電子工業(yè)版小學信息技術冊八課畫畫要有次序

1、說課稿：第八課 畫畫要有次序 玉山縣逸夫小學 謝良軍小學信息技術第一冊一、說教材二、說教學方法與學法三、說教學過程四、說教學理念1、教材分析 在第5至7課中，重點學習了“畫圖”軟件工具箱中的各種工具，而本課則轉向菜單命令，由“繪”到“變”就要求學生更多地進行抽象思維。對接觸電腦不久的學生來說，理解“復制”、“粘貼”有一定的難度。尤其是“復制”，按照學生的思維，“復制”后就能立刻出現(xiàn)一個一模一樣的內容，而實際操作中還必須執(zhí)行“粘貼”這一步。一、說教材2、教學目標：（1）學習“選定”工具的使用方法。（2）知道復制和粘貼菜單命令。（3）知道背景色和前景色。 3、教學重點（1）合理有效的使用畫圖軟件中

2、的復制、粘貼命令。（2）對圖形進行疊加時的透明處理。4、教學難點（1）感性理解“復制”、“粘貼”。（2）對圖形進行疊加時的透明處理。二、說教學方法、學法 本節(jié)課是三年級第二單元的第四課，學生已經(jīng)過了一個單元的學習，畫圖軟件也有了些基礎，在這節(jié)課中，我主要通過“任務驅動”、“自主探究學習”等方法。在一開始就展示一張做好的葡萄畫面。然后明確本節(jié)課的任務就是畫果盤與葡萄。1、猜謎語導入冬天龍盤臥，夏天枝葉多，龍須往上長，珍珠往下落。 （打一水果）三、說教學過程2、觀察葡萄評一評2、通過教師引導，學生深入感知。 （傳授新課環(huán)節(jié)） 這部分我又分為2個環(huán)節(jié)：一是自主探究，二是分塊教學。以任務為鍥機，有效進

3、行自主學習。（一）繪制葡萄先繪制一個圓表示葡萄，然后通過復制粘貼命令，制作一串葡萄。我們一起來畫一畫吧！啟動畫圖程序認識畫圖程序選擇線條選擇橢圓工具選擇第二種線型選擇直線工具選擇橢圓工具有實心填充右擊：選擇紫色填充移動鼠標到畫布上合適的位置，按住SHIFT鍵，同時按鼠標左鍵拖動畫出一個圓 一個葡萄就畫出來了畫一串葡萄點擊“選擇”工具選擇“透明”選定框復制粘貼復制后可以移動粘貼將鼠標指針移至選定框內，這時指針變成了帶有四個箭頭形狀的“十”形，按左鍵可以拖動復制的葡萄復制后可以改變大小粘貼將鼠標指針移至選定框內，這時指針變成了帶有雙箭頭，按左鍵可以改變大小。一串葡萄畫好了繪制果盤單擊，選擇“橢圓”

4、工具單擊，選擇樣式單擊，選擇黃色按左鍵拖動，繪制橢圓單擊，選擇綠色按左鍵拖動，繪制橢圓單擊，選擇”選定“工具單擊，選擇透明樣式按左鍵拖動，選中黃色橢圓將鼠標指針移至“選定框”內按左鍵拖動黃色橢圓至合適位置，松開左鍵用“選定”工具選中葡萄串將鼠標指針移至控制點上按左鍵拖動用“選定”工具選中葡萄串將鼠標指針移至選定框中按左鍵拖動至合適位置單擊，選擇“刷子”工具單擊，選擇樣式單擊，選擇顏色單擊，選擇樣式按左鍵拖動繪制線條單擊，選擇白色按左鍵拖動繪制線條按左鍵拖動繪制線條單擊，選擇紫色 回顧本節(jié)你還有哪些不明白的地方或者你又產(chǎn)生了哪些新的問題，請?zhí)岢鰜恚覀児餐接懀?說 一 說： 通過本節(jié)課的學習, 你有什么收獲?教學理念 教師講解、操作演示、學生模仿轉變?yōu)槿蝿镇寗?、問題激勵，張揚個性。這是一個教學方式轉變的問題。由于教師講解、操作演示、學生模仿，這種教學方式其具有可取的一面，也是傳統(tǒng)教學思維下最普遍的一種教學方式。在新課程理念下