初中音樂人音七年級下冊（2022年新編）影視金曲石超華 影視金曲 課堂實錄

1、影視金曲課堂實錄執(zhí)教 成都市西北中學(xué)外國語學(xué)校 石超華師：同學(xué)們，今天我們進入影視金曲單元的學(xué)習。在你們眼里，什么樣的影視歌曲、樂曲才算得上是金曲呢？生：經(jīng)典的；流傳很廣的；藝術(shù)價值高的師：同學(xué)們回答的很好。不是所有的牛奶都叫特侖蘇，不是所有的影視樂曲都叫金曲（笑聲）。本單元我們所接觸到的影視樂曲都是深受大眾歡迎并廣為流行，經(jīng)受時間考驗而不斷流傳的經(jīng)典歌曲或樂曲。師：下面請同學(xué)們根據(jù)前置單的要求，閱讀教材第十五頁“旋律”相關(guān)內(nèi)容。生：看書，回答什么是“旋律”。完成“旋律”進行方式的填空檢測。師：我們已經(jīng)知道了什么是“旋律”，也知曉了“旋律”的四種進行方式。本節(jié)課我們要繼續(xù)完成兩大任務(wù)，一是聲情

2、并茂地學(xué)唱好長江之歌；二是根據(jù)所學(xué)的“旋律”知識，進行旋律創(chuàng)編。師：大家有沒有興趣？生：有！師：大家有沒有信心？生：有！師：多媒體播放長江之歌創(chuàng)作背景。生：觀看，體會。師：播放長江之歌音頻。生：聆聽，跟唱（兩遍）。師：請同學(xué)們看我的指揮手勢，隨伴奏演唱（多媒體播放伴奏音樂）。生：演唱。師：重點指導(dǎo)“挽起高山大海”高音區(qū)唱段的發(fā)聲技巧腰腹支撐加強，聲音更往后靠，用打哈欠的感覺去找假聲。生：體會嘗試。（一半以上學(xué)生達到預(yù)期效果）師：今天的歌曲學(xué)唱就到這里。下面我們來“過把癮”，做一回“小小作曲家”。一二小組創(chuàng)作一段平行旋律；三四小組創(chuàng)作一段上行旋律；五六小組創(chuàng)作一段下行旋律；七至十小組創(chuàng)作一段波浪

3、式進行旋律。（多媒體屏幕上顯示相應(yīng)分工）生：個人按要求創(chuàng)作旋律，提交小組視唱，修改。各小組推選出本小組最佳旋律。師：現(xiàn)在進入“班級大舞臺”展示階段，請各小組派代表將創(chuàng)編的旋律書寫到小黑板上（教室設(shè)置有各小組的專用黑板）。生：書寫旋律。師、生：一起視唱，評議，規(guī)范旋律書寫（添加調(diào)號、拍號，各小節(jié)的時值與拍號匹配），適當修改讓旋律更流暢，集體為各小組打分。師：同學(xué)們，旋律創(chuàng)作有沒有想象中的那么高難？生：沒有。師：創(chuàng)作好的旋律是不是非常容易。生：（笑聲）師：旋律創(chuàng)作的確不難，但要創(chuàng)作好的旋律還真不容易。剛才同學(xué)們書寫在黑板上的旋律，感覺好聽的都不是我們原創(chuàng)的。想要創(chuàng)作出“金曲”，還需要我們付出更多的功夫，好在今天我們都邁出了第一步。老師看好你們！師：請同學(xué)們課后思考或查閱一個問題。影視作品中的音樂，是可有可無的嗎？他們起到了一個什么樣的作用？建議同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)找到不同版本的長江之歌，多多聆聽，體會其不同的風格特點。用自己喜歡的方式來演唱長江之歌。下節(jié)課，我希望聽到更多同學(xué)富有個性的演唱。并且，同學(xué)們可以在課余時間多多嘗試旋律的編寫，并在以后的音樂課堂上向