記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

1、記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)文 意 概 括人物形象分析語 言 賞 析寫作手法賞析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析文 意 概 括人物形象分析語 言 賞 析寫作手法賞析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)整理記敘文六要素- 時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 文 意 概 括整理各部分大意- 運(yùn)用層意迭加的方法（關(guān)注主人公，關(guān)注詳寫部分）閱讀中的實例整理記敘文六要素- 文 意 概 括整理各部分大意-阿長與山海經(jīng)背影老王信客臺階本文回憶了“我”與保姆阿長生活時的一些往事，特別是她克服重重困難為我買山海經(jīng)的事。本文記敘了在祖母去世、父親賦閑之際，我們父子離別。父親到車站送我，穿鐵道爬月臺為我買橘子的事。記敘了我們一家與車夫老王的交往，特別

2、是他臨終前一天抱病到我家來送雞蛋香油表達(dá)謝意的事本文講述了兩代信客的命運(yùn)。著重交待了年輕信客作信客的緣由，經(jīng)歷以及歸宿。本文敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生抒寫了魯迅對阿長這位勞動婦女的真摯的感激與懷念突出刻畫“背影”，著力表現(xiàn)父親深沉的愛子之情。表達(dá)了作者對父親的感激與思念之情表現(xiàn)了車夫艱難困苦的生活和善良厚道、知恩圖報的品格。含蓄的提出了關(guān)懷不幸者的社會問題飽含同情與悲酸。贊美了信客任勞任怨、誠信無私、善良寬容、恪盡職守的高尚品格，說明無私奉獻(xiàn)的人總能贏得敬重與愛戴。表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而付出不懈努力的精神。阿長與山海經(jīng)背影老王信客臺階本文回憶了“如何分析人物形象尋

3、找文中人物描寫的相關(guān)語句聯(lián)系作品背景，分析人物個性發(fā)掘人物品質(zhì)，理解社會意義閱讀中的實例如何分析人物形象尋找文中人物描寫的相關(guān)語句聯(lián)系作品背景，分析尋找文中人物描寫的相關(guān)語句課內(nèi)閱讀范例：老王帶送”冰塊，車費(fèi)減半幫送醫(yī)院，不要錢改平板三輪，關(guān)照顧客離世前，送蛋、香油表感謝聯(lián)系作品背景，分析人物個性 發(fā)掘人物品質(zhì)，理解社會意義身世生計：單身、三輪單干戶生理缺陷：單眼居住條件：塌敗的小屋厚道善良知恩圖報文革時期 生活困苦不幸者思考：尊重、理解、關(guān)心、關(guān)注、改善 平等觀念、人道主義精神 尋找文中人物描寫的相關(guān)語句課內(nèi)閱讀范例：老王帶送”冰塊，老王老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一

4、層翳。他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。他一只手拿著布，一只手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子，直著腳一級一級下樓去。背影他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子臺階他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。阿長與山海經(jīng)她立刻伸出臂膊，一把將我按住惶急的看著我。他又有所要求似的搖我的肩。“恭喜恭喜！大家恭喜！恭喜恭喜！”她一見面就將一包書遞給我，高興地說：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買

5、來了！”關(guān)注人物描寫精彩之筆，深入人物心靈關(guān)注描寫方法與角度體味人物內(nèi)心的情感老王老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面如死灰，兩只關(guān)注人物描如何概括人物形象人物身份他（她）是一個描述人物主要性格基本思路一類人物的精神與品質(zhì)代表的社會人群如何概括人物形象人物身份他（她）是一個描述人物主要性格基本思阿長與山海經(jīng)背影老王信客臺階實戰(zhàn)演練阿長與山海經(jīng)背影老王信客臺階實戰(zhàn)演練黑和他的三輪車考場鏈接黑和他的三輪車考場記敘順序及作用：作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中

6、斷線索，插入相關(guān)的另一件事）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充作用，豐富人物 形象，突出中心。（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）記敘順序及作用：作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來修辭方法及作用（1）比喻：形象生動地描寫事物的特點(diǎn)。（2）擬人：賦予事物以人的思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。修辭方法及作用（1）比喻：形象生動地描寫事物的特點(diǎn)。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。（5）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（6）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（7）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（注：必須結(jié)

7、合相關(guān)語句分析） （4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。具體詞語的含義與作用方法:解釋詞語本義，聯(lián)系在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）。格式：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。具體詞語的含義與作用方法:解釋詞語本義，聯(lián)系在文中的含句子含義的理解 抓住關(guān)鍵詞，分析它的含義，（聯(lián)系上下文）結(jié)合情感、主題。句子含義的理解 抓住關(guān)鍵詞，分析它的含義，（聯(lián)系上句子的賞析 從修辭、表達(dá)方式、關(guān)鍵詞的角度進(jìn)行分析事物的特點(diǎn)、情感和主題。句子的賞析 從修辭、表達(dá)方式、關(guān)鍵詞的角度進(jìn)行分析事物描寫的種類及作用？（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫 作用：生動

8、形象細(xì)致傳神地刻畫人物的性格或品質(zhì)。 描寫的種類及作用？（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作寫作2這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個有機(jī)整體。作者是怎樣組織的？研究這個問題，可以先列提綱，再探究為什么這樣安排?？梢钥闯?，作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段先寫老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。下面三段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫“文革”時期，他的生計越來越艱難。最后一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。除段落安排有序之外，還應(yīng)該探究貫穿全文的線索。可以看出，作者是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務(wù)