2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案7篇

1、2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案7篇2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇1所以這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說又是陌生的。所以教學(xué)時(shí)，我是以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置引入新知教學(xué)，既充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也緊扣生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想感情。當(dāng)然教學(xué)中我也做到了以下幾點(diǎn)：一、積極創(chuàng)設(shè)情景，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我盡量考慮低年級(jí)小學(xué)生愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些比較生動(dòng)有趣的情景，如：找聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)中的規(guī)律、畫一畫、圖一圖、找規(guī)律游戲、欣賞規(guī)律中的美等都是為了讓學(xué)生能夠在動(dòng)中學(xué)，在樂中學(xué)。二、面向全體，關(guān)注個(gè)體。班級(jí)的學(xué)生中有聰明靈活的優(yōu)秀生，也有較遲鈍緩慢的學(xué)困生，因

2、此在課堂上我盡量照顧到學(xué)困生的需要，采用小組合作的形式，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，幫助學(xué)困生，以達(dá)到全面發(fā)展。當(dāng)然我也經(jīng)常請(qǐng)一些學(xué)困生嘗試回答問題，并給以鼓勵(lì)支持，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、緊密聯(lián)系生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。本節(jié)課我都是以學(xué)生比較熟悉的生活情景入手展開教學(xué)的，比如今天是5月31日，明天就是學(xué)生最高興地“六一兒童節(jié)”，每年的兒童節(jié)學(xué)校都會(huì)舉行一系列的活動(dòng)來慶祝孩子們的節(jié)日，所以我就緊扣這個(gè)有意義的日子展開了教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)得開心，也覺得意義深刻。在比如“欣賞規(guī)律中的美”這一環(huán)節(jié)，通過欣賞生活中一些有規(guī)律的事物，體會(huì)到生活中處處有規(guī)律，有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。但是由于時(shí)間的關(guān)系，本來我

3、想讓學(xué)生有說說自己見過的生活中的喲規(guī)律的事物卻不能在課堂中完成，所以只好留著讓學(xué)生當(dāng)成課外的作業(yè)去完成，當(dāng)然我也相信學(xué)生一定能夠很好的完成老師布置得作業(yè)的。四、給與學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，做學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去探索規(guī)律，然后在集體的反饋中矯正，總結(jié)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)習(xí)，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人。但是由于投影儀顯示不夠清晰等原因，課堂中也出現(xiàn)了各種不足的地方，如有些學(xué)生看不清圖片的顏色，給教學(xué)帶來一定得麻煩;在比如由于學(xué)具的不足，我只能把“擺一擺”的環(huán)節(jié)改成“畫一畫”，雖然學(xué)習(xí)目的同樣達(dá)到了，但總感覺有些欠缺;另外由于我的一點(diǎn)緊張的情緒，把學(xué)生在操作時(shí)放點(diǎn)輕松的音樂讓他們放松一

4、下緊張的情緒的這一環(huán)節(jié)也給漏掉了，只有操作，沒有音樂等等。這一系列的不足之處，都是由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限而引起的，這有待于以后不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)1、通過物品有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。2、通過涂色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件學(xué)具：彩色筆等。教學(xué)過程一、游戲?qū)?、激發(fā)探究意識(shí)1、師：小朋友

5、們，有誰知道明天是什么節(jié)日?(六一兒童節(jié))是呀，明天就是“六一國(guó)際兒童節(jié)”。我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們聽到這個(gè)消息可高興了，都行動(dòng)起來了，看課件演示：彩旗、燈籠和彩花。同學(xué)們有的剪了漂亮的彩旗，有的做了美麗的燈籠，有的折了各種顏色的花兒，想把會(huì)場(chǎng)布置得漂漂亮亮的?？墒悄銈冇X得這些東西這樣擺放好嗎?(不好)為什么呢?(因?yàn)椴徽R)是啊，他們擺放得不整齊，如果能夠按照一定得規(guī)律進(jìn)行擺放，一定會(huì)更美麗的。這節(jié)課我們就一起來-找規(guī)律(板書課題)二、感知規(guī)律認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的規(guī)律1、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看誰的眼睛最亮，能夠找出這幅圖里藏著的規(guī)律。(1)、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。(2)、學(xué)生匯報(bào)：紅

6、旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫花朵的規(guī)律：紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)小朋友隊(duì)伍的規(guī)律：男女男女男女男女學(xué)生匯報(bào)，教師課件演示。并說明找規(guī)律的方法，用虛線分一分，分成相同的幾組。3、教師小結(jié)，明確“一組”的概念師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍的規(guī)律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊(duì)伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花，一朵紅花，我們都把他們叫做一組。(板書：一組，齊讀：一組)當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列(板書：重復(fù))，如果是我們就說他是有規(guī)律地排列。3、教學(xué)例2

7、師：小朋友們真厲害，能夠又對(duì)又快地找出圖里的規(guī)律，有幾只小動(dòng)物們聽說;了，都來了，他們想和你們交朋友，但是他們也帶來了很多的數(shù)學(xué)問題，并要求誰能夠幫他們回答這些數(shù)學(xué)問題，他們就和哪個(gè)小朋友做朋友呢?你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)那就一起看看誰來了：課件出示小白兔和書本第88頁(yè)的例2。(1)學(xué)生嘗試畫一畫。(2)全班交流。4、教學(xué)例3。課件出示小猴子和例3。(1)學(xué)生嘗試圖一圖。(2)全班匯報(bào)交流。(3)完成課本89頁(yè)上面的“做一做”三、動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展：1、畫一畫規(guī)律：師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。小松鼠覺得小朋友太聰明了，于是他帶來幾道更難得題目，有信心完成嗎?(有)請(qǐng)把你的

8、小手拿出來，你能用你靈巧的小手圖出美麗的規(guī)律嗎?請(qǐng)你打開書本89頁(yè)和水彩筆，完成下方“做一做”的第2題。畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開始畫了。學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表?yè)P(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度(畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。)匯報(bào)展示：(選幾幅有代表性的)請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律(或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。)四、游戲激趣，沖向另一個(gè)高潮師：同學(xué)們覺得找規(guī)律好玩嗎?(好玩)下面老師想和同學(xué)們?cè)賮硗嬉粋€(gè)更有趣的游戲呢，想玩嗎?(想)課件演示前兩組圖片，學(xué)生根據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。五、生活中的規(guī)律。師：同學(xué)

9、們知道嗎?規(guī)律不僅很有趣，而且還很漂亮呢?我們一起來欣賞規(guī)律的美吧!(課件出示)師：誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢?五、總結(jié)延伸，拓展新知。師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律(板書：找)小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望小朋友們課后能夠多仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物，下課。教后反思：本節(jié)課是比較有趣，聯(lián)系生活比較緊密的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說，規(guī)律其實(shí)在生活中處處可見，但是由于平時(shí)沒有這方面的意識(shí)2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)思路對(duì)于幼兒“”和“”和“”和“”和“”和“”、“”和“”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大

10、數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“”“”“”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。2、通過分類活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的含義，感受分類在生活中的用途。3、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。教學(xué)

11、過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?為什么要這樣擺放呢?分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢?那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類。板書課題：分類二、 授新課1、活動(dòng)一：整理房間(1)有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.(2)課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對(duì)亮亮說什么?你們?cè)敢鈳蛶退麊?那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)小組匯報(bào)你能說說為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)課件演示整理過程提問:你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?(3)整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺?你們?cè)诩艺磉^房間嗎?請(qǐng)

12、大家回去后能用今天學(xué)到的知識(shí)把自己的房間整理好.2、活動(dòng)二：到動(dòng)物園(1)導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動(dòng)物園。出示課件問：你看到了哪些小動(dòng)物?你能給這些小動(dòng)物分類嗎?這些小動(dòng)物可以分為兩類，會(huì)飛的分為一類，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳。看哪位同學(xué)涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學(xué)生作品。問：他涂的對(duì)嗎?你有沒有不同意見?你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些?3、活動(dòng)三：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)(1)導(dǎo)入：參觀完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，課件出示，問：你們看到了什么?亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)學(xué)生獨(dú)立思考完成，指

13、名匯報(bào)。問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時(shí)還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。)4、活動(dòng)四：百貨商店(1)導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨?課件出示。(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(bào)(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論)指名匯報(bào)，課件演示分的過程。5、 活動(dòng)五：把同學(xué)分類同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學(xué)生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、下面的同學(xué)注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)用本節(jié)課

14、學(xué)習(xí)的知識(shí)把同學(xué)進(jìn)行分類。三、 全課總結(jié)同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎?請(qǐng)你說說今天你學(xué)會(huì)了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)生活中還有許多地方都要分類，請(qǐng)大家回家后說給家長(zhǎng)聽，并請(qǐng)家長(zhǎng)記下來，明天交給老師。2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系;2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能正確熟練地口算10的加減法;2、難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。三

15、、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：磁性蘋果、課件2、學(xué)具：蘋果圖片四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎?今年蘋果大豐收，老師也摘了些回來。瞧，咱黑板上這一堆蘋果，你估計(jì)估計(jì)有多少個(gè)?我們一起數(shù)數(shù)吧!學(xué)生估計(jì)蘋果數(shù)量。1個(gè)、2個(gè)10個(gè)。2、實(shí)踐操作：師：大家都想親手分蘋果吧?咱們按小組分蘋果吧!(板書：分蘋果)活動(dòng)要求：4人一個(gè)小組，同學(xué)之間要合作，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。小組一邊動(dòng)手分，一邊記錄。(附小組活動(dòng)記錄表)3、匯報(bào)分蘋果情況：(1)師：10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法?(2)進(jìn)一步理解分蘋果：課件再現(xiàn)學(xué)生分蘋果的情況，滲透

16、整體與部分的思想。小組匯報(bào)，展示活動(dòng)記錄表。10個(gè)蘋果被分成兩部分，一部分是()，另一部分是();4、理解10的加減法師：蘋果分成1和9，你想到了什么算式?說一說你列的算式是什么意思?蘋果還可以怎樣分，你想到其它算式了嗎?1+9=109+1=1010-1=910-9=1學(xué)生解釋算式的意思。5、練習(xí)口算10的加減法：(1)師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤合起來是10個(gè)?想要兩盤合起來是10個(gè)，還需要一盤有幾個(gè)的?(2)找規(guī)律填空。(附題目)學(xué)生連線，發(fā)現(xiàn)其中有一盤是5個(gè)的沒的連。還需要一盤有5個(gè)的。找規(guī)律，口算填空。6、數(shù)學(xué)活動(dòng)：猜猜老師家的電話號(hào)碼10-4=()10-8=()10-1=()10-2=

17、()10-10=()4+5=()10-9=()10-3=()學(xué)生口算得出號(hào)碼：629809177、小結(jié)：師：把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號(hào)碼編成算式告訴給大家!課后編電話號(hào)碼，同學(xué)之間可以練習(xí)10以內(nèi)的加減法。2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇5教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了110，學(xué)習(xí)了15的寫法之后的一節(jié)有關(guān)“0”的教學(xué)?！?”的教學(xué)較其他數(shù)字教學(xué)難度稍大，因此教材中單獨(dú)提出一節(jié)結(jié)合情境，聯(lián)系生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)“0”，重點(diǎn)理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個(gè)教學(xué)必須緊密結(jié)合生活實(shí)際，因?yàn)檫@樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還

18、可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行理解而不覺的枯燥。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義。(可以表示沒有、水結(jié)冰的溫度、起點(diǎn)、占位等含義);學(xué)會(huì)正確地讀寫“0”;掌握“0”的含義，在生活中運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解0的含義和正確書寫0。教學(xué)準(zhǔn)備：1、把學(xué)生每6人一組，分成8個(gè)小組，每組有6根魚竿、5條魚。2、電腦課件、實(shí)物投影、溫度計(jì)、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣。1、談話：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師有一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜。2、猜一猜：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙。黑夜巡

19、邏眼似燈，日里白天睡大覺。(打一動(dòng)物)謎底：貓3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚的游戲。(出示課題：小貓釣魚)二、自主探究體驗(yàn)，初步感知“0”的含義。1、在動(dòng)中學(xué)，理解“0”。(1)、以小組為單位進(jìn)行釣魚比賽。(2)、小組匯報(bào)，交流，并說說你釣了幾條魚，可以用幾來表示?(3)、學(xué)生討論：一條魚也沒釣著，究竟用幾來表示?(引導(dǎo)學(xué)生討論得出：當(dāng)一條魚也沒釣著時(shí)，可以用“0”表示。)2、在樂中說和做，加深對(duì)“0”的理解。(1)、老師做，學(xué)生說。師(手里拿3支鉛筆)問：老師手里有幾支鉛筆?生：3支。師(把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒)問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎?用幾表示?生：沒有，用“0”表示。(2)、學(xué)

20、生之間互相做，互相說。(3)、通過師生、生生互動(dòng)，感知“0”表示“沒有”的含義。三、發(fā)散思維，豐富“0”的含義。1、想一想：你們還在哪里見過“0”?(1)、小組內(nèi)討論，交流。(2)、全班匯報(bào)。(溫度計(jì)上有“0”，直尺上有“0”)2、認(rèn)一認(rèn)。(1)、出示溫度計(jì)，討論：“0”在溫度計(jì)上表示什么?(表示氣溫是0度)(2)、指導(dǎo)觀察直尺。、找出數(shù)字“0”的位置，知道“0”在“1”的前面，并按數(shù)學(xué)順序開小火車讀一讀。、了解“0”在直尺上的作用。(“0”也表示開始，是起點(diǎn)。“0”和“1、2、3”一樣，也是一個(gè)數(shù)。“0”比“1、2、3”小。)四、“0”的書寫。1、師：“0”有這么多用處，我們應(yīng)該學(xué)好“0”，

21、寫好“0”。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么?(像一個(gè)雞蛋、像拼音里的“0”字)2、師：請(qǐng)小朋友說一說怎樣才能寫好“0”?要注意什么?3、聽寫“0”兒歌(電腦顯示)：數(shù)學(xué)“0”，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁;要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。(先聽兒歌，并伴隨音樂有節(jié)奏朗讀一遍。)4、教師示范書寫，學(xué)生觀察、書空。5、寫一寫。(1)、學(xué)生嘗試寫。(2)、展示學(xué)生書寫作品。(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。)(3)、再次寫“0”。(學(xué)生在課本第8頁(yè)上寫“0”)五、實(shí)踐應(yīng)用，深化新知。1、填一填。出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?(重點(diǎn)讓學(xué)生說一說第四個(gè)空里為什么寫0

22、?)2、一筆畫(從“0”出發(fā))。3、游戲：排一排。(1)生拿出“05”的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。(2)小組匯報(bào)排的結(jié)果。(上臺(tái)展示)多數(shù)組按0，1，2，3，4，5排，少數(shù)組按5，4，3，2，1，0排。(3)說一說。這幾個(gè)數(shù)中最大的是幾?最小的是什么數(shù)?4、開放題。聽老師講故事：大樹上有5只小鳥，一個(gè)獵人“砰”地放了一槍，鳥兒怎樣了?猜一猜現(xiàn)在樹上還有幾只鳥呢?能用數(shù)字表示出來嗎?六、課堂總結(jié)，課外延伸。1、這節(jié)課你有什么收獲?你覺得自己表現(xiàn)如何?2、你能把今天學(xué)到的知識(shí)回家匯報(bào)給家長(zhǎng)聽嗎?2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

23、探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2、看題口答(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68二、新授(1)出示計(jì)數(shù)器。教師;計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。(2)教師

24、出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾;個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十;個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。1、教學(xué)例3。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問;這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十

25、位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?2、教學(xué)例4。(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢?引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是

26、個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。3、小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。三、鞏固練習(xí)。1、“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2、做游戲：接通電話。四、布置作業(yè)教學(xué)反思：本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用遷移的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)探索8、7、6加幾的計(jì)算方法。2、會(huì)用多種方法來口算，體驗(yàn)算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。3、在交流、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。

27、教學(xué)思路：在多種方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解湊十法。教學(xué)過程：一、游戲激趣，復(fù)習(xí)鋪墊新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂園，想去嗎?這里有幾張入場(chǎng)券，成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的入場(chǎng)券。(1)第一關(guān)(拆一拆)10(8，)10(7，)10(6，)(2)第二關(guān)(算一算)9+4=9+5=9+8=9+6=2+9=9+3=說一說9+4的計(jì)算過程。(3)第三關(guān)(說一說)8+2+4=147+3+2=126+4+7=17二、情境引入，自主探究1、教學(xué)例1恭喜大家!這么多人都拿到了兒童樂園的入場(chǎng)券，沒拿到的，也別泄氣，后面還有機(jī)會(huì)。你們知道兒童樂園都有什么好玩的嗎?碰碰車8元激流勇進(jìn)7元水上滾球5元旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元請(qǐng)?jiān)谏鲜鲰?xiàng)目中選擇不同的兩項(xiàng)，算一算一共需要多少錢。(1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元?怎樣列式?(8+5)(2)8+5=你是怎么算的?(有困難的小朋友可借助小棒)(3)交流：說一說，你是怎么算的?學(xué)情預(yù)設(shè)：從8開始，接著數(shù)9、10、11、12、13;從1開始數(shù)，1、2、3、4、5、13;用小棒從左邊拿出