初中信息技術(shù)川教七年級上冊 走進Python的世界開啟Python小寶箱

1、課題開啟Python小寶箱課型新授課（2課時）教材分析本節(jié)課選自四川教育出版社信息技術(shù)新版教材七年級下冊第三單元開啟Python小寶箱中第1節(jié)判斷密碼正誤。本課教學內(nèi)容有：一、簡單的密碼正誤判斷；二、循環(huán)進行密碼判斷；三、學會elif判斷語句；四、while和for兩種循環(huán)語句的差別。內(nèi)容較多，需要兩節(jié)課才能完成，今天主要介紹前半部分的內(nèi)容，學會if語句和while語句的應用。學情分析七年級學生經(jīng)過上一學期的學習，對Python有一定的初步認識。本課會通過if判斷語句的學習，讓學生通過體驗式教學，加深對程序語言的理解和應用。教學目標知識與技能 ：1、掌握if判斷語句的運用。2、掌握while循

2、環(huán)語句的運用。3、掌握break循環(huán)終止語句的運用。過程與方法：1、通過任務驅(qū)動，快樂而高效地完成任務；2、通過模仿和創(chuàng)新，完成程序語言的學習；3、通過交流匯報，增強自己的表達能力。情感態(tài)度與價值觀：1、學會程序設計語言的簡化，精簡程序；2、正確引導青少年提高計算機的道德素養(yǎng)，不攻擊別人的密碼；3、能提高密碼安全防范意識。教學重難點重點掌握if、while語句的語法和格式。循環(huán)終止語句break的靈活應用。難點if和while語句的語法和格式。教學準備教學PPT課件、Python編輯器、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)師生活動情況二次備課導入新課講授新課本課小結(jié)教師提問：通過上一單元的學習，

3、同學們都很有收獲。周老師想獎勵同學們一個禮物，但是呢，周老師想讓這個禮物有神秘感一點，于是周老師把禮物放進了一個寶箱，同學需要輸入正確密碼才能打開這個寶箱。但是現(xiàn)在周老師沒有寶箱，我想讓同學們設計一個。那么怎樣用Python語言編寫這個判斷密碼正誤的寶箱程序呢？教師：今天我們就來學習如何用python 語言來編寫這個判斷密碼正誤的小程序吧。(一)學習目標介紹教師：要完成這個密碼箱的設計，我們要學習以下的知識：1.掌握if判斷語句的運用。2.掌握while循環(huán)語句的運用。3.掌握break循環(huán)終止語句的運用。（二）程序邏輯講解教師：要用Python語言來編寫這個判斷密碼正誤的小程序，首先我們要先

4、整理一下“密碼正誤判斷”的邏輯順序。任務一：教師：請同學們小組合作討論根據(jù)老師整理的程序邏輯圖，思考圖中會用到Python編程語言中的哪些知識點呢？開始預設密碼使用變量來保存用input（）函數(shù)來獲取輸入密碼否判斷兩個密碼是否相等是判斷結(jié)束用print（）函數(shù)提示輸入正確或錯誤程序邏輯圖思考討論結(jié)束后，教師引領總結(jié)。教師講解：同學們，我們知道可以使用變量來保存程序中的密碼，用input（）函數(shù)來獲取我們輸入的密碼，使用print（）函數(shù)來提示輸入正確或錯誤，但我們還不知道如何實現(xiàn)“判斷”。（三）if語句的語法與格式老師：在Python編程語言中實現(xiàn)判斷，我們可以使用if語句。if語句的語法與格

5、式if 表達式：執(zhí)行語句塊一else 表達式：執(zhí)行語句塊二-注意冒號-注意縮進-注意冒號-注意縮進格式語法使用if語句做簡單的密碼正誤判斷示例程序分析（四）任務設置：1.任務一：密碼正誤判斷的程序設計學生操作，教師巡視指導教師巡視過程中將學生存在的一些典型語法與格式等操作問題記錄，分析和講解，加深學生理解。提示：邏輯運算與變量賦值運算教師講解：在Python語言中，比較兩個值是否相等，使用“=”，如果使用“=”則是為變量賦值。這點需要特別注意。2.任務二：簡易密碼箱的設計教師：我們編寫的密碼判斷程序很不方便，每運行一次程序就只能輸入一次密碼，能不能只要輸錯就返回重新輸入，直到輸入正確為止？教師：