北京版二年級信息技術上冊教案【三篇】

1、 北京版二年級信息技術上冊教案【三篇】特別的按鍵【教學目標】 1根底學問方面：學生復習鍵盤的分區(qū)，進一步熟識把握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、雙字符鍵位的名稱和分布規(guī)律。 2操作技術方面：在熟悉主鍵盤區(qū)shift鍵和capslock鍵以及雙字符鍵位的根底上，能夠正確輸入上檔字符和大小寫字符。 3思想訓練方面：本課主要采納小組爭論進展教學，通過對計算機鍵盤的學習，培育學生探究精神和合作意識。讓學生體驗到學習計算機的歡樂，從而激發(fā)學生學習計算機的深厚興趣。 【教學重點】 熟悉使用主鍵盤區(qū)的四個掌握鍵enter鍵、backspace鍵、shift鍵和capslock鍵。 【教學難點】 雙字符鍵，s

2、hift鍵和backspace鍵。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 同學們，通過之前的學習，我們用金山打字精靈練習了根底課程，主要針對字母鍵進展練習。今日我們再來看看鍵盤上還有哪些鍵？再熟悉幾個特別功能鍵。 二、演示觀看，指導學生復習鍵盤的四個分區(qū) 師：咱們先了解一下鍵盤王國的大致狀況。出示課件：計算機鍵盤依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（黃色）、編輯鍵區(qū)（綠色）、數(shù)字鍵區(qū)（紫色）所處的位置。 生：四個局部。 師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標掌握區(qū)、數(shù)字鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。 生齊說：主鍵盤區(qū)；數(shù)字鍵盤區(qū)；功能鍵區(qū)；光標掌握區(qū)。 三、演示觀看，指導學

3、生熟悉主鍵盤的組成及其特別功能鍵 1指導學生復習已經(jīng)用過的特別功能鍵（出示主鍵盤區(qū)圖） 師：前幾節(jié)課我們用金山打字精靈訓練鍵盤時，用到了哪些特別功能鍵？ 生：回車鍵（enter鍵）、退格鍵（backspace鍵）、空格鍵（space鍵）。 師：它們的功能是什么？ 生：回車鍵：換行；退格鍵：后退一個，刪除；空格鍵：按一下，空一個格。 2指導學生熟悉主鍵盤區(qū)的組成 a.師播放課件，熟悉和了解字母鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)、符號鍵區(qū)。 講授每一個區(qū)域時，生針對自己鍵盤查找相應的區(qū)域范圍。 b.符號鍵和數(shù)字鍵區(qū)的鍵位有什么共同特點？ 生觀看，同位爭論，指出每一個鍵位上有兩個字符。 c.指導學生熟悉雙字符鍵位，播放

4、課件，以“”為例，制造懸疑，如何輸入“1”和“！”，引出換擋鍵（shift鍵）的位置和使用方法。 指導學生熟悉雙字符鍵位的“上檔字符”和“下檔字符”。 設疑激趣，如何輸入“！”？生分小組爭論。（優(yōu)生發(fā)揮示范和小教師作用。） 師播放課件，熟悉換擋鍵。師現(xiàn)場演示換擋鍵如何輸入上檔字符“！”。 布置任務，把自己看到的全部雙字符鍵位的上檔字符輸出了。 生做，師指導。 d.指導學生熟悉大小寫字母鍵capslock鍵。 師：同學們前幾節(jié)課我們在用金山打字精靈訓練鍵盤時，常常有同學向教師反響字母打?qū)α?，為何字母還顯示紅的（紅為錯，藍為對），為什么？ 生答，（若生答不出，師可播放課件，演示capslock鍵的

5、位置）。 師領生齊說名稱。 設問：敲capslock鍵，鍵盤發(fā)生什么變化了？ 生練習，觀看鍵盤變化。（師指導，留意看右上角。） 任務：燈亮，輸入字母，看發(fā)生什么變化？燈滅，輸入同樣字母，比照字母有什么區(qū)分？ 生練習，比照字母區(qū)分。 總結capslock鍵的作用。 播放課件，演示capslock鍵的用法，燈亮，輸入的字母為大寫；燈滅，為小寫。 四、感受勝利，體驗歡樂 師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？請學生上臺匯報，總結所學的內(nèi)容及學會的操作。 這節(jié)課，同學們開動腦筋，發(fā)覺問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。教師信任，在平常的生活中只要多留心、多觀看、多思索、多實踐、多合作，將來的電腦

6、專家肯定會在我們中間產(chǎn)生。 六、教學反思 在學習新學問之前，要盡可能的采納精致活潑的界面，生動形象的內(nèi)容吸引學生學習的留意力，或讓學生動手玩?zhèn)€小嬉戲，激發(fā)學生的奇怪心和學習興趣，把學生引入到新課學習上來，掀起學生學習新學問的樂觀性。 結識新朋友 【教學目標】 1.學問與技能 了解進入與退出“記事本”程序的方法。 熟悉“記事本”窗口的組成。 學會在“記事本”中輸入漢字。 2過程與方法 （）經(jīng)受自主提問、教師引導、動腦思索、同伴溝通、表達反應的過程，體驗和感悟 探究的一般過程。 （）能夠通過在記事本中輸入英語字母、單詞和句子。 （）通過自主嘗試操作，培育學生的合作力量、探究力量和信息意識。 3情感

7、態(tài)度價值觀 （）培育學生競爭意識、相互幫忙的好習慣。 （）培育學生的觀看、比擬力量。 （）激發(fā)學生學習的興趣，培育學生關愛他人的美德。 【教學重難點】 在記事本中完成文本的輸入。 【教學過程】 一、導課 教師：同學們，通過上節(jié)課的學習我們清晰地了解鍵盤的作用和指法，能夠便利在計算機中打字了。在保存圖畫的時候，需要輸入文件名，有的同學很快就輸入完了，有人好長時間都找不到要輸入的拼音字母，你們想不想成為打字高手，輸入有對又快？今日，咱們就到記事本里去練一練，看誰輸入得正確、訊速！ 二、新授 1、啟動記事本 師：出示實物“記事本”幻燈片，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。 生：觀看。 師：邊講解邊演示記事本的功能和

8、啟動方法 功能：比照實物“記事本”講解，用它可以在電腦中輸入字母和漢字。 啟動方法：單擊“開頭”按鈕，將鼠標指針依次指向“程序”“附件”“記事本”，單擊翻開“記事本”。 生：比一比，誰啟動“記事本”程序最快？ 2、按鍵盤字母分區(qū)，輸入指定的小寫英文字母 教師：教材中供應了輸入字母短句的實例，學生可根據(jù)書中的實例來操作，通過檢查自己輸入的結果和書上顯示的有何不同。 學生：要求輸入挨次要對，格式正確。小組同學進展接力賽，看那一組最先正確輸完。 課本中有為學生供應的指法圖，這個環(huán)節(jié)教師不嚴格要求學生必需根據(jù)指法圖練習指法，但告知學生根據(jù)此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。 師：介

9、紹“記事本”窗口的組成 標題欄、菜單欄、正文區(qū) 正文區(qū)（就是字符輸入的地方，單擊正文區(qū)后，會消失閃耀的“光標”） 只有單擊，消失光標，才可以在光標的位置開頭輸入重點強調(diào)。 生：完成書的練習試一試，比比誰輸入的又快又準？ 師：邊巡察邊幫忙個別學生解決問題。 師:請同學思索如何退出“記事本”程序？ 生：自己嘗試。 師：請個別同學上臺演示他是如何退出“記事本”程序的。 總結常用方法：單擊窗口右上角的，退出“記事本”程序。 生：退出“記事本”練習。 三、總結 今日我們學習了如何在“記事本”中輸入漢字，盼望大家勤加練習，提高輸入速度，讓“記事本”成為我們學習的好幫手。 教學反思： 在把握學問的同時把握技

10、能，練習要豐富多采，重點在舊學問的復習、新學問的應用。練習可以采納嬉戲練習、創(chuàng)新練習、自主練習等形式。 一起來闖關 教學目標 1讓學生在嬉戲中進展打字練習，培育學習的興趣，幫忙學生克制指法訓練的困難，提高打字速度。 2把握正確的打字姿態(tài)和鍵盤指法。 重點：通過邊嬉戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。 難點：學生在利用嬉戲進展指法練習時，簡單忽視標準指法和指法分區(qū)，教師要加以掌握、引導。 教學過程： 一、導入 1同學們，想玩嬉戲嗎？今日我們一起來玩打字嬉戲，它不僅可以讓你邊玩嬉戲邊練習，還可以幫忙你我進展比擬系統(tǒng)的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，究竟進步了沒有，妙極了！ 二、新授 1翻開“金山打字” 示范啟動金山打字2003。步驟：A、啟動金山打字2003后消失軟件主界面； 2選擇打字嬉戲（介紹嬉戲規(guī)章） 3學生玩打字嬉戲。（教師下堂指導） 4在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學可以進入到更高級的打字嬉戲！ 5（大局部學生打完第一次而且時間和正確率都能到達要求的時候掌握學生氣）剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合教師的要求，教師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！ 教師講解閱歷技巧 1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應快速返回根本鍵。 2、遇有兩個以上可由同