小學(xué)一年級音樂課教案6篇

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁小學(xué)一年級音樂課教案6篇提前制定教案是為了讓我們更好的開展自己的教學(xué)工作，通過寫一份教案，從而提高大家的專業(yè)能力。XX小編今天就為您帶來了小學(xué)一年級音樂課教案6篇，相信一定會對你有所幫助。 小學(xué)一年級音樂課教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、|的節(jié)奏。 2、模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始音樂游戲。 3、進行歌曲表演活動。 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。 2、啟發(fā)學(xué)生對歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 3、學(xué)生通過演唱

2、和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲并進行游戲和節(jié)奏練習(xí)。 教學(xué)難點： 1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準確的聲音和動作來體現(xiàn)歌曲中的意境。 2、采用不同的表現(xiàn)方式進行節(jié)奏練習(xí)活動。 教具準備：多媒體課件，小動物頭飾、歌詞卡片等。 教學(xué)年級：小學(xué)一年級 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 師生問好。（跟著琴聲師生互動、問好。） 二、新課導(dǎo)入。 師：今天我請來了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰呀？ 生：想。 師：那么我們就請他們出來吧?。ㄕn件展現(xiàn)動物的圖片） 你們知道他們是誰嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙） 他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動物的叫

3、聲） 三、學(xué)習(xí)新歌小青蛙找家 1、故事小青蛙找家引入，課件動畫展示。 2、提問：怎樣幫助小青蛙找家？ 3、播放歌曲，聆聽小青蛙找家。 4、歌詞卡片展示，學(xué)唱歌曲。 5、課件出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。 6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。 7、采用聽唱法跟琴學(xué)唱歌詞。 8、歌曲練習(xí)。 四、音樂游戲小青蛙找家。 師：因為我們送小青蛙到它的媽媽身邊，青蛙媽媽 為了感謝我們，特地讓小青蛙來請小朋友去它家參加宴會，但是要求要學(xué)會青蛙跳，才能去參加。 1、 全班學(xué)習(xí)青蛙跳，隨著音樂一起跳舞。 2、展示青蛙頭飾，請表現(xiàn)好的同學(xué)上來表演。 3、分組表演，比賽看誰跳得最快、最遠。讓全體學(xué)生都到教室中央來隨音樂一起動

4、作，唱跳跳，呱呱時把自己的座位當作家來進行表演。 五、結(jié)束 小朋友們，今天我們認識了許多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，我們一定要愛護小動物，讓它們在大自然的家中快樂地生活。小動物跟小朋友們出來玩，它們的媽媽在家會著急的，我們一起帶小動物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會一些簡單的節(jié)奏，我采用故事的情景讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進行表演，提高他們的積極性，對音樂課產(chǎn)生興趣。總體達到了教學(xué)目標，但是在很多細節(jié)上還是沒有處理好，需要進一步的提高。 小學(xué)一年級音樂課教案2 教學(xué)目標： 1、能隨錄音或在老師的伴奏下唱會歌曲。 2、在演唱歌曲時

5、結(jié)合律動的方式表現(xiàn)歌曲旋律的美感與歌詞中兄弟姐妹之親情。 3、初步認識旋律線。 4、通過與小列兵對比的方法，感知兩首歌曲在速度、力度、情緒方面的不同。 5、練習(xí)吹牧童笛，鞏固“do”音的吹奏。 課時安排：1課時 教學(xué)重難點： 通過演唱歌曲，體會歌曲旋律的美感。 教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、節(jié)奏練習(xí)。 2、齊唱小列兵。 二、談話引入。 1、師；同學(xué)們，今天我們的音樂課堂來了一些新的朋友，你們想認識它們嗎？（出示大雁的圖片） 2、簡介大雁。 3、揭示課題；雁群飛 三、新課教學(xué) （一）聽聽、想想： 1、聽錄音播放歌曲，思考：與小列兵對比，哪一首歌快，哪一首歌慢，哪一首歌強勁有

6、力，哪一首歌輕柔抒情。 （1）指名學(xué)生回答，評議。 2、再聽歌曲，學(xué)生思考：從歌詞中知道了什么？ （二）聽聽、讀讀： 學(xué)生齊跟教師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞。 （三）聽聽、唱唱： 齊跟錄音輕輕地唱熟。 （四）聽聽、看看： 教師分句范唱，學(xué)生觀看屏幕，看看圖中有什么變化。（多媒體） （1）指名回答。 （2）簡單認識“旋律線”。（根據(jù)旋律的高低起伏形成的線，叫旋律線） （3）找找歌曲有哪兩條旋律線是相同的？為什么？（第一、三條是相同的，因為兩句歌曲的旋律一樣） （五）唱唱、玩玩： 1、跟錄音再唱歌曲，要求大膽唱準音高。 2、師生共同玩歌詞接龍游戲，教師適時點撥。 （1）師生接龍 （2）男女接龍 （3）

7、分組接龍 （六）唱唱、跳跳： 師；同學(xué)們，你們學(xué)會唱這首歌了，那么你們會跳嗎？ 1、學(xué)生創(chuàng)編大雁飛的動作。 2、跟教師齊跳。 3、（多媒體）觀看臺上小演員表演；邊看邊思考：小演員們是怎樣把歌曲的美感表現(xiàn)出來的。 4、齊跟屏幕中的小演員邊唱邊律動，要求把歌曲的美感表現(xiàn)出來。 5、每組選出一名領(lǐng)頭雁，帶頭邊唱邊律動。 6、齊跟伴奏再唱一遍歌曲。 （七）小結(jié) 四、鞏固練習(xí)吹奏牧童笛。 1、指名說說音怎樣按。 2、齊練習(xí)吹奏“do”的長氣息與短氣息。 3、游戲。 五、總結(jié)。 小學(xué)一年級音樂課教案3 教學(xué)目標： 1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。 2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演

8、形式。 3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。 教學(xué)重點： 說、演唱、表演相結(jié)合。 教學(xué)難點： 創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來 教學(xué)準備： 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入： 1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。 2、課件播放三只小豬的故事。 師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？ 3、教師播放三只小豬的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。 教師操作：播放音樂。 學(xué)生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。 教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的

9、形象？音樂有什么特點？ 【設(shè)計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力?！?二、激情導(dǎo)學(xué)。 1、板書課題 我們才不怕大灰狼 2、教師范唱歌曲。 學(xué)生思考： 面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？ 3、學(xué)唱歌曲： （1）要求：能跟老師唱下來就可以。 （2）練一練歌謠。 大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的伴奏。 （3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】 三、角色體驗。 比一比，看誰說的語氣恰當。 1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？ 2、

10、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？ 3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。 4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。 【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識?！?四、創(chuàng)編，合作表演。 1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。 3、分四小組分角色進行表演： 自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。 【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神?！?五、小結(jié)。 師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對學(xué)生進行思想教育。 小

11、學(xué)一年級音樂課教案4 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲：牧童 2、綜合訓(xùn)練 3、音樂游戲：走走跳跳 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱牧童。 2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強弱。 教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲牧童 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁綜合訓(xùn)練一） 注意：唱“o”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。 二、學(xué)唱歌曲牧童 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。 2、聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感受？ 3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 4、聽唱法學(xué)唱歌曲。 5、處理：

12、 用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。 一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。 結(jié)束句用漸慢的速度演唱。 三、音樂游戲：走走跳跳 1、講解游戲方法： 部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。 2、做游戲。 3、教師講評。 四、小結(jié) 今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來認識一群可愛的小動物，聽聽它們在做什么？ 小學(xué)一年級音樂課教案5 教學(xué)目標： 通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊到音樂

13、專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命! 教學(xué)重點： 1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準、節(jié)奏。 小學(xué)音樂教案一年級 2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。 3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。 教學(xué)難點： 1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱 2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。 教學(xué)策略： 1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。 2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音

14、樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐， 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。 小學(xué)一年級音樂課教案6 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲小拜年。 教學(xué)目標： 1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲小拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。 3、積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。 教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲小拜年，了解中國民俗。 教學(xué)難點： 喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。 教學(xué)用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。 教學(xué)過程： 一、師生問好，組織教學(xué)。 二、律動、發(fā)聲練習(xí)。 三、欣賞晚會感受樂曲中

15、的重拍子 四、樂理知識及技能訓(xùn)練。 咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘 五、表演小拜年 1、導(dǎo)入：（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？ （過年過節(jié)、慶祝）。 出示“年” （2）、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。 播放各地年俗。 （3）、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。 初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。 （4）、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。 播放小拜年范唱初步感受，聽后回答： 師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？ 生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。 2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。 湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。 3、再次聆聽歌曲小拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。 4、學(xué)習(xí)歌曲 （1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。 （2）跟老師學(xué)唱歌譜。 （3）學(xué)生跟琴哼