初中語文人教八年級上冊春望教案

1、春 望杜 甫 廣元市利州區(qū)西城初級中學(xué) 黃智學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀成誦，能正確的書寫名言名句。2、積累古詩詞，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力。3、在理解詩歌的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，拓展延伸。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：二、自主閱讀，整體感知：1、作者簡介：杜甫（712770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。自稱少陵野老。后做檢校工部員外郎，后稱“杜工部”他的詩真實(shí)，深刻地反映了唐王朝由極盛衰落這一過程的種種現(xiàn)象，成為唐代社會(huì)的形象的歷史， 其詩被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就，又譽(yù)為“詩圣”望岳登高茅屋為秋風(fēng)所破歌春望聞官軍收河南河北以及“三吏”“三別”等，都是膾炙人口的名作。2、寫作背景:

2、 公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓之后，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄到長安，過了半年多囚徒一樣的生活。本首詩創(chuàng)作于公元757年三月，詩人與家人久別，存亡未卜，眼前長安城雜草叢生，觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)，恨別、憂國，思親的五言律詩。3、字詞積累：烽（fng） 火 搔（so） 簪（zn）4、解釋下列字詞。國（ ） 破（ ） 城（ ） 烽火（ ）抵（ ） 搔（ ） 渾（ ） 簪 （ ）5、朗讀指導(dǎo)。國破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白

3、頭/搔/更短，渾欲/不勝簪。6、解讀詩歌大意，領(lǐng)會(huì)主旨。三、詩歌的鑒賞方法技巧：1、修辭方法：角度、作用、情感。步驟(1)點(diǎn)明運(yùn)用了什么修辭手法;(2)修辭起到什么作用;(3)形象生動(dòng)地表達(dá)作者什么情感.2、表現(xiàn)手法：托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、以小見大、烘托渲染、以樂寫哀等；角度、作用，情感。步驟(1)指出詩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法.(2)運(yùn)用這種手法起到什么作用.(烘托、渲染、直抒胸臆、虛實(shí)相生、情景交融等.) (3)表達(dá)了作者什么樣的情感。3、表達(dá)方式：描寫，抒情。角度、作用，情感。步驟：（1）點(diǎn)明表達(dá)方式。（2）描寫景物什么特點(diǎn)或烘托詩人什么心境。（3）抒發(fā)了作者什么情感。 4、煉字：詞

4、性，作用，情感。（一）詩的頸聯(lián)以敘事為主，“連三月”“抵萬金”用了什么修辭手法？明確：夸張。極言戰(zhàn)爭時(shí)間之長，家書之珍貴。表達(dá)了詩人深切的思家思鄉(xiāng)之情。（二）、賞析名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”明確：鳥語花香的景象本是賞心悅目的，讓人欣喜的，可詩人面對此情此景卻“濺淚”“驚心”可見詩人內(nèi)心傷感的程度之深。此詩句以樂景襯哀景，強(qiáng)烈地表達(dá)了內(nèi)心的傷痛之情。 （三）、詩的首聯(lián)選取了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 明確：國都、山河、草木。描繪出山河依舊，國都亂草叢生，一片荒涼蕭條的景象。表達(dá)了詩人對山河破碎的憂憤。（四）如何理解春望一詩中詩人的形象？明確：“白頭”的形象，“搔”的動(dòng)作，刻畫了一個(gè)因焦慮，傷感的詩人形象。突出詩人感時(shí)、恨別、憂國、思家、悲己的心情。四、課堂小結(jié)：鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出賞析的角度。突出其中的作用好在什么地方。然后結(jié)合詩句中關(guān)鍵字詞的作用，精妙（煉字）,描寫了什么內(nèi)容,抒發(fā)了怎樣的思想感情。三步驟。五、課外拓展延伸：詩中說道“烽火連三月，家書抵萬金”詩人與家人久別，存