些苦悶的日子，

10、由于書，阿廖沙硬是過成了節(jié)日。工作之余，每天他都讓自己沉醉在書的世界里。 最讓人敬佩又感動的是黑夜中他自制油燈與書作伴，四周人們的愚昧和打壓并不曾影響到他對書的熱忱。他對書，仿佛就像蝴蝶對花朵那般癡迷。 反觀我們自己，雖有一個良好的讀書條件，甚至擁有學習各種才藝的條件，卻不自覺、自律，十幾歲的阿廖沙能同很多聞名人士、.打交道，我們卻面對著考卷傷心、嘆息！為什么會這樣呢？ 阿廖沙哦，你布滿著苦難與不幸，可你也布滿著頑強與自信，尊嚴與英勇，正直與抗爭，和善與博愛，勤奮與好學！ 你那勇往直前的信念，將引導我日后的學習、工作與生活。 從在人間得到的個人收獲【篇五】 看了在人間這本書，我心緒不寧，感慨萬

11、千，心情難于安靜。使我有了很多啟發(fā)，對這本書的有了敬佩之情。 這本書的是高爾基，他的童年生活并不是幸福歡樂的，而且很小的時候他的父親就與世長辭了，他就借居在外祖父家。他是自學成才的，飽嘗了人生的辛酸，才登上了文學圣壇。想必他吃了很多苦才會有這么大的成就，這種樂學的精神可敬可佩，值得我們學習。 在人間以的親身經受為題材，都是關于他的童年生活。由于高爾基三歲喪父，就跟隨母親和外祖母到了外祖父的家。他的外祖父卡什林是一個小染坊主，他貪財、自私；他的兩個舅舅和他的外祖父一樣，而且影響了第三代的人。外祖父常常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有一次把高爾基打得特別慘，因此生了一場大病。外祖母給了年幼的高爾基良好

12、的影響，使他和善而又頑強。在他的心目中慈愛的外祖母就像暖和的陽光一樣。高爾基和徒工伊凡是好伴侶。每次外祖父打他，伊凡都會替他擋著，他每次手臂都會青一塊紫一塊。伊凡受了外祖父和兩個舅舅的壞影響學會了偷竊，他每天過著困難的生活。后來由于兩個舅舅把十字架的主干放到了伊凡的肩上，最終可憐的伊凡活生生地被十字架壓著凄慘地死了。 我想：高爾基之所以能自學成才，是由于他沒有學會外祖父的壞習慣，仍舊有一顆和善的心。在他的身邊也有良師益友，讓他對生活有了樂觀態(tài)度和抵抗精神。他在逆境中磨練了自己的意志；而大都數(shù)人有幸福的童年，他們有些人卻不思進取、安于現(xiàn)狀、意志薄弱。我們?yōu)槭裁床荒芎煤眠\用良好的生活條件，制造出自

13、己美妙的將來呢？我們比高爾基不知幸福多少倍，有些人卻不像他一樣努力學習，英勇地面對挫折，克服困難。學習學問能使人進步。“活到老，學到老?！蔽覀儜攲W習高爾基的優(yōu)點，好好學習。 我推舉 在人間的閱讀收獲與感悟通用五篇 閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，閱讀了在人間之后，我們一般對于這個在人間都會有自己的感悟，為了充分回味在人間這個在人間，就可以好好寫一篇讀后感。我們從哪些角度來寫在人間的讀書筆記呢？以下是工作總結之家我收集整理的“在人間的閱讀收獲與感悟”，僅供您在工作和學習中參考。 在人間的閱讀收獲與感悟(篇一) 最近我讀了高爾基的其次部自傳在人間。使我明白了人為什么要活在世

14、界上。 這本書講的仆人公阿遼沙少年時代以及青年時代的故事。少年時，他并沒有上學而在鞋店打工，由于長期重復著一件事，沒有自由而一頭撞在玻璃上到醫(yī)院搶救。他的祖母怕再出意外就沒讓他連續(xù)干，回到了農村。而后回到農村并在森林里度過一段日子，磨練自己。后來他又打算到別人家學畫畫，卻沒想到，總被老婦人罵，那個惡毒的女人齷齪至極。最終，他又回到了家，后來，他又飽嘗了世間的苦痛，從而激發(fā)了正義和對真理的追求。并打算上學。 當我讀到了他去學手藝，卻屢屢遭到別人的挖苦、諷刺的時候，我恨不得跳進書里，對富人家里的每一個人大吼一聲。 他同時也遇到了所謂的好人：船上的廚師，裁縫妻子、皇后、西塔莫夫他們都用書籍與真理解決

15、問題。其中，我最喜愛的是廚師。當仆人公阿遼沙來到船上當雜工的時候，他遇到了第一個正義的人廚師。他總想可憐全部人，卻被別人嘲笑，所以，他不得不對每個人發(fā)火。阿遼沙在他眼里是一張白紙，所以，他打算將阿遼沙教成一個有教養(yǎng)的孩子。 我恨透那些有意刁難清白人的人，他們總把自己的歡樂建立在別人的苦痛之上。 人活在世上要有意義，不能成天受齷齪人的壓迫！要做一個有教養(yǎng)的人，要為人類付出，去干自己應當干的事情。我也盼望那些幸災樂禍的人能夠換位思索一下。 只有人與人之間都產生友情，不幸災樂禍，同別人成為伴侶，這樣，才能制造美妙的將來。 在人間的閱讀收獲與感悟(篇二) 在人間是繼高爾基自傳體小說的其次部。敘述了阿列

16、克謝離開令他苦痛的家庭，在.上打工的故事。在.中，他明白了什么？又同情了什么？一切從書中揭曉。 阿列克謝在一家名叫：“時尚鞋店”的店里工作時，見到店員一見到女顧客，就滿面笑容，內心布滿邪念，特別尊敬的令人厭惡的舉動而惡心。人人公平，為什么一見到女的就圖謀不詭呢？還有一次，他無意中發(fā)覺店長對離開的女顧客亂罵，這讓阿列克謝內心特別震動。不止一次，人們輕視著女性。我不禁想：“人人都是公平的，為什么要看不起部分人，女的也是人啊！既然是人就要和諧相處，美妙的大千世界由我們一起共享，“相煎何太急”。男人們如此行為，真的是讓我厭惡至及。 在書中，人們喜愛看不公正的事。對較弱的一方往往以冷朝熱諷相對，還有良心

17、嗎！在別人有難時，我們應當去關心，而不是各種形式的打擊，一個個說要美妙的生活，要國泰民安?？墒悄膫€人為之行動?！罢f到不如做到”，“言出必行?！毕胍烂畹募覉@，不靠眾人的努力，怎么不會難以實行呢。 在人間這本書，讓我看到了一個個邪惡之人，一件件不公正之事，以及一個黑暗的世界。引起了我的怒訴，讓我的心智到了更高的層次。 在人間的閱讀收獲與感悟(篇三) 我從前只讀過童年，童年還是爺爺在我過生日時送給我作為生日禮物的。我看了童年后就始終想看在人間，我今日有機會了。這本書是高爾基遺產中最優(yōu)秀的部分之一。描寫了作家從生活底層攀上文化高峰，走向革命的道路。同時也反映了俄國一代勞動堵 在黑暗中查找真理、追求光

18、明的困難曲折歷程。我對這本書印象比較深，由于這本書它像富有魔力一樣，我只要一打開這本書我就會始終不停地翻下去。這是由于它寫得太好了。我對其中印象最深的有兩件事，就是我要說的第一件事，它說的是他們的廚娘在一次燒飯中死去，可這時，和他的伴侶就在旁邊，薩沙由于這件事嚇的晚上不敢一個人睡覺，只好找高爾基陪他，才得以安靜。從這本書中我知道了許多，也有許多感想，我覺得高爾基的身世背景很可憐，還有生活環(huán)境惡劣，但是他一個不成熟的小孩，竟在這樣黑暗的.立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生活，像他這樣.底層的人可以成為世界上出名氣的大作家，我真得很佩服他。他在人間什么活都干過：燒水、煮飯、洗

19、碗、掃地、帶孩子、跑堂、學徒、洗衣、搬運 還挨過打，往過醫(yī)院?？傊枃L了人間的辛酸。但他很堅韌，很自信、能吃苦耐勞，學習特別刻苦。為了學習，他承受了一切，被人.，受過饑餓。但他從書本中吸取了力氣，因此他看到了光明，看到盼望。沒有書本就沒有高爾基自己這樣的精神，他今日就不行能成為宏大的高爾基了。他自學成才的曲折歷程讓我對自己有了一個目標：向他學習。 我很喜愛看在人間，假如不是它，我就體驗不到這么多生動感人的故事了。 在人間的閱讀收獲與感悟(篇四) 我從前只讀過童年，童年還是爺爺在我過生日時送給我作為生日禮物的。 我看了童年后就始終想看在人間，我今日有機會了。這本書是高爾基遺產中最優(yōu)秀的部分之一

20、。描寫了作家從生活底層攀上文化高峰，走向革命的道路。同時也反映了俄國一代勞動堵在黑暗中查找真理、追求光明的困難曲折歷程。我對這本書印象比較深，由于這本書它像富有魔力一樣，我只要一打開這本書我就會始終不停地翻下去。這是由于它寫得太好了。 我對其中印象最深的有兩件事，就是我要說的第一件事，它說的是他們的廚娘在一次燒飯中死去，可這時，和他的伴侶就在旁邊，薩沙由于這件事嚇的晚上不敢一個人睡覺，只好找高爾基陪他，才得以安靜。從這本書中我知道了許多，也有許多感想，我覺得高爾基的身世背景很可憐，還有生活環(huán)境惡劣，但是他一個不成熟的小孩，竟在這樣黑暗的.立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生

21、活，像他這樣.底層的人可以成為世界上出名氣的大作家，我真得很佩服他。他在人間什么活都干過：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學徒、洗衣、搬運還挨過打，往過醫(yī)院?？傊枃L了人間的辛酸。但他很堅韌，很自信、能吃苦耐勞，學習特別刻苦。為了學習，他承受了一切，被人污辱，受過饑餓。但他從書本中吸取了力氣，因此他看到了光明，看到盼望。沒有書本就沒有高爾基自己這樣的精神，他今日就不行能成為宏大的高爾基了。他自學成才的曲折歷程讓我對自己有了一個目標：向他學習。 我很喜愛看在人間，假如不是它，我就體驗不到這么多生動感人的故事了。 在人間的閱讀收獲與感悟(篇五) 最近，班里流行起一股“童年”風，每天到了教室

22、，一本本童年 在人間 我的高校便出現(xiàn)在面前。 童年 在人間 我的高校是一本高爾基的自傳體小說，這本書里總共有三個部分。 書中講了阿廖沙（高爾基的乳名）在父親去世后，隨外祖母和母親來到外祖父家，在這里，阿廖沙度過了自己三歲到十歲的童年生活，字里行間涌動出了一股生生不息的熱望與頑強。在這個部分里，高爾基用幽默生動的語句描繪了一個慈愛的外祖母，兩個自私的舅舅和一個暴力的外祖父，讓人回味無窮。 其次部分是1871年至1884年的事，這便是在人間，在這段時間里，他為生活，與外祖母摘果賣錢過活，為了掙錢，阿廖沙不惜當繪畫館的學校徒，船上的洗碗工，圣像作坊的徒工。盡管在人生道路中經受磨難，但是各種書籍最深深

23、地吸引著他。他懷著自己頑強、堅決的信念奔赴喀山。 到了我的高校，整本書便接近了尾聲，雖然阿廖沙來到這里，沒有實現(xiàn)夢寐以求的高校夢，而這里的貧民窟、碼頭成了他的.高校，在碼頭、面包店、雜貨店都看到過他的身影，后來，阿廖沙閱讀了大量革命民主主義的書和馬克思主義著作，直到參與了革命。在喀山的四年，他的思想、學識、.閱歷得到了長足進步。 讀完這篇本書，我不禁被高爾基妙筆生花的寫作方法感到震動，尤其是對人物的動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫.仿佛一個個鮮活的人物躍然紙上，比如童年第一章的一句話“她低下頭，悄悄地站在那里，直到墓穴被填平”，讀了這句話，我似乎真的看到外祖母滿臉樵椊，看著父親的棺材被兩個鄉(xiāng)下人埋

24、到地下去。令讀者也不禁感到哀思。 在這本書里，高爾基埋下很多伏筆，劇情一波三折，讓人難以琢磨，給人以神出鬼沒的感覺。讓讀者也有時喜笑顔開，又有時哀思欲絕，又有時為人物命運而擔憂。既表達了自己對苦難的熟悉，和對.人生的獨特見解，又讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年。 相比起高爾基，我們的童年該是多幸福、多美滿??！ 從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲推舉五篇 讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，閱讀鋼鐵是怎樣煉成的后，我被奧斯特洛夫斯基描繪書寫的情景吸引，印象深刻，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。優(yōu)秀的鋼鐵是怎樣煉成的讀后感怎么才能夠寫出來呢？工作總結之家我為此

25、認真地整理了以下內容從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲【篇一】 鋼鐵是怎樣煉成的這本書，信任大家并不生疏。當我真正專心去讀這本書時，才感到了仆人公保爾柯察金的宏大，他那對革命事業(yè)執(zhí)著追求、毫不畏懼地面對一切磨難的珍貴精神，讓我產生了崇敬之情。 看完小說后，我不禁思索起了人生，我們的一生要怎樣度過才算完善人生呢？書中的保爾說過：“人最珍貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而懊悔，不因碌碌無為而恥辱這樣，在臨死前他就能夠說：我整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯美的事業(yè)為人

26、類的解放而斗爭?！蔽以谙?，是什么讓保爾不知疲乏地工作，以致全身癱瘓，雙目失明卻還堅持寫作？或許正是完善人生哲理和信念激勵著他。 和保爾相比較，我們有著健康的體魄、良好的學習條件，正由于這樣我們才更要奮勉努力學習不虛度年華?？赡芫陀捎谖覀儞碛刑啵挪缓唵胃杏X到它們的珍貴。當我們不再有精力和強健的體魄時，才會真正懊悔。 我想想自己，繁重的學習任務和班級工作有時會令我感到疲乏。雖然我專心對待，但有時也埋怨生活好累。我盼望自己成為一個輕松開心，無憂無慮的女孩。而當我讀完這本書后我才熟悉了生活的意義。生命之路上，有人漫步，有人要做駿馬。我選擇了后者。我發(fā)覺，我的憂慮、困惑，源于這不懈的追求。我透過保爾

27、的精神去體會人生時，我才感到，我的生活是充實的，應當驕傲！ 鋼鐵是怎樣煉成的是一本好書。它讓我明白，面對生活我們要奮力前進、使回憶留下更多閃光點！ 從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲【篇二】 我獨自坐在書房，看著鋼鐵是怎樣煉成的這本書，我看著看著，被這本書吸引住了，我安靜的心湖仿佛投下了一顆小石子對保爾的敬佩之情油然而生。 這本書主要講了保爾雙目失明，全身癱瘓，生活極度困難，這對于一個正常人來說是多么沉重的打擊啊！他沒有自暴自棄，毅然拿起筆來，摸索著，在付出常人無法想象的努力后，勝利地寫出了小說暴風雨里所誕生的。 生命的意義究竟是什么呢？保爾用行動告知我們：人最珍貴的東西是生命，生命屬于人只有一次

28、，人的一生應當是這樣度過的，當他回首往事的時候，他不會由于虛度年華而懊悔，也不會由于碌碌無為而恥辱，這樣在臨死的時候他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯美的事業(yè)為人類的解放而斗爭”。 像保爾這樣“身殘志不殘”的例子，在世界上還有許多。比如霍金，他是一個當代最杰出的理論學家，一個科學名義下的巨人，也是一個坐著輪椅挑戰(zhàn)命運的勇士。他在21歲時被確診患上了“盧伽雷氏癥”（即運動神經細胞萎縮癥），被宣判只剩兩年生命。雖然身體的殘疾日益嚴峻，但霍金卻依舊像一般人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。永久坐在輪椅上的他，堅韌地生活著，還創(chuàng)作了聞名的時間簡史，探究宇宙的起源。 還有貝多芬

29、，他是世界聞名的音樂家，也是命運最糟的一個。他在28歲時，耳聾了，從今，他孤獨地過著聾人的生活，但他并沒有放棄作曲。他在作曲時，用一根細木棍抵在鋼琴上，借以感受鋼琴的振動。就是由于貝多芬的執(zhí)著，才能創(chuàng)作出生命交響曲第膾炙人口的樂曲。 相比之下，我是多么的脆弱，每當遇到困難挫折的時候，我都會退縮。有一次，我考得不好，并沒有頑強地不流眼淚，而是哭得“稀哩華拉”地，被困難挫折傷得“爬不起來”?？戳诉@篇文章后，我懂得了什么是頑強執(zhí)著。 讀了這本書，我懂得了身處逆境只要不放棄，頑強執(zhí)著地去做每一件事，你的生命就會劃出別樣的光線，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香向苦寒來”。 從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲【

30、篇三】 人生最珍貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不由于虛度年華而懊悔，也不由于碌碌無為而慚愧。 保爾是一個窮苦家的孩子，被迫退學，在發(fā)電廠做工人，熟悉了冬妮婭。保爾被冬妮婭深深吸引了，冬妮婭也喜愛他。朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培育了保爾樸實的革命熱忱。一次，由于解救朱赫來，保爾自己被關進了監(jiān)獄，而后愚蠢的敵人卻很快把他錯放了。在一次會上，保爾與冬妮婭的看法不合，兩個人分了。保爾其次次愛上了麗達，第三次真正的愛上了達雅，并與她結婚。不久，保爾失明白，在母親與妻子的支持下連續(xù)生活。 讀了這本書，我明白了每個人都要擁有堅韌的毅力，樹立

31、崇高的抱負，造就優(yōu)良的素養(yǎng)，在正確的目標中去理解人生的意義，實現(xiàn)人生的價值。我們要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會頑強，用堅韌的毅力去迎接挫折，迎接美妙！保爾的形象總是那么高大，就像一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導我不斷地前進。所以，我也要好好學習，努力工作，實現(xiàn)人生的價值，理解人生的意義，扼住命運的喉嚨。 在生活中路不會一帆風順，每一條路上都會布滿荊棘，越過坎坷，每次都會受傷，我們必需頑強，跌倒了再爬起來，只有不怕輸?shù)娜瞬拍苷∽钐鹈鄣墓麑?。我們不能迷失在這片人海之中，要查找真理，探究下去。路漫漫遠兮，吾將上下而求索。 一個人只有樹立崇高的抱負，造就優(yōu)良的素養(yǎng)，并有執(zhí)著的追

32、求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒。 從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲【篇四】 今年放假，我有幸閱讀了聞名作家的奧斯特洛夫斯基的著作鋼鐵是怎樣煉成的。讓我飽食了一頓豐富的精神大餐。它成為了我最喜愛的課外閱讀物之一。 這本名著里，塑造了許很多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜愛的莫過于小說仆人公保爾柯察金。 曾說過人生最美妙的東西，就是當一個人已經不在人世的時候，他還能以自己所制造的一切連續(xù)為人民服務。人應當怎樣的活著才有意義？保爾柯察金用自己的實際行動做出了完善的回答。在我們平常生活中，四周殘疾的人有許多，但是又有多少人靠著自己頑強的意志重新“站”起來了呢？然而，保爾

33、柯察金，這樣一個由于不幸而殘疾的人，雖然自己身體行動不便，但是他用自己堅韌的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學習，努力工作，并且開頭了文學創(chuàng)作。但是厄運又一次不幸的降落在他的頭上，雙目失明對于已經癱瘓的他來說，無疑又是當頭一棒！ 可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛苦動。他最終勝利地寫出了小說在艱苦暴風里誕生的前幾章。讀到這兒時，我的心早已經被深深的震撼了，保爾柯察金那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾柯察金這樣一個一般的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的頑強意志，這是什么力氣在鼓舞著他呢？我想就是那最宏大，最壯美的共產主義事業(yè)在呼喚他一次又一次的制

34、造奇跡吧！這是他堅韌地與疾病作斗爭的動力。 保爾柯察金，這樣一位可敬可佩的共產主義戰(zhàn)士，您為我樹立了榜樣。鋼鐵是怎樣煉成的這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中吸取更大的精神力氣。 從鋼鐵是怎樣煉成的中得到的收獲【篇五】 鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)聞名作家奧斯特洛夫斯基的代表作。鋼鐵是怎樣煉成的一書激勵著千千萬萬個青少年向前奮進。當然，我也是其中一員。 書中的仆人公保爾柯察金的形象深深地打動了我的心。他堅忍不拔、堅韌拼搏，他擁有鋼鐵般的意志，他擁有為抱負而獻身的精神。 保爾誕生于一個貧苦的鐵路工人家庭，從小淘氣搗蛋，富有劇烈的抗爭意識。在地下黨員朱赫來的關心下，他漸漸走上了革命的道路。他奮不

35、顧身地從匪兵手下救出朱赫來，自己因此被捕，受到嚴刑拷打，但未吐只言片語。上前線后奮勇作戰(zhàn)，數(shù)次立功，但也數(shù)次受傷，最終不得不因右眼而離開前線。但他并沒有因此而氣餒，因此而放棄對革命，對抱負的追求。 在地方上，保爾連續(xù)奮戰(zhàn)在建設第一線，不顧傷病，夜以繼日地努力工作。在天寒地凍的筑路工地上，保爾與共青團員們一起與寒冷、饑餓、疾病和匪幫的偷襲作斗爭。即使他雙腳凍壞、發(fā)高燒卻仍不下火線，直到他昏倒在冰天雪地中，因患傷寒差點不治身亡。在患病雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之后，保爾考慮的不是自己生命的長短，而是如何盡快回到戰(zhàn)斗崗位中。最終，他找到了以刀代筆的戰(zhàn)斗途徑，再次堅韌地與命運做起了斗爭。 保爾的精神

36、正如貝多芬所說：“人應當扼住命運的喉嚨！”人不應屈服于命運，應當奮斗終身。 是的，在學習上也是如此，我們應當堅忍不拔、堅韌拼搏，正如“班訓”所說：“我拼搏，我勝利！”在鋼鐵是怎樣煉成的的帶領下，在帶領著千千萬萬個青少年為抱負而奮斗的同時，我們也應跟隨潮流，跟隨到為了抱負的高中而奮斗的潮流中去。 從模擬法庭當中得到的啟發(fā)和收獲總結 作為一名法學的同學，參與模擬法庭實踐活動能夠加深對法律的了解，也能體會法律學問的運用，對于以后的工作大有裨益，當你參與完模擬法庭之后你有怎樣的心得體會？我們可以寫一篇關于參與模擬法庭的心得感悟，下面是我為大家收集整理的模擬法庭心得體會.，供大家參考。 從模擬法庭當中得

37、到的啟發(fā)和收獲總結（一） 為了更深化地學習法學這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學校學習必要的法律理論學問當然是必不行少的，但是要從事法律實務這個職業(yè)，尤其是對于電大這個原來就是培育實踐性人才的學習方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威武，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參與法律工作有巨大的關心作用。通過參與這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論學問在實踐中得到運用，深化了對學問的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務奠定了良

38、好的實踐基礎。下面就這次模擬法庭活動談談我個人看法。 一、模擬法庭的概念和性質。 所謂模擬法庭，是指通過模擬表演的形式將庭審過程展現(xiàn)出來的供學習和欣賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學訓練方法中的一種。其主要有一下性質：仿照性、學習性、表演性和指導性。仿照性是模擬法庭最本質的特質。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關的案例內容可能是真實的也可能是虛假的。但是有關的訴訟參加人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參加者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自己的權利，如何使自己的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目

39、的，我們需要通過這個模擬法庭運用我們的法律學問，學習更多的法律學問。模擬法庭的教學可以關心同學鞏固所學的理論學問，培育同學理論聯(lián)系實際的力量，提高同學分析問題、解決問題的實際操作力量。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開了老師的指導，僅僅有同學自學自演，是無法達到良好的效果的。同學在模擬過程中可能出現(xiàn)許多問題，只有老師指出才能準時發(fā)覺得以訂正。 二、法庭庭審程序嚴謹。 從老師布置模擬法庭的案例開頭，同學們就進行了具體的分工，并依據分工分頭開頭預備各類材料。從起訴書、證據、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的預備過程中，

40、我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟看法等工作。最終，為了完成這些工作，參加人員犧牲了大量時間，進行了細致的爭論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度把前期預備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴厲，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。未經法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關閉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要面對大量復雜的事宜，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。 三、庭審過程人性化 充分敬重當事人的

41、訴訟權利和擔當訴訟義務，敬重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人公平。依據民事訴訟法的有關規(guī)定，當事人享有以下訴訟權利：對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利；有舉證、質證的權利；原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告知訟懇求和反對原告懇求的權利；對雙方爭議的事實和法律關系，有相互辨認的權利；經法庭允許，雙方當事人有權向證人發(fā)問的權利；雙方當事人有懇求法院調解的權利。民事訴訟當事人應擔當以下訴訟義務：對自己提出的主見有舉證的責任；應照實陳述案件事實和理由；應自覺遵守法庭紀律；對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調解協(xié)議必需自覺履行。另外，法庭還敬重當事人看法沒有進行法庭調解。 四、存在的不足和

42、問題。 這些暴露出來的問題是我在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論和學問完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思索，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培育理性思維力量，提高用法律學問解決問題的力量。同時也要加強語言表達力量，提高規(guī)律思維的嚴密性，增加法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律力量。 親身參與這次模擬法庭，自已的法律學問得到了熬煉，實踐力量得到了些許提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合力量熬煉和提高，諸如口才表達力量、應變力量、思維力量、運用學問的力量結合法律基礎課的學

43、習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵害時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵害行為進行斗爭。通過參與模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經受法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學學問，真正體悟法律的公正、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。 模擬法庭在教學模式上更加開放敏捷，不像書本上的學問那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的愛好，樂觀參與到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分熟悉到書本上的理論學問在實際中起了指導作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要內容，以前我們主要是依靠自己學習為主、老師

44、指導為輔，在學習中很難結合實際生活思索問題。而“模擬法庭”就給我們供應了特別難得的法律實踐機會。最終，也感謝陳老師的點評和指導。 從模擬法庭當中得到的啟發(fā)和收獲總結（二） 這次的模擬法庭是我踏入高校以來參與的最有好處的一次活動，它不僅僅使我的實踐潛力得到必需程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論學問應用到實踐中，進一步強化了對理論學問的理解。 對于我們這些第一次參與這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲個性多。首先，將理論應用于實踐是我們的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審預備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來個性抽象，難以

45、理解。但透過這次詳細審判的操作過程后，我們比較感性的理解和把握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，透過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種閱歷的積累。 不僅僅在程序上我們有了一個更深化的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的熟悉。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害職責賠償。在了解案情后，我們翻閱了超多關于合同和賠償職責的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深化透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論學問與詳細的案件相結合并不是我們想像中那么簡潔。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅僅在

46、于對它能夠嫻熟的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡潔，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到敏捷運用課堂所學的法學理論和法律學問解決實際問題也是一門值得討論的學問。 其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公正、公正、公開的理念和法律上那種堅決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴厲告知人們法律是公正的，在法律面前人人都是公平的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔當了原告的主角，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們愛護自我權益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺。看到法庭上每個

47、人那嚴厲的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊重與神圣。 最終，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的力氣。在預備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來許多阻力。但這并沒有*我們，而是讓我們更加團結，團結就是力氣。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。記得預備了一段時間后，我們請來一位法學專業(yè)老師給我們作簡評。老師對我們的活動很滿足，當時我們的心情真的無法用言語來表達，就是明白我們的共同努力被認可了。這次實踐使我感覺到不單單是參與一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。 這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步

48、驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟識了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合學問的潛力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律學問分析問題、解決問題的基本潛力也得到相應的提高。 總之，模擬法庭讓我學到了許多書本中沒有的學問，提高了我的潛力，豐富了我的高校生活。 從模擬法庭當中得到的啟發(fā)和收獲總結（三） 這已經是其次次寫模擬法庭心得體會了，回首上一次吳老師組織我們班的模擬法庭已經一年有余了，但仍歷歷在目。而對于這次模擬法庭我本不以為然，可是同學們的傾情演出和體現(xiàn)的法律素養(yǎng)讓我刮目相看。真的感謝吳老師的指導和同學們的辛苦付出，不但沒有讓我倦

49、怠，反而讓我重溫了第一次模擬法庭感受到的精彩和難忘，讓我“溫故而知新”簡潔復習了刑事訴訟法中法庭審判的流程，說得更冠冕堂皇一些，叫理論與實踐相結合，讓我們的熟悉得到了實質上的飛躍。且說說看我的收獲吧，主要對法庭審判這個流程的把握： (一)開庭 當我們旁聽人員在觀眾席上坐定下來，這時候書記員講話了。書記員首先查明白公訴人、當事人、證人及其他訴訟參加人是否到庭，宣讀了法庭規(guī)章，并請公訴人、辯護入庭，再請審判長、審判員入庭，當審判人員就座后，當庭向審判長報告了開庭前的預備工作已經就緒。這里當我看到證人出庭了，我立刻心生感動。且想偌大的一個中國，雖然法律明文規(guī)定要求證人必需出庭作證，可是由于各方面的緣

50、由，證人被“千呼萬喚”都仍不出庭作證。而這個小小的模擬法庭卻讓彰顯了法律被付諸實踐的珍貴之處。 接下來，審判長宣布開庭，傳被告人到庭后，查明白被告人的狀況，包括姓名、誕生年月日、民族、誕生地、文化程度、職業(yè)、住址，或者單位的名稱、住宅地、訴訟代表人的姓名、職務，是否曾受到過法律處分及處分的種類、時間，是否被實行了強制措施及強制措施的種類、時間以及收到人民檢察院起訴書副本的日期。查明被告人的狀況自古以來就是審判最開頭的必經程序，這也是案件事實的一個重要組成部分。 然后，審判長宣布了案件的來源、起訴的案由、被告人姓名及是否公開審理，合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護人的.，告知了當事人、法定代理

51、人在法庭審理過程中依法享有的訴訟權利，包括可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人回避，可以提出證據，申請通知新的證人到庭、調取新的證據、重新鑒定或者勘驗、檢查，被告人可以自行辯護，被告人可以在法庭辯論終結后作最終的陳述。審判長分別詢問當事人、法定代理人是否申請回避，申請何人回避和申請回避的理由。這些看似繁瑣的程序卻恰恰體現(xiàn)了刑事訴訟法懲處犯罪與保障人權的統(tǒng)一，保證著訴訟的公正正義。 (二)法庭調查 法庭調查是審判人員在控辯雙方和其他訴訟參加人的參與下，當庭對案件事實和證據進行審查、核實的訴訟活動。首先由公訴人宣讀了起訴書，起訴書指控的犯罪事實應當有充分證據證明，對罪名定性應當精確，而看我們同學

52、們自己寫的起訴書，聽了之后，我在心中也是暗自叫好，這三年學習法律絕不是在紙上談兵，而是活學活用。然后是被告人陳述，再分別訊問了各個被告人，接著是控辯雙方申請舉證，發(fā)問、詢問證人，出示物證、宣讀鑒定結論或有關筆錄并進行質證，再由法庭核實證據。經過舉證、質證、認證的證據才能作為認定案件事實的依據。 (三)法庭辯論 法庭辯論是在審判長的主持下，控辯雙方對案件事實和相關證據、實體法和程序法的適用等問題提出觀點，發(fā)表看法，進行論證和相互辯駁的活動。法庭辯論先由公訴人發(fā)言，再由被害人訴訟代理人發(fā)言，被告人自行辯護，辯護人辯護，最終控辯雙方進行相互辯論。在法庭辯論過程中，控辯雙方各抒己見，讓案件事實在辯論過

53、程中更加顯得明朗，對如何適用法律來定性法官也是心中有素了。 (四)被告人最終陳述 在法庭辯論終結后，合議庭評議和宣判之前，給被告人以最終陳述的權利，使其還有一次為自己充分辯解的機會。雖然被告人的陳述在這里已是強弩之末，可能已經不能扭轉乾坤了，但是訴訟法應當為保障被告人的權利供應給其一次表達心聲的機會，同時還有利于訓練廣闊群眾要守法，時時刻刻.法律的底線。 (五)評議和宣判 在被告人最終陳述完畢后，審判長宣布休庭xx分鐘，合議庭進行評議。之后，復庭由審判長當庭審判。 至此，模擬法庭燃起的硝煙最終可以塵埃落定了。接受了這樣一次法庭的洗禮，我更懂得要好好做人，珍惜眼前的人生，絕不能鉆法律空子，以免遭

54、到法律的制裁?？偟膩碚f，整個模擬法庭表演近乎完善，雖然有小部分瑕疵，但那只是九牛一毛，瑕不掩瑜。它不僅教給了法學院同學們關于法庭審判的專業(yè)學問，更訓練了同學們珍愛生命、知法守法的人生哲理。 同學從在人間感受到的精神啟示(4篇) 世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。我信任每個人看了在人間之后，內心也肯定會有所觸動，對于這個在人間，我們都需要寫一篇讀后感來加深對在人間的理解。一篇優(yōu)秀的在人間讀書筆記是怎么寫的呢？考慮到您的需要，工作總結之家我特地編輯了“同學從在人間感受到的精神啟示”，僅供您在工作和學習中參考。 同學從在人間感受到的精神啟示(篇一) 文學是比鳥飛得還遠的幻想；比花

55、開得還美的情感；比星閃得還亮的才智；是我們到一百歲還忘不掉的信念。 讀了高爾基的在人間，你才能真正地了解19世紀末期沙皇統(tǒng)治俄國時的黑暗和猥褻，齷齪。作品中仆人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是早年生活的寫照，也是俄國人民，特殊是處于.下層的勞動人民經過磨練后走向新生活的典型。 在讀這本書的第一遍的時候，我還看不懂，所以不是很喜愛這本書，只是覺得好玩罷了。 讀其次遍時，我模糊能感受到阿廖沙的委屈與苦痛，那是一種無法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。 讀第三遍時，我開頭迷上了這本書。我視乎可以進入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過這條黑暗之路。我甚至可以進入阿廖沙的身體，去他童年的路上

56、走走、看看。去和他一起打工、一起借書、一起抵抗那些惡言惡語。 多讀幾遍，我發(fā)覺我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個19世紀末期的俄國。同時我非?？蓱z那些處于.下層的勞動人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀就要去打工、工作，還時常被人辱罵、暴打，卻始終在堅持著讀書與學習，從來沒有放棄過讀書的信念。由于身份和家庭的關系，他過早地去各種地方打工；他過早地接觸這些人情世故。 高爾基精湛的寫法，經常使我身臨其境，讓我會去想假如當時我就是阿廖沙，我會怎么去做？ 沒有任何一朵玫瑰花，可以永留芳香。唯有書中的才智永世長存！多讀讀書吧，讀讀高爾基的在人間吧！這種令人贊嘆的筆鋒，不是任何一個人都可以仿照的；讀高爾基的在人間

57、，給你不一樣的驚人感受；讀高爾基的在人間，接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼！ 同學從在人間感受到的精神啟示(篇二) 在人間這是其次部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入.。其次部一共有八小章。 第一章是到鞋店里當學徒講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店” 高爾基當學徒時沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也特別厭煩廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當高爾基想逃離這個厭煩的地方時不當心把手燙傷了，結果被送進了醫(yī)院。 其次章是在姨婆家講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里，外祖母的妹妹是一個喜愛嘮叨脾氣很大的老

58、婆子，在這個家里高爾基的工作許多。當外祖母來看我的時候，這個老婆子對著外祖母大聲說話，大聲的諷刺外祖母。當高爾基厭倦這個討人厭的地方時，他做出了逃跑的打算，但是這個厭煩的冬天他能跑到什么地方去呢？ 第三章是船上的生活講了其次年的春天高爾基最終逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基念書，并總說：“一個人要想聰慧，就得多念書，念得越多越好，要把全部的書都念完”也正是這樣讓高爾基喜愛上了讀書。 第四章是裁縫的妻子講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個人是裁縫的妻子

59、，她總是借高爾基書看。 接下來四章都體現(xiàn)了高爾基特別愛看書。最終高爾基抱著能進高校的盼望到喀山求學。 這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書，也體現(xiàn)了愛讀書的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話：“一個人要想聰慧，就得多念書，念得越多越好，要把全部的書都念完?！蔽颐靼准偃缥覀兠磕钔暌槐緯蜁懸黄x后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長的收獲一開頭可能只有一點，但越往后，你的讀后感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得學問就越多。 這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。 同學從在人間感受到的精神啟示(篇三) 最近，班里流行起一股“童年”風，每天到了教室，一本本童年 在人

60、間 我的高校便出現(xiàn)在面前。 童年 在人間 我的高校是一本高爾基的自傳體小說，這本書里總共有三個部分。 書中講了阿廖沙（高爾基的乳名）在父親去世后，隨外祖母和母親來到外祖父家，在這里，阿廖沙度過了自己三歲到十歲的童年生活，字里行間涌動出了一股生生不息的熱望與頑強。在這個部分里，高爾基用幽默生動的語句描繪了一個慈愛的外祖母，兩個自私的舅舅和一個暴力的外祖父，讓人回味無窮。 其次部分是1871年至1884年的事，這便是在人間，在這段時間里，他為生活，與外祖母摘果賣錢過活，為了掙錢，阿廖沙不惜當繪畫館的學校徒，船上的洗碗工，圣像作坊的徒工。盡管在人生道路中經受磨難，但是各種書籍最深深地吸引著他。他懷著