初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案8篇

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案8篇制定教案是我們開展教學(xué)工作前的首要任務(wù)，通過書寫一份教案，教師的能力一定都得到提升。XX小編今天就為您帶來了初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。 初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察、想象的能力. 2、過程與方法 利用實(shí)物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，通過茶藝表演和對(duì)這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞

2、能力和審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。 教學(xué)難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念。 教學(xué)過程 同學(xué)們，楊迪和沈心同學(xué)是大家一致公認(rèn)的最佳導(dǎo)演與演員，今天他們倆為我們精心打造了一幕歷史短劇的表演，請(qǐng)大家歡迎!(劇本主要表現(xiàn)唐太宗和魏征的故事。) 表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰(shuí)(唐太宗)對(duì)，那么唐太宗時(shí)期的統(tǒng)治如何呢(“貞觀之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期又是怎樣的局面呢帶著這個(gè)問題我們一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下第一部分內(nèi)容，想一想這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方根據(jù)學(xué)生回答歸納出： 善于用人 重視吏治

3、發(fā)展農(nóng)業(yè) 戒奢從簡(jiǎn) 唐玄宗所采取的這些措施使開元年間政局為之一新，史稱“開元之治”.正如杜甫憶昔詩(shī)中所描繪的那樣“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。” 下面我們就去看看盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮吧! 一、農(nóng)業(yè)發(fā)展 提問：1、唐朝時(shí)期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進(jìn)步 2、猜猜看唐玄宗吃過什么蔬菜 3、此時(shí)出現(xiàn)哪些先進(jìn)的農(nóng)具 根據(jù)學(xué)生回答，指出： 唐時(shí)糧食產(chǎn)量大大提高，出現(xiàn)了許多蔬菜新品種，例如菠菜、萵苣;還出現(xiàn)了兩種新的農(nóng)具：曲轅犁、筒車。出示曲轅犁、筒車的投影片: 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，然后說說這兩個(gè)工具的用途。提問：你知道它們的工作原理嗎哪些地方可以體現(xiàn)它們的先進(jìn)性它們有缺點(diǎn)嗎你能不能加

4、以改進(jìn)，使之更合理(通過討論解決以上問題來說清有關(guān)曲轅犁、筒車的知識(shí)。) 唐朝時(shí)，茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位，飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行，下面我們請(qǐng)第一小組同學(xué)來向我們介紹一下關(guān)于茶葉的一些知識(shí)。(以下是第一小組同學(xué)活動(dòng)的過程)俗話說：開門七件事，柴米油鹽醬茶。茶和咖啡、可可號(hào)稱世界三大飲料，而其中茶居首位。在我國(guó)唐朝時(shí)，出現(xiàn)了記載茶葉產(chǎn)地、飲茶風(fēng)俗及茶功能的專著茶經(jīng),作者陸羽被后人稱為“茶神”.中國(guó)古今名茶有千種之多，自古就有十大名茶之說，那么，同學(xué)們知道十大名茶指的是哪些茶嗎(同學(xué)討論發(fā)言) 同學(xué)們說得都不錯(cuò)，就我們所收集的資料來看，十大名茶有：西湖龍井、婺綠、洞庭碧螺春、黃山毛峰、平水珠

5、茶、祁紅、滇紅、大紅袍、鐵觀音以及凍頂烏龍。飲茶不僅僅是個(gè)人的嗜好，且“烹香茶以待來客”早已是中國(guó)人的好客習(xí)慣。茶道茶藝也就由此而生?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞由九位同學(xué)聯(lián)手表演的茶藝。第一組同學(xué)泡制的是綠茶，依次是紅茶、花茶。 第一步：賞茶。將茶葉從茶罐中撥出，欣賞茶的外形。碧螺春品質(zhì)條縈纖細(xì)，曲成螺，茸毛披覆，銀綠隱翠，清香文雅，濃郁豐淳;祁紅外形條縈緊細(xì)苗秀，色澤烏洋溢潤(rùn);花茶是詩(shī)一般的茶葉，融茶湯之美、鮮花之香于一體的茶中藝術(shù)品，茶葉與花香巧妙結(jié)合，構(gòu)成了茶湯適口、芬芳的韻味，兩者珠聯(lián)璧合，相得益彰。 第二步：清洗茶具 第三步：溫杯。先將茶杯預(yù)熱，這有助于茶湯香氣之散發(fā)。 第四步：置茶。將茶葉撥入茶杯

6、，這對(duì)于泡制紅茶來說，還有一個(gè)獨(dú)特的名稱叫做“王子入宮”. 第五步：沖泡。透過透明的玻璃杯，觀察茶在水中的緩慢舒展，游動(dòng)變幻的過程，人們稱其為“茶舞”. 第六步：分杯敬客。請(qǐng)大家品嘗同學(xué)們泡制的茶，再作品評(píng)。請(qǐng)品嘗的同學(xué)們談?wù)勊凡璧奈兜?茶和我們的生活密切相關(guān)，茶不僅可以作為飲料，還有許多其他的妙用，下面請(qǐng)同學(xué)們討論交流一下自已在課外了解到的關(guān)于茶的功用的知識(shí)。 同學(xué)自由發(fā)言。 茶的功效很多：茶能提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、降火明目等等?？偟脕碚f，培養(yǎng)良好的飲茶習(xí)慣是大有裨益的。 謝謝第一小組同學(xué)的精彩表演，讓我們領(lǐng)略了茶文化的魅力。唐朝時(shí)期手工業(yè)也很發(fā)達(dá)，我們歡迎第二小組同學(xué)來

7、向我們介紹 二、手工業(yè)發(fā)達(dá) (以下是第二小組活動(dòng)的過程) 首先讓我們來欣賞幾副畫，請(qǐng)同學(xué)們看彩圖三唐代花鳥紋綿圖和“唐朝穿裙衫的婦女”,仔細(xì)觀察，你能不能說說你的感受，比如：你覺得它美嗎它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論) 你知道嗎回答書上“動(dòng)腦筋”問題簡(jiǎn)單歸納：唐朝絲織品質(zhì)輕、透明、精薄，色彩艷麗、品種繁多。絲織業(yè)水平高超。 今天我們還給大家?guī)韼讉€(gè)藝術(shù)品，誰(shuí)能告訴我們這是什么(唐三彩) 對(duì)!唐朝陶瓷業(yè)的水平很高，出現(xiàn)了邢窯的白瓷、越窯的青瓷，最富盛名的要數(shù)唐三彩了。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖奶迫省?唐三彩就是三種顏色嗎唐三彩怎么做出來的唐三彩有哪些造型 根據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)唐三彩的制作工藝。 唐三彩是

8、中國(guó)唐代的一種彩陶工藝品。它是繼青瓷之后出現(xiàn)的一種彩陶，主要由黃、綠、白三色釉彩涂胎，故稱唐三彩。也有二彩、四彩的，但總稱唐三彩。它是在繼承漢代綠、褐釉陶器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是中國(guó)制陶技術(shù)發(fā)展的高峰，當(dāng)時(shí)就聞名中外(活動(dòng)結(jié)束)謝謝第二小組同學(xué)的介紹。 現(xiàn)在大家請(qǐng)隨我一起走進(jìn)長(zhǎng)安城，去領(lǐng)略它宏大的規(guī)模、富麗的裝扮和繁榮的商業(yè)吧! 三、商業(yè)興盛 播放長(zhǎng)安城的影音資料。同學(xué)們，看完這段資料后，給合地圖冊(cè)，你能說說長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)嗎整體看，長(zhǎng)安城的平面象什么現(xiàn)在請(qǐng)發(fā)揮你的想象： 假設(shè)你是唐時(shí)的一名舉子，進(jìn)京參加科舉考試，初到長(zhǎng)安，你自然要去市集中購(gòu)買一些必備品，等一切安頓妥當(dāng)，你靜下心來，去仰慕已久

9、的國(guó)子監(jiān)研讀詩(shī)經(jīng)論語(yǔ),經(jīng)過緊張的考試，結(jié)果你皇榜得中，并有幸參加在曲江為新科進(jìn)士舉辦的國(guó)宴。宴后，眾人豪情勃發(fā)，紛紛去大雁塔下題名留名。 在上述過程中，你都需要去長(zhǎng)安城的哪些地方為什么在途中你可能會(huì)遇到哪些人(有少數(shù)民族的人嗎有外國(guó)人嗎) (說明：此問題的設(shè)置主要是想讓學(xué)生知道長(zhǎng)安城中“坊”為居民區(qū)，“市”為商業(yè)區(qū)，當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安城人口上百萬(wàn)，比我們現(xiàn)在鎮(zhèn)江市市區(qū)人口還多。貿(mào)易興盛、交往頻繁，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國(guó)際性的大都市。) 小結(jié)： 這段時(shí)期是唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”.唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)，外

10、國(guó)人稱中國(guó)人為“唐人”。 初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案2 導(dǎo)入新課 “結(jié)合史料(課本)能總結(jié)出“開元之治”原因者，將獲得大唐開元盛世游的機(jī)會(huì)?！?什么是開元之治 武則天后，唐朝政局一度動(dòng)蕩，唐玄宗勵(lì)精圖治，政治局面為之一新，歷稱之為“開元之治”。 開元是唐朝哪個(gè)皇帝的年號(hào) 出示唐玄宗畫像 提起唐玄宗，同學(xué)們能翻譯出這句話嗎 玄宗少歷民間身經(jīng)迍難,故即位之初,知人疾苦,躬親庶政” (因?yàn)樘菩谏倌陼r(shí)在老百姓中間生活過，經(jīng)歷了很多磨難，所以剛即位時(shí)，很懂得體諒老百姓的疾苦，很多涉及老百姓的政務(wù)，都親自辦理) 由此導(dǎo)入新課唐玄宗統(tǒng)治前期,開創(chuàng)了”開元盛世的良好局面. 講授新課 為了開創(chuàng)繁榮昌盛的景象,唐玄

11、宗具體采取了哪些措施呢 一、政治上(開元之治)： 即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有： 任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的); 重視; 崇尚節(jié)儉，命人燒毀珠玉錦繡，表示的決心。這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“”。 二、經(jīng)濟(jì)上 農(nóng)業(yè)： 觀察、比較，分析出曲轅犁的優(yōu)點(diǎn)。(省力;翻土塊，相當(dāng)完善。) 觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進(jìn)的地方，(水力代替了人力)聽講理解形成認(rèn)識(shí)：筒車是一種利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)的灌溉工具，用竹或木制成一個(gè)大型立輪，由一個(gè)橫軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，輪的周圍斜裝上許多竹筒，把轉(zhuǎn)輪安置在溪流上，受水流沖擊，自行旋轉(zhuǎn)不已。 觀看”開元盛世從西域引進(jìn)的蔬菜品種、陸羽茶經(jīng)圖片，

12、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解”開元盛世農(nóng)業(yè)特點(diǎn) 興修工程; 農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、品種增多、之風(fēng)盛行;農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具和; 抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。 商業(yè)方面： 觀看長(zhǎng)安平面圖，引導(dǎo)學(xué)生了解”開元盛世商業(yè)特點(diǎn) 1)明確當(dāng)時(shí)唐朝繁華的都市有。 2)長(zhǎng)安城的布局：城內(nèi)分為和(長(zhǎng)安城中的坊和市分別指和。) 3)唐代的長(zhǎng)安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一個(gè)的大都市 手工業(yè)： 觀看“唐畫中身著絲綢服裝的婦女形象”、“唐朝陶瓷”、“唐三彩”,引導(dǎo)學(xué)生了解”開元盛世手工業(yè)特點(diǎn) 絲織業(yè)花色品種多，技術(shù)高; 陶瓷業(yè)：代表作有越窯、邢窯和(最的)。 老師歸納：開元之治是唐朝鼎盛的時(shí)期，也是我國(guó)封

13、建社會(huì)少有的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化昌盛的時(shí)期。 明末清初的學(xué)者王夫之比較了歷代盛世之后說：“開元之盛，漢、宋莫及矣。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期，歷稱為“開元盛世”。 這里一定要注意:在唐玄宗統(tǒng)治前期,唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期, 因?yàn)樵谔菩诮y(tǒng)治中后期，由于寵愛楊貴妃，重用奸臣，后來爆發(fā)了安史之亂。而安史之亂是唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 我們已經(jīng)知道在統(tǒng)治前期,為了取得良好的統(tǒng)治局面，唐玄宗采取了很多措施,比如重用人才,發(fā)展生產(chǎn),提倡節(jié)儉 但是開元盛世的取得是玄宗一人的功勞嗎哪些方面促進(jìn)了開元盛世 1、唐玄宗的努力 2、隋文帝、唐太宗、武則天奠定的基礎(chǔ) 3、

14、勞動(dòng)人民的創(chuàng)造 4、中外及各民族間的交流 課堂小結(jié)： 一、開元之治 唐玄宗前期的統(tǒng)治 二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 1、農(nóng)業(yè)的新氣象 2、手工業(yè)的成就 3、商業(yè)城市的發(fā)展 布置作業(yè) 課后“練一練”及“活動(dòng)與探究” 初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)能力：了解秦的暴政，識(shí)記大澤鄉(xiāng)起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義與楚漢之爭(zhēng)的史實(shí)。 二、過程與方法：通過分析秦始皇，為鞏固同意采取的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系，及陳勝吳廣起義與秦滅亡的關(guān)系，學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。掌握農(nóng)民起義的動(dòng)態(tài)圖。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦的暴政是激起農(nóng)民反抗和秦滅亡的

15、主要原因，肯定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及推翻暴政的歷史功績(jī);認(rèn)識(shí)人民群眾對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。 剛剛的游戲同學(xué)們玩的過癮嗎？接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱叫做“對(duì)對(duì)碰”。什么碰什么呢？湄南河平原碰美國(guó)大平原，看看他們之間會(huì)不會(huì)碰出火花來呢？ 【游戲二】對(duì)對(duì)碰 師：我們以開火車的形式完成這個(gè)表格。 師：結(jié)合這個(gè)表格中的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題。 1、試分析兩個(gè)地區(qū)農(nóng)作物存在差異的原因。 生一（預(yù)設(shè)）：這和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件有關(guān)。湄南河平原屬于熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水豐富，熱量充足，水網(wǎng)密布，使得當(dāng)?shù)氐臈l件非常適宜種植水稻。而美國(guó)大平原地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，冬寒夏熱，全年降水少

16、，較為干旱，耕地的類型屬于旱地，適宜小麥、玉米和大豆的生長(zhǎng)。 師問： 2、試分析兩個(gè)地區(qū)民居存在差異的原因。 生二（預(yù)設(shè)）：湄南河平原氣候潮濕，水網(wǎng)密布，所以他們居住的房屋是高腳屋；美國(guó)大平原氣候較為干旱，并且人口較為分散，因此居住的房屋是低矮的房屋。 師引導(dǎo)：兩個(gè)地區(qū)都存在差異，一些是生活上的差異，一些是生產(chǎn)中的差異，大事這些差異的形成都離不開這個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境，尤其是氣候這個(gè)要素。因此一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境都影響著當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活以及風(fēng)土人情。 師問：那么，盡管兩個(gè)地區(qū)存在差異，但當(dāng)?shù)厝嗣穸挤e極的利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，創(chuàng)造出各具特色的區(qū)域生活，這充分體現(xiàn)了一個(gè)怎樣的科學(xué)道理？ 生三（預(yù)設(shè)）：因地制

17、宜，順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。 師總結(jié)：這也就是我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用到的第二種方法：對(duì)比法。在對(duì)比的同時(shí)要注意對(duì)比的內(nèi)容以及他們產(chǎn)生差異的原因和這當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理。 本環(huán)節(jié)目的：通過兩大平原的對(duì)比，分析產(chǎn)生差異的原因，引導(dǎo)學(xué)生了解自然環(huán)境和人文環(huán)境的關(guān)系以及人地關(guān)系中所蘊(yùn)含的道理。 二、【復(fù)習(xí)方法運(yùn)用】 請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的復(fù)習(xí)方法，自主復(fù)習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原和華北平原的相關(guān)知識(shí)，時(shí)間8分鐘。 師：接下來我們來檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)于兩種復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用。 生一（預(yù)設(shè)）：長(zhǎng)江中下游平原，位于我國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)，經(jīng)緯度位置大概在北緯30度，東經(jīng)120度的位置。長(zhǎng)江中下游平原屬于亞熱帶季風(fēng)氣

18、候，地形平坦，土壤肥沃，水網(wǎng)密布，均為水田。長(zhǎng)江中下游平原主要的農(nóng)作物是水稻。因?yàn)檫@里的人口較為稠密，同時(shí)人力資源充足，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為大多為人工耕種。由于降水較豐富，民居多為斜頂房屋。當(dāng)?shù)厝藗儓F(tuán)結(jié)互助，鄰里關(guān)系融洽。 生二（預(yù)設(shè)）：華北平原，位于黃河的下游。屬于溫帶季風(fēng)氣候，地形平坦，耕地類型為旱地。主要的農(nóng)作物為小麥、玉米和大豆。這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式多為機(jī)械化耕種。華北平原冬季寒冷，因此民居中有取暖設(shè)備。 生三（預(yù)設(shè)）：民居各具特色，都和當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)。兩地的農(nóng)作物不同，和當(dāng)?shù)氐慕邓?，土壤，以及耕地的類型有關(guān)。因此，自然環(huán)境會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境產(chǎn)生影響。 生四（預(yù)設(shè)）：同樣體現(xiàn)了人們因地制宜

19、，創(chuàng)造不同的區(qū)域生活，體現(xiàn)了人地和諧的道理。 此環(huán)節(jié)目的：讓學(xué)生運(yùn)用復(fù)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)。 【過渡】看來同學(xué)們對(duì)這兩種方法掌握的很不錯(cuò)，接下來我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。 三、【復(fù)習(xí)成果檢測(cè)】 請(qǐng)同學(xué)們完成復(fù)習(xí)測(cè)試題，并在講解的過程中講授答題的技巧。 此環(huán)節(jié)目的：通過例題的講解，掌握做題的基本方法。 【課后任務(wù)】 1完成復(fù)習(xí)成果檢測(cè)中未完成的習(xí)題； 2通過所學(xué)的復(fù)習(xí)方法和做題方法，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的其他區(qū)域的相關(guān)知識(shí)。 初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案8 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是通過傳說故事導(dǎo)入，以引起學(xué)生的興趣，不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生對(duì)照課本知識(shí)獨(dú)立解決問題。并通過收集的文本和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中勾勒出

20、北京人、山頂洞人的生活情景。并會(huì)進(jìn)行對(duì)比。自始自終圍繞“會(huì)不會(huì)制造工具是動(dòng)物和人類的區(qū)別”，“勞動(dòng)創(chuàng)造人”展開。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類的起源地之一，周口店北京人古人類遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：北京人、山頂洞人。 教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是所講內(nèi)容距今久遠(yuǎn)，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課

21、的基本內(nèi)容。 教學(xué)方法 識(shí)圖分析法、討論歸納法、聯(lián)系對(duì)比法、閱讀講解法。 教學(xué)媒體 1、教具準(zhǔn)備 投影儀、多媒體電腦。 2、素材準(zhǔn)備 “女媧造人”、“亞當(dāng)、夏娃”、北京人生活相象圖、“山頂洞人生活想象圖”、“山頂洞人頭部復(fù)原像”的圖片；“北京人與原始人”及“北京人”視頻。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 新課導(dǎo)入： 我們偉大祖國(guó)有非常悠久的歷史。按照古代的傳統(tǒng)說法，從傳說中的黃帝到現(xiàn)在，大約有四千多年的歷史，通常叫做“上下五千年”。在上下五千年的歷史里，有許多動(dòng)人的有意義的故事。其中有許多是有文字記載的。至于五千年以前遠(yuǎn)古時(shí)期的情況，沒有文字記載，但是也流傳了一些神話和傳說。譬如，我們?nèi)祟惖?/p>

22、祖先，究竟是從哪里來的？那么同學(xué)們，有誰(shuí)知道：“盤古開天辟地”和“女媧造人的故事”？學(xué)生講述，老師總結(jié)并補(bǔ)充圣經(jīng)中關(guān)于上帝造人的故事。 （展示“女媧造人”和“亞當(dāng)、夏娃”的圖片） 神話畢竟只是神話，現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)相信真有這樣的事。那么，人類歷史究竟應(yīng)該從哪兒說起呢？后來，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們從地下發(fā)掘出來的化石，證明人類最早的祖先是一種從古猿轉(zhuǎn)變而來的類人猿。（展示“人類的進(jìn)化”圖片）類人猿是一種近似于人的古猿，它們經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的勞動(dòng)、演變、進(jìn)化、發(fā)展成現(xiàn)代人。那么在遠(yuǎn)古時(shí)期，我國(guó)境內(nèi)又有哪些居民呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)： （板書）第1課中國(guó)境內(nèi)的早期人類 講授新課： （展示“中國(guó)遠(yuǎn)古人類主要遺址”圖）

23、結(jié)合課本“我國(guó)早期人類主要遺址分布圖”，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一下早期人類遺址共有多少處，了解20世紀(jì)以來中國(guó)眾多的遠(yuǎn)古人類主要遺址，歸納我國(guó)早期人類遺址的分布特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)回答“看一看”，教師補(bǔ)充總結(jié)，引出我國(guó)是人類的發(fā)源地之一，也是世界上發(fā)現(xiàn)人類遺址最多的國(guó)家。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)元謀人、北京人、山頂洞人。 （板書） 一、中國(guó)境內(nèi)已知最早期的人類元謀人 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本關(guān)于元謀人的知識(shí)，回答以下兩個(gè)問題： 1、元謀人生活的年代距今多長(zhǎng)時(shí)間？ 2、元謀人是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，具體在什么地方？ 3、講述一下元謀人的生產(chǎn)生活狀況？ （通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一段知識(shí)，得出元謀人會(huì)制造簡(jiǎn)單的石器工具，知道火） 教師總結(jié)

24、補(bǔ)充學(xué)生的回答，導(dǎo)出：會(huì)不會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。 （板書） 我們通過課本獲得了元謀人的信息，那么科學(xué)家們是如何獲得170萬(wàn)年前的元謀人的信息呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)是通過考古發(fā)掘成果進(jìn)行的科學(xué)推斷（展示元謀人牙齒化石、元謀人遺址出土石尖狀器、刮削器），通過提問：什么是化石？引起學(xué)生注意教師解釋化石的定義。 遠(yuǎn)古人類在緩慢的發(fā)展進(jìn)化，在進(jìn)化的過程中，勞動(dòng)起來重要的作用。隨著時(shí)間的推移，我們?cè)賮砜纯次覈?guó)比較進(jìn)化的另一個(gè)遠(yuǎn)古人類北京人。 （板書） 二、北京人 （展示“北京人頭部復(fù)原像”，播放“北京人與原始人”及“北京人”視頻），指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文關(guān)于北京人的知識(shí)，回答以下問題： 1、北京

25、人生活的年代？ 2、北京人是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，具體在什么地方？ 3、結(jié)合北京人的圖像，說一下北京人和現(xiàn)代人長(zhǎng)的有什么不同？ 4、為什么說北京人是人類而不是古猿呢？ 5、北京人遺址有什么特點(diǎn)？ （是世界上出土早期人類遺骨化石和遺物最豐富的遺址，1987年，周口店北京人遺址被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界文化遺址”名錄） 結(jié)合學(xué)生回答，教師總結(jié)，盡管北京人在面部特征上比較接近古猿，但是由于北京人的手腳分工明顯，能制造和使用工具，所以說北京人已經(jīng)是人類而不是古猿了。因?yàn)?，?huì)不會(huì)制造和使用生產(chǎn)工具是猿和人類的區(qū)別。北京人生活的使用打制石器的時(shí)代，被稱為舊石器時(shí)代。了解了北京人的長(zhǎng)相，我們?cè)谶M(jìn)一步看一下北京人

26、的生活。 北京人生活在周口店一帶距今約70至20萬(wàn)年之間。那時(shí)候，中國(guó)北方的氣候比現(xiàn)在溫和濕潤(rùn)。山上山下，生長(zhǎng)著樹林、灌木和豐茂的野草。兇猛的劍齒虎、豹、狼、熊等野獸，出沒在樹林和山野中。那里還生長(zhǎng)著大象、犀（音x）牛和腫骨鹿。（展示“劍齒虎”和“腫骨鹿”圖片），這些野獸嚴(yán)重的威脅著北京人的安全。北京人是如何同惡劣的自然環(huán)境和這些野獸作斗爭(zhēng)，并生存下來呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。（展示北京人生活相象圖） 教師總結(jié)，北京人會(huì)制造簡(jiǎn)單和石器工具和棍棒工具，并用這些同野獸作斗爭(zhēng)，不僅如此，他們還用這些工具采集樹上的果子，挖植物的根莖，獵取食物。但是，這種工具畢竟太簡(jiǎn)陋了，他們獲取的食物是很有限的，靠單個(gè)人的力量，沒法生