初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2022版）寫作人物傳記之神態(tài)描寫教學(xué)設(shè)計

1、八年級寫作課：人物傳記寫作之神態(tài)描寫教案 成都市青白江區(qū)人和學(xué)校 陳雪梅教學(xué)目標(biāo):1 、學(xué)習(xí)人物神態(tài)描寫的寫作方法。2 、掌握和運用人物神態(tài)描寫的方法，會用語言表達完整的意思。教學(xué)重點 : 目標(biāo) 1 教學(xué)難點 : 目標(biāo) 2課前準(zhǔn)備：提前給學(xué)生分好四個小組，課中進行答題競賽積分課程梗概：神態(tài)描寫課程七部曲：識猜說思記賞寫教學(xué)過程 :導(dǎo)課：眼睛是心靈的窗戶，面部又是一個人喜怒哀樂的晴雨表，所以，當(dāng)我們要刻畫一個人時，一定免不了對他進行一個細致的神態(tài)描寫?；顒觾?nèi)容：補全描述人物神情、表情的詞語。（目的：喚起學(xué)生對神態(tài)描寫詞匯的記憶。）識：神態(tài)描寫明確定義：人的喜、怒、哀、樂等表情和態(tài)度的變化，通過人

2、的表情，眉、嘴、眼等的變化，以及細微動作的刻畫，即神態(tài)描寫。 （神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。）師：可能有人就有疑惑了，這不就是我們已經(jīng)學(xué)過的外貌描寫嗎？所以我們馬上就給大家對比區(qū)分一下神態(tài)描寫和外貌描寫，同時，老師要招募一個“模特志愿者”，有沒有應(yīng)聘的？區(qū)分神態(tài)描寫和外貌描寫：1、用的語句不一樣神態(tài)描寫一般是：哭喪著臉，專注的神情等；外貌描寫一般的是：高矮胖瘦；圓臉大眼等等。2、關(guān)注點不一樣神態(tài)描寫重點是外貌所呈現(xiàn)出來的一種固定的內(nèi)在神韻，是傳遞出來的身體語言；外貌描寫則是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫3、通俗

3、地說，神態(tài)描寫則是寫人物的表情、神情；外貌描寫就是寫人物的長相。二者聯(lián)系：很多時候，他們又是相輔相成相通而共同出現(xiàn)。利用“模特志愿者”進行現(xiàn)場講學(xué)，使學(xué)生更清楚二者的區(qū)別，接著馬上出示對紅樓夢中林黛玉的描寫和三國演義中劉備的描寫，讓學(xué)生區(qū)分外貌描寫和神態(tài)描寫。猜：神態(tài)描寫出示投影：讓學(xué)生用一個詞語把他們的神態(tài)描述出來。比如第一幅圖畫中可能出現(xiàn)：眉開眼笑笑逐顏開喜上眉梢喜眉笑眼開眉展眼笑逐顏開第二幅圖畫中可能出現(xiàn)：痛哭流涕淚流滿面嚎啕大哭涕泗橫流淚如泉涌涕泗滂沱說：神態(tài)描寫1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，瞧，這個人怎么了？請你用一兩句來說一說。 （在第一張的基礎(chǔ)上，學(xué)生可通過人物的眉、眼、嘴等來

4、談?wù)勂涓吲d和悲哀的表情）2、學(xué)生（生可通過其怒眉、氣歪了的嘴等看出其憤怒的表情）談完之后教師出示投影看例句：例一：他笑起來眼睛瞇成一條線，小嘴露出潔白的牙齒,滿臉是甜蜜的笑，活像一朵盛開的向日葵花。例二：大雨般的淚珠從她的眼眶奔涌而出，伴隨著啜泣聲，兩只眼睛已經(jīng)被淚水淹沒，只留下兩條被打濕了的縫，嘴巴更是被悲傷鎖住，難過得好像釋放不出同樣憋屈的白牙。 3、觀察小結(jié)：通過分析，我們知道，人的喜、怒、哀、樂等表情和態(tài)度的變化，一般是通過人的表情眉、嘴、眼等的變化，有時還有人的細微動作，如：皺眉、咬嘴唇、低頭沉思、握拳發(fā)抖等體現(xiàn)出來。這些都是神態(tài)，對其表情和態(tài)度的描寫就是神態(tài)描寫。五、思：神態(tài)描寫例

5、句：她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里?！澳愕姆N子呢？”我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。提問：找出描寫人物神態(tài)的句子。想一想，這些句子刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？ 簡評這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”等具體的描寫，把她害羞的神態(tài)刻畫了出來。六、記：神態(tài)描寫作用1、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物2、刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)3、要注意人物神態(tài)的細微變化4、要同行動和語言描寫相結(jié)合七、賞：神態(tài)描寫（目的：通過對經(jīng)典神態(tài)描寫的賞析，自己學(xué)習(xí)對不同神態(tài)的刻畫、描寫，真正理解神態(tài)描寫的內(nèi)涵）賞析內(nèi)容：使勁

6、1、只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 思考2、老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把右手的大拇指和食指放在嘴唇下面來回移動，思考著。高興的神態(tài)：3、知道中獎的剎那，他只覺得興奮和激動如決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心里傾瀉出來, 展現(xiàn)在臉上的是掩飾不住的濃濃笑意和忍不住的嚷嚷。焦急的神態(tài)：4、她心急如焚,方寸已亂，滿臉通紅，汗珠直往下掉，左右搖晃的腦袋仿佛想從不知所措的嘴巴里倒出幾個字，但卻結(jié)結(jié)巴巴，不知所云。聰慧的神態(tài)：5、她拿筆的手托著腮，大大的眼眶里，明亮的眸子緩慢地游動著，豐滿的下巴微微上翹這是每當(dāng)她要想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時的神態(tài)。八、

7、寫：神態(tài)描寫寫一片斷描寫，描寫你的家人、老師、同學(xué)或朋友生氣時的神態(tài)，100字左右。（目的：學(xué)習(xí)作者是如何抓住人物特點，仔細觀察，寫出人物神態(tài)，同時讓學(xué)生初步懂得如何進行評點習(xí)作。）學(xué)生寫作并展示老師展示例文，并讓學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何抓住人物神態(tài)進行描寫的。生氣的神態(tài)描寫例文： 他不能平靜了。在房間里來回踱著，步伐里都能聽到憤怒的悶響。那古銅色的臉“唰”地變紫、變青，直到黑得能夠送去煉鋼打鐵。轉(zhuǎn)臉看向大門處時，臉上的肌肉也在不規(guī)則抽搐，太陽穴上青筋暴起，鼻孔里扇出意味深長的粗氣，先前的喜悅頓時化成一片黑云籠罩在臉上，凝聚在心頭。 結(jié)束語：學(xué)好神態(tài)描寫，不僅僅能讓你在寫作中更加細致精妙地刻畫出人物性格品質(zhì)，更能讓你在語文的閱讀理解中如虎添翼、更勝一籌，并且還能讓你在日常生活中更好的與人相處，洞悉世事，在交際中如魚得水。可謂是好處多多！這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們! 后記：導(dǎo)課時所涉及的熱身活動，在最終上課時修改