初中音樂人音八年級下冊（2022年新編） 京腔昆韻唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：唱臉譜是人音版八年級下冊歌唱曲目，是整個單元中一首與眾不同的歌曲，體裁為“戲歌”。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。全曲共分兩個部分，特別是B段的第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束，唱出了我們對京劇藝術(shù)的驕傲和自豪感。學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴(kuò)充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究民族音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并進(jìn)一步加深對祖國、對民族藝術(shù)熱愛。學(xué)情分析：對于初中二年級的學(xué)生來說，他們已

2、經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。在課前了解發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對京劇知識了解不多，對京劇音樂更是了解甚少。似乎距離學(xué)生們越來越遠(yuǎn)，同學(xué)們都知道京劇是國粹，然而京劇究竟有什么樣的魅力？唱腔有何特點(diǎn)？我們同學(xué)們可能連最基本的常識都不清楚。在教學(xué)程序方面，我會根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲讓學(xué)生了解戲歌這種新的音樂體裁；通過歌曲中的拖腔體會京劇的韻味，并認(rèn)識臉譜、感受唱腔、動作等京劇元素。2.過程與方法目標(biāo)：在聽、看、唱、模仿、畫等各種活動過程中，通過戲歌感受京

3、劇魅力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)唱臉譜，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，和增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲第二樂段，并能通過看、唱、演、畫體會到京劇的無窮魅力。難點(diǎn)：休止符和拖腔處的唱法，感受并體驗(yàn)京劇的音樂特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、課件、京劇臉譜、顏料、畫筆等。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入激發(fā)興趣看臉譜師：同學(xué)們歡迎來到快樂的音樂課堂，今天老師將和同學(xué)們一起來一段不一樣的音樂體驗(yàn)。首先老師想先請同學(xué)們看一段小視頻，請看?。?）1課件出示問題：同學(xué)們剛剛看的視頻中的音樂屬于：器樂曲（ ） 歌曲（ ） 戲曲（ ）2、戲

4、曲又分好多種，剛才所聽得戲曲屬于： 越 ?。?） 京?。?） 黃梅戲（ ） （出示課件）老師簡介京?。壕﹦∫步小熬颉?，是流行全國的戲曲劇種之一。 它被譽(yù)為“國粹”、“國劇”。清乾隆年間，安徽的徽班、湖北的漢劇團(tuán)以及昆曲等劇種相融合而成，至今已有兩百多年的歷史。 京劇是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的綜合表演藝術(shù)。（出示課件）（1）京劇的藝術(shù)表現(xiàn)主要分：唱（指的是唱功）、念（指的是念白）、坐（指的是做功，也就是表演）、打（則指的是武功）（2）角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。（出示京劇照片

5、）讓同學(xué)們欣賞：這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中最具特色的（教師出示臉譜，引導(dǎo)生說出“臉譜”，老師展示實(shí)物臉譜，并板書師生齊讀：臉譜）師：那么，請問同學(xué)們臉譜呢有什么作用呢？ 學(xué)生自由回答：老師總結(jié)：（臉譜是戲劇人物在面部用圖案化的化妝方式來表現(xiàn)其性格特征的圖譜。有句俗話叫“人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京劇中恰恰可以以貌取人，因?yàn)椴煌伾哪樧V可以展現(xiàn)人物的不同性格和形象。這接下來我就帶領(lǐng)大家用音樂的方式來學(xué)習(xí)臉譜?。ò鍟俺保┬抡n學(xué)習(xí)感受體驗(yàn)唱臉譜初聽音樂辨角色：師：下面我們一起來聽一聽這首歌曲，聽完后我想請一位同學(xué)來說歌曲中出

6、現(xiàn)了哪些臉譜人物？他們對應(yīng)的臉譜是什么顏色的？學(xué)生：竇爾敦、關(guān)羽、典韋、曹操、張飛師小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真聽記，說出了好多種京劇臉譜。真不錯！師：我們的藝術(shù)家用各種各樣的顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。接下來我們一起來看看藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公是什么樣的性格？（出示課件，師生共同完成回答。）藍(lán)臉：代表剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)。如：竇爾敦紅臉：代表忠貞、英勇。 如：關(guān)羽黃臉：代表驍勇、兇暴 如：典韋白臉：代表陰險(xiǎn)、狡詐。 如：曹操黑臉：代表正直 如：張飛金、銀、灰色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。師： 其實(shí)關(guān)于臉譜認(rèn)識有這樣一句話，遠(yuǎn)看顏色近看花，不同的紋飾代表著不同的

7、身份，不同的顏色代表著不同的性格。復(fù)聽音樂劃結(jié)構(gòu)： 師：剛才，我們通過歌曲唱臉譜了解京劇中的各種臉譜，下面咱們再來一起欣賞歌曲唱臉譜，并輕輕地跟著學(xué)唱。同時思考：歌曲可以分成幾個部分？你為什么這樣劃分？學(xué)生回答：兩部分！（原因自由回答）師總結(jié)：同學(xué)們回答的非常準(zhǔn)確，歌曲的第一部分：用通俗歌曲的創(chuàng)作手法。借一個女子的語氣，闡述了外國友人對我國“國粹”京劇的美好印象。第二部分：采用了京劇的唱腔。是一位男士對我國戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖的勾畫出一張張的臉譜。師：其實(shí)啊我們今天學(xué)習(xí)的這種即融入了流行音樂元素，又融入了京劇元素的音樂體裁稱為“戲歌”（板書戲歌）學(xué)唱的一部分：（課件出示樂譜）（1）師：

8、播放音樂，請同學(xué)們，劃著拍子，輕聲跟唱。師：這部分的旋律和我們平時唱的歌曲一樣，但是，歌詞里有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聽后提問，教師幫助解答并示范動作）師：是京劇伴奏用的一種鑼鼓經(jīng)。一般用于亮相，主角出場或大將出場。音響節(jié)奏均強(qiáng)，由大鑼在鈸的配合下共擊四下而得名“四擊頭”。（老師展示，學(xué)生參與模仿）（2）師彈琴，生劃拍唱，空拍地方拍手，做一個加花練習(xí)。(3)這一段這么好聽，還少不了它們的功勞-裝飾音?？刹灰】此鼈儯瑳]有它們，這首歌就變成了。老師范唱（讓學(xué)生對比感受），所以我們要把這些下滑音、前倚音唱清楚。全體學(xué)生跟著鋼琴伴奏完整演唱第一樂段。學(xué)唱第二樂段（課件出示樂譜）我覺得同學(xué)們第一部分唱

9、的非常的棒！剛剛我們說過第二部分采用了京劇的唱腔，下面我們一起再聽一聽，再次感受京劇的唱腔！對比一下這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎？（播放第二部分音樂）學(xué)生回答：（快 速、力度加強(qiáng)，）師：下面就和老師一起唱一唱音樂中的臉譜?。ɡ蠋煱樽嘟坛┧囆g(shù)升華、難點(diǎn)處理：師：我覺得同學(xué)們在演唱的時候節(jié)奏再準(zhǔn)確一點(diǎn)就更好了，同學(xué)們拿出你們的雙手我們一起來唱一唱。（空拍拍手練習(xí)，清唱老師引導(dǎo)練習(xí)）師：結(jié)尾樂句拖腔。剛才同學(xué)們演唱的京味有了一些，但是最后一句還顯得有點(diǎn)亂。這句關(guān)鍵在呼吸，只要找好呼吸口，就能唱好。同時注意用漸強(qiáng)來更好的體現(xiàn)樂句的風(fēng)格特征。師示范演唱，在學(xué)生學(xué)唱中及時糾正解決難點(diǎn)。師：唱

10、腔引導(dǎo)關(guān)鍵字的處理：下面老師演唱第二部分，請同學(xué)們比一比那一種更有京劇的韻味?。▽W(xué)生自由回答） 師：其實(shí)老師只是做到了字正腔圓，和幾個很關(guān)鍵的字：如“墩、馬、沙、飛、喳”做到字頭重唱，下面我們一起來試一試?。ㄇ宄龑?dǎo)學(xué)生體會）師：（京劇動作融入體會）真不錯，同學(xué)們現(xiàn)在演唱的更有京劇的味兒，不過老師覺得我們可以更好，那么請問同學(xué)們還可以用什么養(yǎng)的方式讓京味更濃一些呢？ 學(xué)生：自由回答，老師選取取“動作”答案。師：下面我們來試一試吧！（老師教動作，學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會后讓同學(xué)們起立表演一次）（請動作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上臺，下面學(xué)生伴唱） 師：我覺得這幾位同學(xué)表現(xiàn)的不錯，大家用掌聲請他們上來為我們表演一下吧，其他

11、同學(xué)為他們伴唱！6、完整演唱，（和原聲伴奏演唱，老師引導(dǎo)一起演唱）介紹詞曲作者：師：（出示詞曲作者課件）今天我們能夠在音樂課堂上感受戲歌這一音樂體裁，我們得感謝這樣兩位藝術(shù)家，一起來看看吧?。?老師根據(jù)PPT簡介閆肅、姚明）拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)造畫臉譜師：剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了唱臉譜。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請同學(xué)們欣賞一部分臉譜，你能不能也畫一副臉譜呢？（老師分發(fā)畫臉譜道具，學(xué)生分組畫，四分鐘左右）師：我看了看同學(xué)們畫的臉譜棒極了！我想請幾位同學(xué)和大家分享分享自己的作品。（選取優(yōu)秀的作品上臺展示，并鼓勵?。┱n堂小結(jié)師：那么通過今天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大家想一想我學(xué)到了什么，今后我要怎么做？學(xué)生：自由回答師： 這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了唱臉譜，認(rèn)識了京劇中的臉譜和“戲歌”這一音樂體裁，感受體驗(yàn)了京劇的唱腔、動作等京劇元素，在聽、唱、模仿、表演、畫等過程中感受