初中語文人教八年級上冊春望

1、 第 六 單元 25課 課題 春望 課 時1課時主講楊 梅時間 教學(xué)目標 通過反復(fù)朗讀，背誦詩歌 。 賞析詩歌。通過理解關(guān)鍵字詞、了解寫作背景，掌握詩歌內(nèi)容，體會詩人情感，并初步學(xué)習(xí)詩歌中的藝術(shù)手法。重點難點重點： 通過解析關(guān)鍵字詞，掌握詩歌內(nèi)容。難點： 通過了解詩歌內(nèi)容，體會作者憂國思家的思想情感。 學(xué)習(xí) 目標我能通過認真學(xué)習(xí)，把握詩歌主要內(nèi)容，理解作者情感，了解詩中運用的藝術(shù)手法。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課 分享目標說道春天，你會想到什么事物？他們都有什么共同的特點呢？ 展示學(xué)習(xí)目標。思考，回答。預(yù)設(shè)：青草、花香、溫暖的陽光生機勃勃、充滿希望明確學(xué)習(xí)目標。引入課

2、題。我們印象中鳥語花香的春和杜甫所望之春 的對比。2.了解學(xué)習(xí)目標。自主學(xué)習(xí) 看標題，抓題眼觀察自讀情況，訂正字音，明確節(jié)奏。強調(diào)關(guān)鍵字詞的讀音：烽（fng）、抵(d)、搔(so)、渾(hn)、簪(zn)從注釋里，你得到了什么信息？（補充背景資料）你對杜甫了解多少？（補充作者資料）明確節(jié)奏，復(fù)習(xí)詩歌體裁。齊讀全詩，初步感受詩歌感情基調(diào)。明確時間、事件初讀全詩，邊讀邊勾畫生字。并為自己不認識的字詞注音。默讀全文，結(jié)合注釋，抓暗含信息。補充背景資料，了解安史之亂。簡單分享看作者，知人論世齊讀全文，明確關(guān)鍵字詞明確這首五言律詩的節(jié)奏。勾畫與詩人情感有關(guān)的詞。有感情的齊讀全詩。 明確“望”之景準確的朗

3、讀詩歌。明確詩歌朗讀節(jié)奏。明確詩歌事物的特征，初步理解詩歌含義。通過理解關(guān)鍵字詞來理解整首詩歌。合 作 探 究 給出思路，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，布置任務(wù)，理解詩歌前兩聯(lián)。看意象，把握意象之特點，構(gòu)造意境引導(dǎo)：結(jié)合全詩思考：長安城里“草木深”怎么理解“深”，“深”的原因是什么 ？怎么理解“濺”字？為什么淚是濺在花上，而非其它事物？為什么聽到鳥聲會“驚心”？可以不以將“鳥聲”換成“犬吠”或“雞鳴”？明確前兩聯(lián)的感情基調(diào)構(gòu)建意境注意要求：組內(nèi)分工，一人總結(jié)發(fā)言。相互補充評價。小組代表總結(jié)。相互補充評價。找出所望之景，體會其特點。明確：深：雜草叢生；戰(zhàn)火連天，居民逃亡，人跡罕至濺：濺落、飛濺 用花的明媚嬌艷來反襯

4、人的黯然神傷，突出人的悲痛、無奈。不能，鳥兒鳴叫本是一種歡樂之景，但是在此情此景中，卻反襯出人的悲哀。戰(zhàn)火連天，國破家亡，不會聽到“雞鳴犬吠”之類的太平之音。明確：激憤悲痛用自己的話描繪前兩聯(lián)所描繪之景。請一位試著帶激憤悲痛的情緒，同學(xué)讀這兩聯(lián)。體會“望”之景 具體把握詩歌內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己觀點的習(xí)慣。教師精講看尾句，卒章顯志明確：明確：由激憤轉(zhuǎn)入沉思明確：思國（憂國）、思家、思親尾聯(lián)運用什么修辭？描繪出詩人怎樣的形象？ 體會作者情感尾聯(lián)感情基調(diào)有什么變化？“思”何？夸張。描繪了一位白發(fā)日稀、衰老憔悴、憂國思家的杜甫。朗讀全文，注意體會作者憂國思家之情。理解“望”后情理解主題。理解作者情感變化，掌握詩歌主題。拓展延伸小結(jié)：本詩所表達的思想感情是什么？運用了哪些寫作手法？ 思考并結(jié)合回答。明確：全詩抒寫了詩人感時恨別、憂國思家的感情，表達了出詩人熱愛國家、眷戀家人的思想感情。融情于景 （寓情于景）反襯、想象加深作者情感個寫作手法的理解。布置作業(yè) 熟讀月夜結(jié)合今日所學(xué)，完成“積累拓展”第