信息技術(shù)2.0微能力：中學七年級信息技術(shù)上（第一單元）初用我的電腦-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育信息技術(shù)課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級信息技術(shù)上（第一單元）初用我的電腦義務教育信息技術(shù)課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術(shù)七年級第一學期科學出版社我的電腦世界單元 組織方式O重組單元 自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1初識我的電腦七年級上冊第一單元活動 12初用我的電腦七年級上冊第一單元活動 23規(guī)范英文輸入七年級上冊第一單元活動 34輕松輸入中文七年級上冊第一單元活動 4二、單元分析(一) 課標要求信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步 形成的正確價值

2、觀、必備品格和關鍵能力。信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算思 維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、數(shù)字社會責任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互 相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含4個活動，分別是初識和初用我的電腦以及中英文的輸入，對于零起 點和非零起點的初中學生，計算機基本操作規(guī)范都是學生必備的信息能力之一。本 單元通過對計算機基礎知識、基本操作和使用規(guī)范的學習，使學生在一系列的活動 中，逐步學習、補充和完善知識，特別指出在使用計算機時，應合理安排時間，保 持正確的操作姿勢，養(yǎng)成良好的使用習慣。作為本書的基礎性單元和起始單元，學 好本單元內(nèi)容，不僅為進一步學習后續(xù)內(nèi)容做鋪墊，而且對激

3、發(fā)學生學習興趣、培 養(yǎng)學生信息素養(yǎng)也起著重要作用。2(二) 教材分析本單元共有 4 個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學課時活動1初識我 的電腦本活動是學生步入初中階段的第一節(jié)信息技術(shù)課，是為零起點學生排除學習障礙而設計的，對非 零起點的學生，既是復習也有提高?；顒訃@計算 機的硬件展開教學，通過一系列的活動。讓學生從 直觀上感受計算機的硬件組成 ， 了解計算機的用 途，掌握正確開關機的方法以及鼠標的簡單操作， 培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范使用計算機的良好習慣， 目的是 讓學生了解計算機的基本知識，消除計算機的神秘 感，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。本活動分兩個 階段來完成:(1) 了解我的電

4、腦:通過討論、觀察，認識各 種各樣的計算機，了解計算機的用途及組成。(2) 開啟我的電腦:分析計算機開關機過程和 Windows桌面組成，認識鼠標并進行簡單的操作，讓 學生遵守機房的規(guī)章制度，規(guī)范地使用計算機。1 課時活動2初用我的電腦本活動內(nèi)容主要分兩個階段來進行:(1) 使用“ 日期和時間”對話框查看生日和用 “計算器”快速計。(2) 更換桌面背景和設置屏幕保護。在完成任 務的過程中，學生認識了窗口、菜單、對話框等對 象，了解了Windows操作界面中的各基本元素，體驗 到了電腦的神奇魅力。1 課時3活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學課時活動3規(guī)范英文 輸入本課是第一單元活動3，活動的主要內(nèi)容練

5、習英 文輸入看似簡單，實際上涉及的學生練習還是比較 多的。對于學生來說，要想提高輸入的準確率以及 速度，正確規(guī)范的指法練習是非常重要的。整個活 動分為3個階段來完成：掌握基本指法輸入英文字母輸入數(shù)學符號其中掌握基本指法，養(yǎng)成良好的指法習慣，是 后面輸入英文字母、數(shù)學符號的基礎。在學生練習 字母、符號輸入時，教師要強調(diào)打字的姿勢和指法 的重要性，糾正學生不正確的姿勢。1 課時活動4輕松輸入 中文本活動主要學習如何進行中文輸入，包含單字 輸入、詞組輸入、 中文標點符號和特殊符號的輸入 等內(nèi)容， 中文輸入是學習電腦的入門基礎，是后續(xù) 學習的基礎。整個活動分三個階段來進行，三個階段的任務 是采用遞進式

6、的方式:(1) 從輸入法的認識到輸入法的使用；(2) 從單字的輸入教學到詞組及標點的輸入；(3) 逐步完成對中文輸入的教學。同時，詳細的操作說明能有效地幫助學生完成課堂上的自主學 習任務。1 課時(三) 學情分析活動活動名稱學情分析活動1初識我的 電腦由于本單元整體設計的目的之一是針對零起點的學生，所 以對于零起點的學生，本活動的學習應該沒有太大的障礙，而 對于非零起點的學生，他們已經(jīng)多多少少對計算機有了初步的 認識，對于這部分學生，教師可以根據(jù)學生的實際情況適當調(diào) 整教學內(nèi)容，以滿足不同層次學生的學習要求。4活動活動名稱學情分析活動2初用我的 電腦對于本活動的內(nèi)容，七年級學生完全可以自學教材

7、，完成 基本操作，零起點的學生可能還有些興趣，但是非零起點的學 生，在小學就已經(jīng)學過這些內(nèi)容了，對查看時間、使用計算 器、設置桌面背景和屏幕保護比較熟悉，在學習過程中很容易 失去興趣。所以教師在設計教學流程時，要注意分層教學，引 導學生在會操作的基礎上學會思考?；顒?規(guī)范英文 輸入七年級新生在小學時已經(jīng)學習過英文的輸入，本節(jié)課的指 法練習對學生來講難度不大 。但是由于學生在小學時學情不 同，學生輸入速度差異較大，所以要在七年級一開始就嚴格要 求，強調(diào)輸入的規(guī)范性，讓學生用正確的指法練習盲打?；顒?輕松輸入 中文由于小學信息技術(shù)課程的學習差異，造成剛剛步入初中的 學生能力懸殊，但是本活動涉及的操

8、作要求難度不大，零起點 與非零起點的學生們都很容易接受。為了讓每一位同學都能有 所提升，對于零起點的學生要求其掌握基本方法步驟，對于非 零起點的學生則在完成任務的基礎上偏重于鍛煉他們的邏輯思 維與歸納表述能力。同時，注意激發(fā)學生的學習興趣，體驗信 息技術(shù)與生活息息相關。三、單元學習與作業(yè)目標單元作業(yè)目標設計表涉及目標序號、 目標描述、學習水平等要素。借助作業(yè)目標 設計表開展作業(yè)目標設計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標與課時作業(yè)目標的 關聯(lián)性、作業(yè)目標的結(jié)構(gòu)性。單元目標序號單元目標描述學習水平7S-1-1-A了解計算機的用途A 知道7S-1-1-A了解桌面組成及鼠標的簡單操作A 知道7S-1

9、-2-A了解窗口的界面組成A 知道7S-1-1-B了解桌面組成及鼠標的簡單操作B 理解7S-1-3-B了解電腦及組件B 理解7S-1-1-A掌握正確的開關機方法C 應用7S-1-2-C掌握桌面背景及屏保的設置方法C 應用7S-1-3-C掌握正確的指法C 應用7S-1-3-C能準確的輸入英文字母和數(shù)字符號C 應用7S-1-4-C掌握使用搜狗拼音輸入法輸入漢字的方法D 綜合5四、單元作業(yè)設計思路1.分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。2.制訂單元目標和作業(yè)目標。3.作業(yè)設計基本流程：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、制定評價標 準和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)第一課時基礎性課時作業(yè)七年級上冊第一單

10、元活動 1初識我的電腦基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè) O探究性作業(yè) O實踐性作業(yè) O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 課中練習 O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘1. 從外觀上看，計算機有哪些組成部分？2. 練習使用鼠標的過程中發(fā)現(xiàn)：鼠標的基本動作有五種，分別為 ( 指 向 ) 、 (單擊 ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( 拖動 ) 。作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè) 時長：5 分鐘61.參考答案：從外觀上看，計算機由顯示器、鍵盤、鼠標、主機等組成。 2.參考答案： 鼠標的基本動作有：指向、單擊、雙擊、右

11、擊、拖動。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù) 評價結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助過程性評價，了解所授班級學生作業(yè)情況 后，再進行反饋。學生在完成作業(yè)后，借助自評、互評和點評可查看自己答題成績。 (具體如下圖所示)1.你了解電腦的組成嗎?了解 基本了解 不了解2.你掌握鼠標的基本操作了嗎?掌握 基本掌握 沒掌握3.通過觀察，你知道Windows桌面由哪些 部分組成？鼠標指針 其他圖標 “開始”按鈕通知區(qū) 其他4.你能做到規(guī)范使用電腦嗎?能 不能拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動 1初識我的電腦拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) O跨學科綜合作

12、業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 O課中練習 課后練習作業(yè)對象O全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘7可選作業(yè)1： (難度)計算機的輸入輸出設備有那些？ (每類至少寫三個)可選作業(yè)2： (難度)用直接斷電的方法關閉計算機，可能會帶來哪些危害？自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師， 請老師評價。作業(yè)編號對應單元目標 序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè) 難度題目來源7S1- 1-T017S- 1- 1-CB 理解實踐應用 5分鐘0.9

13、原創(chuàng)7S1- 1-T027S- 1- 1-CB 理解實踐應用5 分鐘0.8原創(chuàng)學生與計算機長期接觸，對計算機的外觀和硬件并不陌生，但是對主機內(nèi)的部件卻 了解不足。對于大部分學生而言，興趣是學好本活動的最堅實的基礎。在教學中，可以根據(jù)基礎性作業(yè)的學生答題情況，對于家中有計算機，而且對計算 機硬件與軟件又非常有興趣的同學。在完成基礎性學習之后，可以結(jié)合教材，讓學生 熟悉電腦的基本操作，如開關機等?？蛇x作業(yè)1.參考答案：8計算機的輸入設備有：鍵盤、鼠標、掃描儀、攝像頭、話筒、光筆等。計算機 的輸出設備有：顯示器、打印機、耳機、繪圖儀、音箱等?？蛇x作業(yè)2.參考答案：直接斷電對計算機的危害：各部件特別是

14、硬盤有損壞，磁盤在正常關機時，會先 將磁頭退到位，而直接斷電時，磁頭會停留在磁盤表面，稍有碰撞，就會對磁頭及 盤片造成損壞。本活動的作業(yè)設計分為基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)：基礎性作業(yè)主要考察學生對所使用的臺式電腦外觀上的基本硬件組成的認識， 以及對鼠標的基本操作的理解和應用。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1促使學生將理論聯(lián)系實際生活，對計算機的硬件有了更 為廣泛的認識，同時有助于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維；可選作業(yè)2可幫助學生意識到規(guī)范 使用計算機的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的使用習慣。第二課時基礎性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動 2初用我的電腦基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè) O探究性作業(yè) O實踐性作業(yè) O跨學科綜

15、合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 課中練習 O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘1.查看今年自己的生日是星期幾，國慶節(jié)是星期幾。2.Windows桌面由：圖標、桌面背景、開始按鈕、通知區(qū)、鼠標指針和 ( )組成。3.給自己正在使用的電腦設置一個個性化的屏幕保護程序。9作業(yè)對象：全體學生，是基礎性 作業(yè)時長：5 分鐘1.參考答案： 以2008年10月1日為例， 打開桌面右下角“時間和日期”管理器，查詢?nèi)缦聢D，得知是星期三。2.參考答案：Windows桌面由：圖標、桌面背景、開始按鈕、通知區(qū)、鼠標指 針和 ( 任務欄 )

16、組成。3.參考答案： “控制面板外觀和個性化更改屏幕保護程序”，在“更改屏幕 保護程序”下拉菜單中選擇“照片”，通過設置可添加成指定路徑的照片，等待時 間可自己設置。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù) 評價結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助過程性評價，了解所授班級學生作業(yè)情況 后，再進行反饋。學生在完成作業(yè)后，借助自評、互評和點評可查看自己答題成績。 (具體如下圖所示)101.你會用“日期和時間”對話框查看自己的 生日嗎？會不會2.你會用“計算器”軟件快速運算嗎？會不會3.你知道窗口一般由哪幾部分組成嗎？菜單欄 地址欄 控制按鈕滾動條狀態(tài)欄其他4.你會設置個性

17、化桌面嗎？會 不會拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動 2初用我的電腦拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 O課中練習 課后練習作業(yè)對象O全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘可選作業(yè)1： (難度)為自己家里的電腦設置屏保登錄保護，保護密碼為123456，等待時間為5分鐘?？蛇x作業(yè)2： (難度)更改Windows系統(tǒng)主題，設置背景為自己最帥或最美的照片?？蛇x作業(yè)1：參考答案：通過“控制面板用戶帳戶和家庭安全用戶帳戶管理帳戶更改 帳戶創(chuàng)建密碼”可設置密碼。等待時間可參考基礎作業(yè)3.可選

18、作業(yè)2：參考答案：在“控制面板外觀和個性化個性化”中可進行主題的11設置。自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師， 請老師評價。作業(yè)編號對應單元目標 序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè) 難度題目來源7S1-2-T017S- 1-2-CC 應用實踐應用 5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-2-T027S- 1-2-CC 應用實踐應用_% (o)/ (= =)3.使用小鍵盤區(qū)內(nèi)的數(shù)字鍵之前需要哪些操作？作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè) 時長：5 - 10分鐘1.參考答案： “Caps Lock”鍵可鎖

19、定鍵盤英文字母大寫輸入狀態(tài)。2.參考答案：可通過“shift分號、0、2、5、9”等鍵輸入“ :、)、%、 (”等符號。133.參考答案：按下“Num Lock”鍵，用于鎖定/解鎖小鍵盤。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù) 評價結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助過程性評價，了解所授班級學生作業(yè)情況 后，再進行反饋。學生在完成作業(yè)后，借助自評、互評和點評可查看自己答題成績。 (具體如下圖所示)1.你了解基本指法了嗎？了解 基本了解 不了解2.你是按手指分工輸入大小寫字母嗎？是 不是3.使用鍵盤時，你保持正確坐姿了嗎？是 沒有拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動

20、3規(guī)范英文輸入拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 O課中練習 課后練習作業(yè)對象O全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘可選作業(yè)1： (難度)在“金山打字通”軟件中，選擇打字游戲“激流勇進”，課程選擇“中學英語”，難度 選擇“1”級并過三關?？蛇x作業(yè)2： (難度)14在記事本中，用搜狗拼音軟鍵盤完成下圖符號圖形，并以“青蛙”命名保存?？蛇x作業(yè)1參考答案：按題目要求動手實踐即可?？蛇x作業(yè)2參考答案：通過如上圖所示方式可打開軟鍵盤進行“特殊符號”輸入自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自

21、己的完成情況的評價： 互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師， 請老師評價。作業(yè)編號對應單元目標 序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè) 難度題目來源7S1-3-T017S- 1-3-CC 應用實踐應用 5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-3-T027S- 1-3-CC 應用實踐應用5 分鐘0.8原創(chuàng)15在教學中，可以根據(jù)基礎性作業(yè)的學生答題情況，對于家中有計算機，而且對計算 機操作又非常有興趣的同學。在完成基礎性學習之后，可以結(jié)合教材，讓學生打造個 性化的電腦桌面。對于學有余力的學生，還可以進行提供分層學習任務，讓學生選擇自己能力范圍內(nèi) 的學習任務，在真實

22、的情況中運用自己所掌握的知識。通過設計上述拓展性作業(yè)，提供 學生學習的支架，讓他們運用掌握本活動的相關知識，在實踐中應用，能更好的提升 他們的成就感。本活動的作業(yè)設計中基礎性作業(yè)1有助于學生認識到CapsLock鍵的作用，避免學 生出現(xiàn)用中文輸入法輸入漢字時無法從大寫鎖定狀態(tài)切換回來；學生通過作業(yè)2學會 怎樣使用鍵盤輸入特殊符號；作業(yè)3中主要是對NumLock鍵使用的認識。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1幫助學生認識到運用正確的指法輸入的重要性；可選作 業(yè)2利用搜狗拼音軟鍵盤輸入符號完成青蛙圖形的創(chuàng)作，一方面幫助學生了解符號的 輸入途徑和過程；另一方面培養(yǎng)學生的感受美、欣賞美的能力，啟發(fā)學生符號不僅 僅

23、可以用來斷句，還可以拼湊成生動的圖案。第四課時基礎性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動 4輕松輸入中文基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè) O探究性作業(yè) O實踐性作業(yè) O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 課中練習 O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘161.在“記事本”軟件中輸入如下中文標點: 。，、? ??；：“ ” 2.在“記事本”軟件中，用軟鍵盤輸入下面各種符號: (18) x 3.在“記事本”軟件中，輸入下圖所示的內(nèi)容。作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè) 時長：10分鐘。1.參考答案：在“開始”的搜索框中輸入記事本

24、搜索并打開，將輸入法切換為 中文，按題目要求依次輸入其中？?。?-“”須通過與shift鍵組合輸入。2.參考答案：方法如下圖所示3.參考答案：結(jié)合作業(yè)1和2所學即可完成。17本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù) 評價結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助過程性評價，了解所授班級學生作業(yè)情況 后，再進行反饋。學生在完成作業(yè)后，借助自評、互評和點評可查看自己答題成績。 (具體如下圖所示)1.你會切換輸入法嗎？會 不會2.你清楚分隔符的作用嗎？清楚 不清楚3.你能使用簡拼快讀輸入詞組嗎？能 不能4.你掌握使用軟鍵盤輸入特殊符號的 方法了嗎？掌握 基本掌握 沒掌握拓展性課時

25、作業(yè)七年級上冊第一單元活動4輕松輸入中文拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) O單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 O課中練習 課后練習作業(yè)對象O全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘可選作業(yè)1： (難度)在“金山打字通”軟件中，選擇中文打字，任選一篇文章，5分鐘內(nèi)至少完成80字的錄入。18可選作業(yè)2： (難度)在記事本中，用自己的語言寫一篇本節(jié)課的收獲和疑惑。 (不少于200字)可選作業(yè)1：參考答案：按題目要求練習即可?？蛇x作業(yè)2：言之有理即可。自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學交流

26、，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師， 請老師評價。作業(yè)編號對應單元目標 序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè) 難度題目來源7S1-4-T017S- 1-4-CC 應用實踐應用 5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-4-T027S- 1-4-CC 應用實踐應用 10分鐘0.8原創(chuàng)在教學中，對于學有余力的學生，還可以進行提供分層學習任務，讓學生選擇自己 能力范圍內(nèi)的學習任務，在真實的情況中運用自己所掌握的知識。通過設計上述拓展性 作業(yè)，提供學生學習的支架，讓他們運用掌握本活動的相關知識，在實踐中應用，能 更好的提升他們的成就感。19本活動的作業(yè)設計中基礎性作業(yè)1可鍛煉學生中

27、文輸入中標點符號的輸入。作業(yè) 2引導學生積極思考怎樣輸入特殊符號，從而掌握輸入特殊符號的方法，作業(yè)3從跨 學科的角度設計，學生在練習打字的過程中也達到了復習鞏固語文詩詞的目的。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1因題目完成時間的限制實現(xiàn)了學生打字速度上的要求， 即從“我會打字”向“我打字很快”的過渡；學生完成可選作業(yè)2的過程不僅是對課 堂所學知識的總結(jié)和練習，而且能讓教師快速明確學生學習的疑難雜癥，達到一舉 兩得的目的。說明：作業(yè)編號 7S1- 1-T 分別代表 7 年級上冊 1 單元活動 1 的拓展性作業(yè)。對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。學習水平有 A 知道 B 理解 C 應用 D 綜合等

28、。預計完成時間1 表示 1 分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題等。預估作業(yè)難度 0.9 表示大約有 90%的學生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)七年級下冊第一單元我的電腦世界單元檢測作業(yè)信息作業(yè)類型基礎性作業(yè) O探究性作業(yè) O實踐性作業(yè) O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別O課時作業(yè) 單元作業(yè) O學期作業(yè)應用場景O課前預習 O課中練習 O課后練習 課上檢測作業(yè)對象全體學生作業(yè) O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長45 分鐘20同學你好，本單元作業(yè)用時 25-30 分鐘，分組展示、評價 15-20 分鐘。一單項選擇題1.以下計算機的外部設備中，屬于輸

29、出設備的是 ( ) 。A B C D 2.下面各鍵中哪一個用于控制輸入大小寫英文字母的 ( ) 。A. Ctrl B Alt C Enter D Caps Lock3. ( ) 鍵可以刪除光標右側(cè)的字符或漢字。A Shift B Delete C Caps Lock D Backspace4.電腦有一個硬件在電腦的起到作用相當于人的大腦在人身體上的起到作用差不多是 ( ) 。A 內(nèi)存條 B 硬盤 C Cpu D 鍵盤5. 切換到中文輸入法，是輸入漢字的第一步，可以通過按 ( ) 鍵可以在各種輸入法之間不停的切換。A.Ctrl+Shift B Ctrl+Space (空格鍵) C Shift+Alt D Shift+Space二判斷題(對的打，錯的打)。1.完整的計算機系統(tǒng)由系統(tǒng)軟件和應用軟件組成。 ( )212.計算機硬件主要由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等組成。 ( )=3.如果輸入漢字“區(qū)”，應該輸入拼音“qu” 。 ( )三填