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1、b p m f【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“”拼讀音節(jié)的方法。會(huì)認(rèn)“爸、媽”2 個(gè)生字,能正確認(rèn)讀“爸爸,媽媽”。通過看圖,感受家庭生活的幸福,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣;養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié),學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母, 讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形;會(huì)認(rèn)“爸、媽”2 個(gè)生字,能正確認(rèn)讀“爸爸,媽媽”。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、字母卡片第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)“b p m f ”四
2、個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“”拼讀音節(jié)的方法。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)(一)告訴學(xué)生:這 6 個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音時(shí)口形不變。(二)按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、導(dǎo)入新課小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?三、講授新課(一)指導(dǎo)看情境圖。1、圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁矗?、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))3、教師總結(jié)故事。星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上ft坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸
3、爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸?!保ㄔ谙鄳?yīng)的地方出示音節(jié))4、出示語境歌爸爸帶我爬ft坡,爬上ft坡看大佛,大吶叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。(二)教學(xué)的讀音1、教學(xué)b 讀音的讀音。板書 ,并出示圖一。提問:圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?(圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員,他在水上沖浪。)告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的有點(diǎn)像,但也有點(diǎn)不一樣。教師范讀和,要求學(xué)生認(rèn)真聽,區(qū)別他們的不同。教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短,上下唇互相接觸,突然放開,讓氣流沖出來。教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀?!伴_火車”讀,比賽讀。教學(xué)順口溜:像個(gè) 6 字或海上沖浪。2、的讀音。發(fā)鼻音。
4、教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。檢查個(gè)別學(xué)生教學(xué)順口溜:兩扇小門。3、學(xué)習(xí)聲母m教師出示右下角的插圖,提問:兩個(gè)小朋友在做什么游戲?這個(gè)游戲怎么玩?(學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說摸人游戲規(guī)則)教師范讀“摸”,學(xué)生跟讀。教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。發(fā)音時(shí),把兩片嘴唇閉合,氣流從鼻腔出來,打開嘴,聲帶顫動(dòng),這是聲母 m 的音。跟老師讀mmm?!伴_火車”讀,比賽讀。 4、的讀音。板書 ,并出示圖四。圖上畫有什么人?他在干什么?教師范讀三次教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來。“開火車”讀,比賽讀。教學(xué)順口溜:一根拐杖(三)教學(xué)的寫法1、
5、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說像什么? 的一豎有點(diǎn)像帆板,半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔;它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的 6 字等)的一豎有點(diǎn)像手推車的車把,右半圓有點(diǎn)像車輪;它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué) 9 的反寫等 。像兩頭連著的小門,又像三朵小蘑菇。像一根拐杖又像傘的傘柄。你還覺的 像其它什么東西?(四人一組討論) 2、的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王?guó)的幾樓?(出示的書寫。)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說出 占格位置。 和 住在二三樓, 住在一二樓,住在二樓。的筆順。誰來說說 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成? 先寫一豎,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)誰來說說,先寫什么?再寫什
6、么?幾筆寫成? 先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)誰來說說,先寫什么?再寫什么?幾筆寫成? 先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)誰來說說,先寫什么?再寫什么?幾筆寫成? 先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)學(xué)生練習(xí)描紅。(四)歸納總結(jié)1、告訴學(xué)生:是聲母。2、抽讀字母卡3、區(qū)別的不同之處。 讀音:不送氣,要送氣。字形:的半圓在右下,的半圓在右上。4、齊讀三次。(五)作業(yè):抄寫各四遍。(六)板書設(shè)計(jì)b圖片p圖片m圖片f圖片第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“爸、媽”2 個(gè)生字,能正確認(rèn)讀“爸爸,媽媽”。2、通過看圖,感受家庭生活的幸福,培養(yǎng)學(xué)生的觀察
7、能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣;養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)(一)指名讀聲母卡片(二)朗讀兒歌:海上沖浪,小猴推車,兩頭小門 ,一根拐杖。二、講授新課(一)教學(xué)拼讀方法。1、出示兩個(gè)小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思?(這幅圖的意思是和 碰在一起,就可以拼出b來) 告訴學(xué)生:b是個(gè)音節(jié)。2、教師范讀b三次。3、講述拼讀方法前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動(dòng)作) 4、教師領(lǐng)讀,并做碰碰車游戲。5、開火車拼讀,個(gè)別拼讀。(二)看圖讀拼音識(shí)字。1、出示圖片,練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么?出示b- b,指名拼讀。指名直呼音節(jié)b。引導(dǎo)用四聲組詞。b八個(gè)的“八”。b拔蘿卜的“拔”。 b打靶的“靶”。b爸爸的“爸”。 2、出示圖片教師:同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),能利用拼音來識(shí)字了。出示插圖,組織學(xué)生觀察插圖,自由讀圖上的音節(jié)。教師:圖上畫著誰?學(xué)生交流匯報(bào):爸爸和媽媽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語“
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